《一線教師》讀后感

《一線教師讀后感俗話書教育經(jīng)典可使人趨真向善；經(jīng)典可以使人寧靜志；經(jīng)典可以使人榮辱不驚；經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅；經(jīng)典至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生不我拜讀了管建剛老師的《一線教師》這本書。書中的“十個一線”“一線作業(yè)學、一線紀律學、一線協(xié)助學、一線情感、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、線復習學、一線反思學”給了我無限的思考。這不就是我一線教師工作真實寫照嗎？書中記錄了管老師作一名基層的一線教師，每天大量付出不為人知的分書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的事。這其實應(yīng)該是我們每個一線老師在自己的教育、教學曾經(jīng)或正在抑或?qū)砜赡苡龅降囊幌盗袉栴}，諸如學生作問題，堂紀律問題，班級管理問題，育人問題，考試復習題及教學反思問題等方方面面可能出現(xiàn)的問題，同時管老以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這問題的良策。這過程中，管老師設(shè)身處地地道出了我們一教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應(yīng)也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領(lǐng)，對我們是大有裨益啊。.

讓人佩服的一點是管剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一教自己的書，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，為孩子們提供最合的教育，為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓學生們能在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。什么用心做教育，這就是最好的回答！讀《一線教師》感想很，反思自己，總覺得自己有以下幾方面忽略了：一、輕視學生獨立個的精神需求，忽略了學生“精神關(guān)懷”的需要，學生著豐富的精神需要，是一個充滿他自己的思想，情感、欲，需要的生命體更需要老師對其進行“精神關(guān)懷”的心里要。二、漠視學生和老師學的自尊需要，忽略了學生強烈的“自我意識師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地去尊重學生，愛護學生，平視學生，讓學真正感覺到教師可親、可敬可信任，讓學生感覺到自己在師心目中的位置，從而主動親近教師。三、缺乏傾聽的耐心忽略了學生的“真情告白”其實每事學生都有他人心認為對事物的判斷，他的“是對是錯、是是丑”也是有標準的，也許這評分標準可能需要調(diào)整和指。四”封住了生的“辯解了對“真實容觀”的認識，教師應(yīng)身處地地從學生角度思考問題，要重

視學生的存在和需要尊重學生的行為選擇和奇思妙想。我們作為教師，應(yīng)