對外漢語教案設計方法

.教學目標與要求:“目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練?！耙蟆笔蔷唧w的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話?？梢詫⒛繕伺c要求合在一起寫，所用的動詞是：學習、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達-一.教學重點：抓語言項目：語音：聲調、輕聲、兒化、語流變調；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿---）.教學方法（包括輔助教學手段）直接法：用詞典上的定義，用學生已學的舊詞解釋……直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件.?????情景法：設計情景、利用實地情景……其他：模仿、重復、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導、歸納、演繹…….教學環(huán)節(jié)（教學步驟、時間分配）課堂教學的主要環(huán)節(jié)，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎。語言課的教學有五個主要環(huán)節(jié)：*步驟：組織教學一復習檢查一講練新課一新課小結一布置作業(yè)*各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內容方式（以100分鐘為例）（1）組織教學：2分鐘~5分鐘點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學目標和內容。內容導入：文化導入、舊知導入、情景導入、教具導入、隨機導入方法：提問、回憶、講述、對比、游戲……（2）復習檢查：10分鐘?15分鐘檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復述、講解作業(yè)中的問題……（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）強調精講多練，注重運用，師生互動，精心設計板書，進行情景操練一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講授語法點——操練（4）新課小結：2分鐘~5分鐘歸納總結新的語言點、重點內容……（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘造句、作文、預習教案評分（20分）.教學目的和要求（5分）：A.語法、詞匯（4分）B.功能項目（1分）.教學環(huán)節(jié)和步驟：（1）復習舊課（1分）（2）學習新課（生詞學習1分、課文講練2分、重點詞語講練1分、重點語法講練6分、活用練習1分）（3）課堂小結和布置作業(yè)（1分）（4）合理分配教學時間（1分）（5）板書設計及教具使用（1分）綜合課教學任務：學習語言知識（語音、詞匯、語法、漢字）、言語技能、文化背景。進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，偏重培養(yǎng)學生聽和說的言語交際能力。分三個階段：語音一語法一短文。語音階段大約2~3周，1?15課。語法階段（對話形式居多）約10~15周短文階段（與語法階段的界限并不很清楚）（一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法）1.語音方面：聲母、韻母、聲調、變調、輕聲、兒化韻。強調正確拼讀和辨音辯調。（發(fā)音方法、發(fā)音部位不必多講）（1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d>t；g、k；j、q、x、f、h、z、c、s、zh、ch、sh>r（2）難發(fā)、易混的韻母：單韻母。、e、u、復韻母ai—ei、ao—ou,前后鼻音（3）聲調（四聲）、變調（音節(jié)連讀的變調；一、不的變調）（4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣）兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）學習的先后順序：（1）聲母、韻母聲母：bpmfdtnIgkhjqxzcszhchshrer單韻母：aoeiuu復韻母：aneninuauoiaieangenginguaiueiuanuenuangiaoiouianiangiong（2）聲調四聲……輕聲----音節(jié)連讀（變調）：二聲十二聲，二聲十三聲〃半三聲：三聲+一、二、四聲、輕-zfc* -ztr -rzfcr尸；二尸+二尸.詞語方面：.語法方面：*句法：主要是最簡單的單句，如主謂句、疑問句*詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能愿動詞（二）語法階段的重點（一個學期完成最基本的漢語語法）.語言知識方面：*語音還要抓，突出訓練語調、語氣（態(tài)度、意圖或感情）、重音（辨別意義）。*語法主要學習基本語法，要重視以下幾個方面：（1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應該-----）量詞（個、本、張、把、篇、座-----副詞（就、才、又、再---）連詞（和、跟、或者、還是--）介詞（在、從、跟、給、往、向、對--）助詞（的、得、地…一）（2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（程度補語、結果補語、趨向補語、可能補語、時量補語、動量補語），及其語序。（3）句子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句（4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現句、“是一的”句、比較句、把字句、被動句。（5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞“呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“一還是一''提問（選擇問）。（6）動作的態(tài)：完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進行態(tài)、經歷態(tài).語言技能和語言交際技能方面：用掌握的語言技能（詞語、句型），進行聽、說、讀、寫的訓練，側重培養(yǎng)聽說能力，以及初步的交際能力。學習在會話中談打算、計劃、時間、錢數、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向------（三）短文階段的重點.語言知識方面：語音：能正確地辨音辨調，掌握語流音變，發(fā)音準確、語調語氣基本正確，朗讀速度達到每分鐘160~170個字左右。語法：鞏固基本語法，學習基本句式的引申用法（如"起來”的引申用法、疑問代詞的引申用法）詞語（虛詞）：副詞：倒、難道、簡直、何必----連詞：無論、盡管、既然、連一也---、由于.語言技能和語言交際技能方面聽：語速每分鐘160~180個字說：成段表達，滿足日常生活和一般社交活動。語速每分鐘130140個字漢語作為第二語言教學的原則.牢固掌握語言要素，培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力。突出精講多練，注重設置情景，進行實踐操練不排斥“句型操練”等機械性訓