《指南》引領(lǐng)下開展幼兒園傳統(tǒng)游戲活動的思考與實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選《指南》引領(lǐng)下開展幼兒園傳統(tǒng)游戲活動的思考與實(shí)踐摘要：中國“傳統(tǒng)游戲”具有較強(qiáng)的實(shí)用性、教育性和趣味性，受時間、場地、動。幼兒園做了諸多的思考和實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲幼兒園活動思考與實(shí)踐引 不用借助電子設(shè)備體驗(yàn)，它在許多人的腦海中留下了童年的美好回憶，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、教育性和趣味性，受時間、場地、人數(shù)、材料等因素的限制較少，能夠促進(jìn)幼兒的廣泛參與。經(jīng)過一代又一代人的傳承與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著特有的中國傳統(tǒng)文化，是很寶貴的文化遺產(chǎn)[1]?！皞鹘y(tǒng)游戲”深受幼兒喜愛，對幼兒體能發(fā)展、社會性情感發(fā)展、思維能力發(fā)展、促進(jìn)大腦發(fā)育具有重要價值，它能滿足兒童好玩、好動、好模仿的心理特點(diǎn)；滿足兒童隨時隨地都盼望游戲的心理需要；滿足不同地域、不同條件的幼兒園能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲活動；能減輕教師幼兒游戲活動前繁瑣的準(zhǔn)備工作；能貫穿于幼兒一日活動的任何環(huán)節(jié)，融入到幼兒園組織的任何形式的活動中，讓游戲真正成為幼兒園的基本活動。一、開展傳統(tǒng)游戲的意義1.傳統(tǒng)游戲是文化傳承的基礎(chǔ)傳統(tǒng)游戲作為一個國家民族的文化傳承基礎(chǔ)，是符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基本活園開展和實(shí)施傳統(tǒng)游戲活動具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒社會性情感發(fā)展12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選情緒和行為，有助于幼兒助人、合作等良好心理品質(zhì)的發(fā)展[2]，加快其社會化的進(jìn)程。3.傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒體能發(fā)展傳統(tǒng)游戲以體育型游戲居多，幼兒園在實(shí)施和推廣傳統(tǒng)游戲活動中保證了《指南》幼兒身體健康成長。4.傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒思維發(fā)展傳統(tǒng)游戲除了有體育型游戲外還有智力型游戲，它可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。索、體會抖空竹的技巧和方法，提高手眼協(xié)調(diào)從而促進(jìn)思維能力的發(fā)展。5.傳統(tǒng)游戲達(dá)成家園教育思想共識幼兒園在開展傳統(tǒng)游戲活動時，能夠讓家長參與到幼兒園的親子游戲?qū)嵺`活動中，教育觀念，達(dá)到家園教育思想的共識，家園一致，共同促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。二、營造傳統(tǒng)游戲氛圍具中國特色的扇子和燈籠，加上經(jīng)典的京劇臉譜和頭飾、中國畫的傳統(tǒng)題材——梅蘭22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選礎(chǔ)。三、選擇傳統(tǒng)游戲素材1.收集與征集在幼兒園實(shí)施傳統(tǒng)游戲活動的前期要求教師開展了基于傳統(tǒng)游戲內(nèi)容的大量搜集和整理活動。首先，通過研討活動共同回憶了傳統(tǒng)游戲“摔皮卡”的折疊方法、“跳皮筋”游戲的多種玩法、“踢毽子”的技能技巧，形成文字資料，用于傳統(tǒng)游戲活動的開展。其次，讓教師們利用業(yè)余時間在網(wǎng)上搜索各類傳統(tǒng)游戲資料，通過研討進(jìn)行歸納收共同積極參與傳統(tǒng)游戲的收集。通過家長問卷調(diào)查和“十佳游戲”投票等形式，向家長征集傳統(tǒng)游戲，在問卷中，簡要說明開展民間游戲的目的與意義，請家長填寫：爸爸媽佳游戲”如開交繩、打彈珠、投壺、車輪滾滾、玩杏核、斗雞、跳房子等等都是十分好玩的游戲，讓幼兒嘗試活動后，都非常感興趣，玩起來不亦樂乎。2.甄別與篩選在搜集了大量傳統(tǒng)游戲素材之后，遵循適宜性和教育性兩大原則開始甄別和篩選適合各年齡段幼兒的游戲。將傳統(tǒng)游戲作為教育資源的原始素材大致可為三大類別：一是淘汰類游戲。這類游戲完全沒有適用價值和教育潛質(zhì)，甚至有損孩子身心健康，因此可以直接淘汰；二是繼承類游戲。這類游戲有適用價值和教育潛質(zhì)，游戲內(nèi)容、規(guī)則和材料都比較科學(xué)合理，是孩子們玩起來喜歡又很投入的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，因此可以作為很好其精華、去其糟粕、老游戲新玩法”的原則，結(jié)合幼兒園教育和兒童年齡特點(diǎn)，運(yùn)用變換、改造、創(chuàng)新等方式，將民間傳統(tǒng)游戲融入兒童教育、游戲活動之中，構(gòu)建一種全新32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選本班主題開展棋類、穿越火線、滾鐵環(huán)、踩高蹺、皮影戲、射箭等傳統(tǒng)游戲活動。四、探究傳統(tǒng)游戲精髓《指南》中指出要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，的游戲活動并貫穿于一日生活中。1.戶外活動中的傳統(tǒng)游戲《指南》中指出“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段”。幼兒園選擇了豐富的戶外傳統(tǒng)體育游戲，有踩高蹺、抬花轎、舞獅子、舞龍、跳房子、打腰鼓、扭秧歌等自主游戲活動。老師負(fù)責(zé)示范幼兒游戲的方法和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)自主游戲。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不受成人過多的干預(yù)，反而在游戲時更能自由大膽的表現(xiàn)自我。同時，幼兒在群體生活中受到群又能提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，是一類能有效促進(jìn)幼兒迅速發(fā)展的游戲活動。2.早操活動中的傳統(tǒng)游戲鉆山洞、炒黃豆、貼燒餅、丟手絹、邁十步等民間游戲，充分體現(xiàn)游戲的整合性。3.區(qū)域活動中的傳統(tǒng)游戲游戲；美工區(qū)有捏泥人、剪窗花、折紙、面具變變變等游戲；語言區(qū)“故事大王秀”、42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選極向上的性格。4.主題活動中的傳統(tǒng)游戲《指南》中指出要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此幼兒園以主題活動為脈絡(luò)打破學(xué)科之間的界限，在主題活動實(shí)施過程中圍繞民俗節(jié)日、民俗民風(fēng)、地方非遺文化等系列開展豐富多彩的游戲活動。如大班年級組開展的主題活動“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”，教師在語言活動中選擇了《老鼠嫁女》這個詼諧、幽默的民間故事作為教學(xué)內(nèi)容，幼兒通過故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解我國老百姓的結(jié)婚習(xí)俗和喜慶氛圍。引導(dǎo)幼兒自主生成《老鼠嫁女》角色游戲，通過實(shí)踐模仿，親身體驗(yàn)，滿足孩子的心理需求，真正了解民俗文化的精髓。游戲中，孩子們對婚禮上貼的“囍”字產(chǎn)生了濃厚的興趣，繼而生成了美工活動《剪喜字》；孩子們?yōu)榱烁玫耐瓿山佑H環(huán)節(jié)，生成了體育活動《抬花轎》；在區(qū)域體育、音樂多個領(lǐng)域，以不同的角度、方法、手段，通過幼兒親身體驗(yàn)讓傳統(tǒng)文化精髓深入內(nèi)心。5.家園互動中的傳統(tǒng)游戲文化進(jìn)校園”，在幼兒園開展了親子運(yùn)動會，孩子們陪家長們重溫了擲沙包、擠牙膏、技表演，購買民間工藝手工作品，感受地方傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化在我身邊的魅力。的裨益，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的承接。6.社會實(shí)踐中的傳統(tǒng)游戲臨泉是雜技之鄉(xiāng)，雜技是臨泉具有地方特色的一張城市名片。幼兒園組織家長和孩于是老師們就勢成立了“機(jī)關(guān)雜技小鎮(zhèn)”，將傳統(tǒng)雜技項目融入到幼兒園戶外游戲活動52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選識的良好途徑。是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑[4]”，而傳統(tǒng)游戲是兒童了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要形式之一，在幼兒活動中弘揚(yáng)傳統(tǒng)游戲的探究還有很多，如一日活動的晨間活動環(huán)節(jié)、過渡環(huán)節(jié)、入離園環(huán)節(jié)、幼小銜接活動中傳統(tǒng)游戲的開展等等，還需要我們不斷地思考、實(shí)踐、探