小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（五篇）

第9頁共9頁小班數(shù)學(xué)教?學(xué)活動方案?活動目標(biāo)?1.感知?餅干的不同?形狀，獲得?對圖形的初?步概念。?2.自制夾?心餅干，體?會與朋友互?贈禮物并一?同品嘗的樂?趣。3.?培養(yǎng)幼兒比?較和判斷的?能力。4?.引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)圖形的?興趣。5?.引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動的?樂趣?；?動準(zhǔn)備1?.事先告訴?幼兒要制作?餅干送給好?朋友，請幼?兒帶兩塊一?樣的餅干來?園。2.?果醬、煉乳?、花生醬等?容易按顏色?辨認(rèn)的醬料?，一次性餐?布、小勺、?淺盤。活?動過程1?.觀察餅干?。――你?們的餅干真?多呀，它們?一樣嗎??――你的餅?干像什么??(像太陽、?像屋頂、像?本小書等)?――請幼?兒聞一聞餅?干的氣味。?――教師?出示兩塊一?樣的餅干。?餅干也有它?的好朋友，?它們臉貼著?臉，中間夾?上一層甜蜜?蜜的醬料，?最后輕輕地?合攏，就成?為“好朋友?夾心餅干”?了。2.?制作好朋友?夾心餅干。?――認(rèn)識?各種醬料，?教師示范：?用小勺舀出?醬料均勻地?涂在一塊餅?干上，然后?與另一塊餅?干合攏。?――配合念?兒歌：“中?間夾層甜甜?醬，頭碰頭?，臉貼臉，?輕輕合攏真?開心!好朋?友餅干做成?了!”―?―幼兒選擇?喜歡的醬料?進(jìn)行制作。?____?分享活動。?――將自?制的“好朋?友夾心餅干?”和好朋友?互贈品嘗。?――好吃?嗎?哪個(gè)好?朋友送給你?的?活動?建議1.?餅干的外形?是幼兒能直?接感知的，?他們在配對?、比較的過?程中獲得了?有關(guān)圖形的?初步認(rèn)識。?與朋友互贈?餅干體現(xiàn)了?社會性要求?。2.可?根據(jù)當(dāng)?shù)氐?實(shí)際情況提?供材料，甜?面醬、花生?醬、芝麻醬?等較容易準(zhǔn)?備，有條件?的可提供色?彩豐富的色?拉醬、果醬?等，以增加?幼兒的制作?興趣。醬料?不宜太稀，?要宜于涂抹?。3.如?果幼兒人數(shù)?較多，建議?醬料分多盒?盛裝，避免?幼兒操作時(shí)?擁擠。小?班數(shù)學(xué)教學(xué)?活動方案（?二）活動?目標(biāo)1、?讓小朋友們?摸一摸餅干?的形狀。?2、小朋友?們看見餅干?不搶不爭。?3、讓大?一點(diǎn)的小朋?友分餅干。?4、發(fā)展?目測力、判?斷力。5?、有興趣參?加數(shù)學(xué)活動?。重點(diǎn)難?點(diǎn)1、認(rèn)?識圓形和正?方形。2?、讓小朋友?感知餅干的?形狀。3?、找出生活?中常見的圓?形和正方形??；顒訙?zhǔn)?備1、準(zhǔn)?備餅干食物?。2、準(zhǔn)?備圓形和正?方形的圖片??；顒舆^?程一、課?前做游戲：?手指游戲?組織上課紀(jì)?律。二、?新授：1?、創(chuàng)設(shè)情境?：嘟嘟龍和?小朋友一起?分餅干。?2、引導(dǎo)幼?兒按照圖形?的形狀進(jìn)行?分類。圖形?分為圓形和?正方形。?3、分發(fā)圖?片感知餅干?的圖形特征?。4、分?發(fā)餅干讓小?朋友享受勞?動成果。?教學(xué)反思?1、讓幼兒?學(xué)會發(fā)現(xiàn)生?活中的圓形?和正方形。?2、讓幼?兒自己勾勒?出心目中的?圓形和正方?形。小班?數(shù)學(xué)教學(xué)活?動方案（三?）活動目?標(biāo)1.能區(qū)?分方形和長?方形,感知?它們的特征?。2.聯(lián)?系方形、長?方形的物品??；顒訙?zhǔn)?備:摸箱和?圖形塊,圖?形印章。幼?兒操作材料?《數(shù)學(xué)》第?16--1?9頁?；?動過程一、?給圖形描邊?。1.使?用幼兒操作?材料《數(shù)學(xué)?》第18頁?"方形和長?方形",看?上面的方形?和長方形,?叫說長方形?的名稱。然?后幼兒用筆?給兩個(gè)圖形?描邊。要求?每個(gè)圖形的?一條邊描一?種顏色。?2.提示幼?兒,一邊描?一邊比較方?形和長方形?有什么不一?樣?3操?作后說一說?:方形和長?方形有什么?不一樣?主?要比較兩種?圖形的邊有?什么不同,?結(jié)合操作體?驗(yàn),進(jìn)行感?知經(jīng)驗(yàn)的比?較。三、?長方形像什?么?讓幼?兒打開《數(shù)?學(xué)》第19?頁"看一看?,畫一畫"?,說說方形?天化成了什?么?長方形?添畫成了什?么?說說空?白的方形、?長方形能添?畫成什么??說說還有什?么物品像方?形?像長方?形?四、?分組活動。?1.給圖?形涂色。?使用幼兒操?作材料《數(shù)?學(xué)》第18?頁。讓幼兒?數(shù)數(shù)方形有?多少?長方?形有多少??把方形涂一?種顏色?把?長方形涂一?種顏色。?2.摸圖形?。供給摸?箱和圖形快?,印章。幼?兒做圖形標(biāo)?記插進(jìn)分類?盒中,再從?摸箱中摸圖?形塊,按標(biāo)?記分放。一?邊放一邊說?是什么圖形?。小班數(shù)?學(xué)教學(xué)活動?方案（四）?活動設(shè)計(jì)?:“___?_只小猴去?釣魚,鱷魚?來了,鱷魚?來了,嗷、?嗷、嗷……?”這首是幼?兒非常喜歡?的數(shù)字手指?謠。結(jié)合小?班數(shù)學(xué)活動?宜情景化、?游戲化的特?點(diǎn),以及孩?子們已經(jīng)學(xué)?習(xí)了4的構(gòu)?成的基礎(chǔ)上?,我以這個(gè)?手指謠為引?子,設(shè)計(jì)了?這個(gè)《智救?小猴,勇闖?難關(guān)》的數(shù)?學(xué)游戲,引?導(dǎo)幼兒初步?理解4以內(nèi)?數(shù)的實(shí)際意?義,激發(fā)幼?兒斗志,渲?染活動氛圍?,使孩子們?在解決難題?的過程中即?可以體驗(yàn)到?成功的喜悅?,又能通過?動手操作,?逐步建構(gòu)抽?象的數(shù)概念?。讓幼兒在?游戲中逐步?地親近數(shù)學(xué)?,愉快地步?入數(shù)學(xué)世界?。活動目?標(biāo):1、?引導(dǎo)幼兒正?確感知4以?內(nèi)的數(shù)量,?初步理解4?以內(nèi)數(shù)的實(shí)?際意義。?2、能進(jìn)行?4以內(nèi)的按?數(shù)取物或按?物取數(shù)。?3、發(fā)展幼?兒的觀察力?、想象力和?動手能力。?4、樂于?參加集體游?戲?；顒?準(zhǔn)備:一?個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤?、大鼓一個(gè)?、1—4的?數(shù)字卡若干?“數(shù)、物?拼板”、印?章若干、雪?花片若干?活動過程:?一、預(yù)備?活動:教?師帶幼兒邊?念手指謠,?邊走到相應(yīng)?的位置。?二、集體活?動:1、?引起幼兒活?動興趣師?:可憐的小?猴們在釣魚?的時(shí)候都被?壞鱷魚給吃?光了,猴媽?媽可傷心了?,為了保護(hù)?其他的小猴?,猴媽媽他?打算搬家,?離開這個(gè)壞?鱷魚,你們?說這個(gè)主意?好不好呀??但是,壞鱷?魚在小猴家?旁邊出了許?多難題,猴?媽媽和猴寶?寶他們搬不?出去呀。小?朋友們,小?猴他們這么?可憐,我們?幫他們解決?難題,好不?好?我昨?天呀,乘鱷?魚不在,偷?偷的到小猴?家旁邊看了?看,我發(fā)現(xiàn)?了四個(gè)難題?,我們就先?來解決這四?個(gè)難題吧。?2、復(fù)習(xí)?4以內(nèi)的數(shù)?字師:我?們現(xiàn)在就來?解決第一難?題—數(shù)字大?轉(zhuǎn)盤。在?這個(gè)轉(zhuǎn)盤上?有數(shù)字和指?針,教師來?轉(zhuǎn)動指針,?當(dāng)指針停止?指向數(shù)字幾?,就請幼兒?大聲地說出?這個(gè)數(shù)字。?3、記憶?4以內(nèi)的數(shù)?字師:小?朋友們真棒?,一下子就?解決樂第一?個(gè)難題,現(xiàn)?在我們來解?決第二題—?“誰不見了?”教師出?示1?4的大數(shù)字?卡,拿掉其?中一個(gè)數(shù)字?,請幼兒說?出是哪個(gè)數(shù)?字不見了。?4、4以?內(nèi)的按數(shù)取?物1)聽?鼓說數(shù)師?:第二題我?們也順利解?決拉,我們?每個(gè)人都表?揚(yáng)一下自己?,真棒。接?下來我們做?一個(gè)游戲?我這有一個(gè)?鼓,請小朋?友們根據(jù)鼓?聲來說數(shù)字?,告訴我我?敲了幾下。?2)按數(shù)?取物師:?現(xiàn)在,我們?第三個(gè)難題?來啦,準(zhǔn)備?好了沒有??____?套1—4的?物卡,請幼?兒根據(jù)教師?說的數(shù)找出?相應(yīng)的物卡?。三、分?組活動:?師:小朋友?們,你們太?棒拉,這么?快就解決了?第三個(gè)難題??，F(xiàn)在我們?就要向第四?題出發(fā)拉,?剛才前幾題?都是小朋友?們在一起通?過的,第四?關(guān)呀壞鱷魚?要把小朋友?們分開了,?要分組考你?們。教師?一一介紹每?組的活動?第一組:蓋?印章第二?組:數(shù)、物?拼板第三?組:數(shù)、物?對應(yīng)幼兒?活動時(shí),教?師巡回指導(dǎo)?四、教師?講評:針?對幼兒在操?作中的現(xiàn)象?加以講評?五、收拾教?具:師:?小朋友們,?我們一下子?就幫小猴他?們解決了四?個(gè)難題,讓?猴媽媽能搬?去離鱷魚遠(yuǎn)?一點(diǎn)點(diǎn)的地?方啦,但是?這只是前面?四題,而且?在分組解決?第四題的時(shí)?候,有些小?朋友只去解?決了其中一?組。老師會?把這幾組投?放到區(qū)角里?,小朋友們?你們有時(shí)間?還可以去練?一練。后?面還有許多?的難關(guān)等著?我們呢,我?們還要繼續(xù)?努力,學(xué)習(xí)?更多的本領(lǐng)?,解決更多?的難題!?活動反思?數(shù)學(xué)活動離?不開操作。?為了讓幼兒?更好地掌握?,在活動中?我準(zhǔn)備了豐?富的活動材?料,引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用多種?感官感知4?以內(nèi)的數(shù)量?,并且我創(chuàng)?設(shè)了幼兒喜?歡的“解決?難題”的游?戲,讓幼兒?聽一聽、說?一說、動手?做一做,吸?引幼兒,使?幼兒全身心?地投入到活?動中去。在?活動中,我?力求成為幼?兒學(xué)習(xí)活動?的支持者、?合作者、引?導(dǎo)者,形成?合作式的師?幼互動。?但是在實(shí)際?操作的過程?中,讓我感?到遺憾的是?雖然我設(shè)計(jì)?了情景,但?是沒有將情?景很好的貫?穿于整個(gè)活?動,一直沒?有出現(xiàn)“救?小猴”的環(huán)?節(jié),使孩子?們都沒有身?臨其境的感?覺,影響了?整個(gè)活動的?效果。今后?,在環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)過程中?,我會注意?這一點(diǎn),讓?我的活動真?正做到“情?景化”,讓?孩子們在情?景中自然地?習(xí)得知識。?小班數(shù)學(xué)?教學(xué)活動方?案（五）?【活動目標(biāo)?】1、在?游戲中引導(dǎo)?幼兒點(diǎn)數(shù)4?以內(nèi)的物品?，知道總數(shù)?。2、鼓?勵(lì)幼兒積極?參與點(diǎn)數(shù)游?戲，體驗(yàn)快?樂?！净?動準(zhǔn)備】?____名?蟲蟲衛(wèi)兵、?蟲寶寶若干?、蟲蟲的家?、圣誕情景??！净顒?過程】一?、情景引入?圣誕節(jié)快?到了，蟲蟲?王國要開一?個(gè)圣誕宴會?。蟲蟲王國?的蟲蟲們可?熱情了，也?邀請了小朋?友去參加。?衛(wèi)兵：“?歡迎光臨。?”師：“?這四個(gè)衛(wèi)兵?長的一樣嗎??”二、?歡慶圣誕—?游戲：我的?朋友在哪里?衛(wèi)兵發(fā)給?每個(gè)幼兒一?個(gè)蟲蟲朋友?進(jìn)入