人教版美術七年級上冊 2.1.1課時 小伙伴 教案

2020-2021學年人教版美術七年級上冊二單元多彩的學校生活第1課小伙伴（第1課時）教學目標：1. 知識目標：了解頭像的基本比例及其五官特征。2. 過程與方法目標：通過名作欣賞、討論、交流，感受線造型藝術的獨特和不同線條表現(xiàn)方式所產生的不同感染力，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解。同時培養(yǎng)學生的合作意識及其合作能力，增加生生交流，和諧同學關系。3. 情感態(tài)度與價值觀：提高學生審美能力，培養(yǎng)學生熱愛身邊的人。教學重點：了解頭像的基本比例及其五官特征。教學難點：對于頭像基本比例的掌握。教學準備：教具準備：多媒體課件、教案、視頻等。學具準備：圖畫紙；橡皮；鉛筆、鋼筆等。教學方法：討論法和講授法相結合課堂教學：一、引導階段：我們升入了新年級，走進了新校園，也結識了不少的新伙伴，面對一個伙伴，我們首先應該做什么？利用多媒體展示人物頭像。學生：觀看圖片，積極思考，回答問題。教師總結：要想表現(xiàn)好人物的頭像，就要了解頭像的基本比例，再根據(jù)觀察到的每個人的不同變化去進行表現(xiàn)。二、發(fā)展階段：1、欣賞多媒體不同畫家的作品，讓學生感受一幅頭像的五要素學生：積極思考，回答問題2、教師播放多媒體，讓學生欣賞明星大頭照，并且提問你認識他們嗎？你是如何區(qū)分他們的？我們每一個人都有不同的臉型和發(fā)型，哪位明星的臉給你最深刻？他們是什么臉型？請你用漢字概括。同學們爭先回答，經(jīng)提示后總結：田、國、甲、由、申。3、教師講解三庭五眼并且解析五官在三庭五眼比例中具體分布位置。讓學生親自動手來測量一下五官比例。（出示正面及側面人物頭像圖片）總結人物頭像基本比例：我們來做一個游戲，大家看這是什么？一張空白的臉，可怕嗎！五官去哪兒了？我們找兩個同學把五官給他找回來吧！請兩位同學上臺貼上五官。師問：貼的好不好？有沒有問題？生回答發(fā)現(xiàn)的問題：比如眉、眼、嘴的位置。師：我也覺得五官的位置不協(xié)調、不舒服。我們可以用什么方法讓五官在臉上的位置看起來比較舒服呢？五官在臉上的位置比例有規(guī)律嗎？生可能會回答:三庭五眼，師要及時給與肯定與表揚。師：古人在繪畫時，經(jīng)過長時間的觀察，發(fā)現(xiàn)了五官在臉上的位置比例是有規(guī)律的，并總結了四個字——三庭五眼。板書：五官三庭五眼師結合圖例邊講解邊在自己的臉上演示，以啟發(fā)引導為主。要學生自己觀察發(fā)現(xiàn)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。師：有的同學對這個三庭五眼還有些疑問，對桌或同位之間用手比量一下，看是不是這個規(guī)律？生：是一樣的。師：有沒有新發(fā)現(xiàn)？生：他的上庭有點短，他的兩眼之間有點寬…師：有的同學發(fā)現(xiàn)自己的三庭不是那么相等，這個也很正常，三庭五眼是大多數(shù)人五官在臉上的比例，但是也有個別不同，正是因為這個細微的差別才產生了人得相貌上的差異。所以，大家要明白，每個人都有自己的三庭五眼。我們已經(jīng)了解五官在臉上的比例位置了，現(xiàn)在再找個同學把剛剛貼的五官調整一下好吧？請學生上臺再調整。師：現(xiàn)在看著是不是舒服多了？A、臉部的長度（三庭）從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個眼睛的長度，就是以一個眼睛的長度為標準，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內眼角為二眼，兩個內眼角的距離為三眼，從內眼角到外眼角，又一個眼