中班語言活動教案匯總6篇

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中班語言活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的驕傲感。

二、活動預(yù)備：

1、中國地圖一張；響板一個。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動室里布置主題展板"夸西安"〔分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的`西安三個板塊〕。

三、活動過程：

一〕在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。

老師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小伙伴一起夸一夸吧！

二〕請幼兒打開用書。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容〔根據(jù)畫面分組爭論〕。

三〕老師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

溝通：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？

四〕對比主題展板，老師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五〕幼兒朗誦兒歌。

1、老師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

2、老師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

四、活動延伸：

1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的喜愛。

2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。

3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體共享。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強壯。

2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

重點與難點：

重點：理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

老師通過日常觀測、與家長溝通了解孩子的挑食狀況。

物質(zhì)預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引發(fā)懸念

導(dǎo)入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

提問：你們遇到不喜愛吃的食物時是怎么做的呢？

小結(jié)：我們小伙伴遇到不喜愛吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、請鬼鬼幫忙〔先觀賞再提問〕

講解并描述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問〔1〕：太郎遇到不喜愛吃的食物時是怎么辦的'呢？

小結(jié)：太郎把自己不喜愛吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講解并描述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。

提問〔2〕：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？〔可以請幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話〕?

2、鬼鬼的改變〔邊觀測邊提問〕

出示鬼鬼變大的圖片：

提問〔1〕：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么改變？太郎有什么改變

提問〔2〕：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大，而且身上這么有勁呢？

小結(jié)：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問〔3〕：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了？你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？〔挑食、力氣小〕〔幼兒猜想回答后，老師講解并描述故事中的原話〕

小結(jié)：瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼〔邊猜想邊觀測〕

提問〔1〕猜一猜誰會來援助太郎？看看究竟誰來援助太郎了！出示“小伙伴趕鬼鬼”的圖片，并講解并描述：小伙伴見了……逃亡了。

提問〔2〕為什么小伙伴能戰(zhàn)勝鬼鬼呢？

小結(jié)：由于這些小伙伴不挑食，所以力氣大。

4、完整故事

三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

過度句：鬼鬼被太郎的伙伴們趕走了，他還在查找挑食的新伙伴

提問：假如鬼鬼找到你，你會怎么辦？

總結(jié)：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的精美意境。

2．積極表達自己的觀賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進行仿編。

3．初步理解美滿的含義，知道援助別人也是一件美滿的事。

活動預(yù)備：

1．《找美滿》課件、《致愛麗絲》、《美滿拍手歌》音樂。

2．援助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾假設(shè)干。

4．供幼兒觀測、講解并描述援助別人找美滿的小圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、觀賞無聲課件：大家找美滿的動畫。

1．導(dǎo)入：小伙伴，你知道美滿是什么嗎？大家都在找他，是誰在找美滿呢？他們找到美滿了嗎？讓我們一起來看一看。

2．幼兒觀賞無聲課件。

3．提問：誰在找美滿，有沒有找到美滿？找到的美滿是什么？

4．幼兒個別講解并描述。

二、完整觀賞課件及散文，掌控散文句式。

1．完整觀賞散文。

2．提問：他們找到美滿了嗎？找到了什么樣的美滿？老師依據(jù)幼兒講解并描述的順次、先后出示小圖片援助幼兒進一步理解散文。

3．學(xué)習(xí)、掌控句式：*在哪里干什么？他說：我找到美滿了。

三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的精美意境。

1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。

四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1．老師：還有誰也會去找美滿呢？他會在哪里找到什么樣的.美滿？他會怎么說的？

2．幼兒用散文句式仿編。

3．用散文句式說一說自己感到美滿的事。

4．觀測圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《美滿歌》。

活動延伸：

區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓舞幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動：游戲中鼓舞幼兒戶型援助。

家園共育：家長以身作那么，給孩子樹立榜樣。

附散文：找美滿

美滿是什么？大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到美滿了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到美滿了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到美滿了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到美滿了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到美滿了。"

中班語言活動教案篇4

從幼兒園開始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美妙夢境的體驗。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)依據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。

活動預(yù)備：

1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢

2、教具圖片、操作字卡人手1份

活動過程：

一、談?wù)摚?/p>

問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？

二、理解兒歌內(nèi)容：

1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？〔老師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認讀?！?/p>

2、依次出示小花、露珠、小伙伴?！餐稀场仓攸c介紹：什么是露珠？〕〔幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜〕

三、學(xué)念兒歌

1老師完整示范。

2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的`”時，可適當(dāng)拉長語調(diào)。

四、爭論：

問：為什么說小草〔小花、露珠、小伙伴〕的夢是綠綠〔紅紅、圓圓、甜甜〕的？

啟發(fā)幼兒依據(jù)花、草等的顏色、外形等特點來爭論。

五、游戲：字寶寶找家

1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。

2、分組操作，老師個別指導(dǎo)，援助幼兒認識兒歌中有關(guān)的漢字。

六、創(chuàng)編兒歌

1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴相互念兒歌。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌?！怖蠋煂⒂變赫f的整理成完整的句子〕

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。

2.學(xué)會用“**多么**，就有多愛你”的句式來表達愛。

3.讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

感受愛的不同表達方式。

活動難點：

學(xué)會用“**多么**，就有多愛你”的句式來表達愛。

活動預(yù)備：

白板課件

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面

“這上面是誰呀？”〔小兔子和兔媽媽〕

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

二、分段觀賞故事

1.老師講解并描述故事第一段，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛？

3.老師繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的？〔引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來〕請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？”〔跳〕

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的`小伙伴說一說”

幼兒自由爭論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：**多**，就有多愛你。

6.繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒把話說的長一點〕

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？

師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？

師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說

7.老師講解并描述故事最末部分

三、完整觀賞

老師播放ppt繪本和背景音樂完整講解并描述故事

拓展延伸：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今日呀我們學(xué)了許多動作和好聽的話來表達愛，請小伙伴回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“**多**，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采用多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請幾個小伙伴來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最末完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更有趣。

中班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、熟識詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動預(yù)備：

1、幼兒在日?；顒诱?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片〔飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6〕。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、老師：“平常爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”

幼兒：“我