河南省新未來2022-2023學(xué)年高三9月聯(lián)考語文試題 Word版含解析

2023年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一模擬招生考試新未來9月聯(lián)考語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①今年年初，根據(jù)茅盾文學(xué)獎作品《人世間》改編的同名電視劇在央視播出，引發(fā)收視熱潮。電視劇再現(xiàn)了半個世紀以來中國社會走過的波瀾壯闊的歷程，以及在時代變遷下普通人平凡樸素、充滿著人間煙火的生活。電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內(nèi)人士重新審視作為影視改編母本文學(xué)的力量，尤其是嚴肅文學(xué)在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值。②翻開當(dāng)代文藝發(fā)展史，嚴肅文學(xué)和其他文藝形式融匯而成的風(fēng)景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀。從改編自茅盾、魯迅小說的電影《林家鋪子》《傷逝》，到改編自路遙小說的電視劇《平凡的世界》……嚴肅文學(xué)與其他藝術(shù)形式在雙向賦能、雙向驅(qū)動中，構(gòu)成了人們對中國文藝的美好記憶。③進入新世紀以來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多樣，以及無時無刻不在的“爽點”，瞬間成為影視劇改編的寵兒。而文學(xué)影視化改編的另一邊，嚴肅文學(xué)遭受冷遇，改編數(shù)量和傳播熱度急劇下降。近幾年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《裝臺》等少數(shù)幾部作品激起了收視和口碑的浪花。究其原因，一方面，嚴肅文學(xué)注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語言文字的韻致美感，而缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進。比如，小說《長恨歌》第一章就沒有任何情節(jié)，全部在用散文化的語言，描寫上海的人情世故和地域風(fēng)情，這是小說成功很重要的特色。影視改編主要汲取小說中的人物和事件，重視敘事和情節(jié)，而語言本身很難被改編，甚至很難被轉(zhuǎn)譯。正如俄羅斯著名文學(xué)家柳德米拉·烏里茲卡婭所說，文學(xué)作品越出色，就越難找到相一致的電影語言來表達。另一方面，視覺時代更偏重快節(jié)奏、淺閱讀，情節(jié)快速推進、故事線條清晰成為影視劇剛需，在視頻平臺，倍速觀看已成為人們觀劇標(biāo)配，這是嚴肅文學(xué)無法滿足的。網(wǎng)絡(luò)小說的興起，提供了影視劇所需的各種故事和情節(jié)，或是驚險離奇，或是甜蜜美好，或是神話玄幻，或是權(quán)謀爭斗，精彩紛呈，取之不盡，所以網(wǎng)絡(luò)小說影視化改編，也是“你情我愿”，正成磅礴之勢。④如果把影視劇比作一道美食大餐的話，我們既需要清涼可口、沁人心脾的開胃小菜，也需要精心選材、用心烹飪的主菜大餐，尤其后者更能滿足我們對食物的口腹之欲，以及對美食的品位追求。嚴肅文學(xué)是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實，并且經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術(shù)加工，最能體現(xiàn)歷史的經(jīng)絡(luò)、民族的命運和心靈的蝶變。經(jīng)由嚴肅文學(xué)改編的影視劇，由此有了精神的寬度、靈魂的底色和史詩的縱深。在《白鹿原》中，我們通過兩大家族的興衰沉浮，洞察民族的歷史命運，感悟中華傳統(tǒng)文化的核心精神；在《平凡的世界》中，通過孫少安和孫少平兩兄弟的人生抉擇，體味時代變遷下人的命運的起伏變動；在《裝臺》中，通過小人物的生活鏡頭，捕捉日常煙火中的人性之光。⑤著名文學(xué)評論家雷達曾指出，我們的影視劇“最缺的倒不是技術(shù)，也不是教人在現(xiàn)場傻樂，也不是好萊塢式的大場景，更不是‘墮落又光彩奪目，野蠻又魅力非常’的娛樂至死，而是人性的深度和哲思的力量”。當(dāng)今，從電影大國邁向電影強國的過程中，我們需要史詩性的影視劇，而文質(zhì)兼美、熾烈凝重的嚴肅文學(xué)作品，可以為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質(zhì)。我們期待有更多像《人世間》這樣的史詩劇目不斷涌現(xiàn)?。ㄕ幾詣⒔瓊ァ秶烂C文學(xué)為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質(zhì)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.文學(xué)作品的語言很難被改編、轉(zhuǎn)譯是導(dǎo)致嚴肅文學(xué)影視化改編遭受冷遇的主要原因。B.《白鹿原》等經(jīng)由嚴肅文學(xué)改編的優(yōu)秀影視劇，具有史詩的縱深、精神的寬度等特質(zhì)。C.作家要有正確的創(chuàng)作觀，不能無視人民的真實生活，要把他們的生活原原本本地呈現(xiàn)出來。D.作者指出，我們的影視劇不缺少好萊塢式的大場景，而是缺少人性的深度和哲思的力量。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A.文章第①段從同名電視劇《人世間》的熱播這一現(xiàn)象入手，并略作分析，順勢提出中心論點。B.文章使用比喻論證，將影視劇比作美食大餐，把嚴肅文學(xué)改編的影視劇比作其中的主菜大餐。C.文章第②③段列舉多部改編自名家名作的影視劇，闡明嚴肅文學(xué)改編數(shù)量、傳播熱度急劇下降。D.第③段列舉了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點，意在證明在文學(xué)影視化改編上網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)取代嚴肅文學(xué)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.嚴肅文學(xué)注重人物心理情感的演進，注重人物所處環(huán)境的鋪陳渲染等，因而無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進。B.嚴肅文學(xué)在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面具有獨特價值，從這個角度看，其作為影視改編的母本文學(xué)比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有優(yōu)勢。C.在當(dāng)代文藝發(fā)展史上，嚴肅文學(xué)與其他藝術(shù)形式雙向賦能、雙向驅(qū)動，成就卓著；當(dāng)今，我們?nèi)匀恍枰吩娦缘挠耙晞?。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為影視劇改編的寵兒，既得益于快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多等特點，也與視覺時代人們觀劇習(xí)慣的改變有關(guān)?！敬鸢浮?.B2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“文學(xué)作品的語言很難被改編、轉(zhuǎn)譯是導(dǎo)致……的主要原因”說法錯誤，依據(jù)第三段可知，“文學(xué)作品的語言很難被改編、轉(zhuǎn)譯”只是“嚴肅文學(xué)影視化遭受冷遇”的原因之一，文中也并沒有說其是主要原因。C.“要把他們的生活原原本本地呈現(xiàn)出來”偷換概念，原文第四段是說嚴肅文學(xué)“更接近生活的真實”“經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術(shù)加工的”，不等于作家要把生活“原原本本地呈現(xiàn)出來”。D.“我們的影視劇不缺少好萊塢式的大場景”張冠李戴，原文是“最缺的倒不是技術(shù)，也不是教人在現(xiàn)場傻樂，也不是好萊塢式的大場景……”，并且這是著名文學(xué)評論家雷達的觀點，作者只是引用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“順勢提出中心論點”的說法錯誤。從文章內(nèi)容分析，第一段中“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內(nèi)人士重新審視作為影視改編母本文學(xué)的力量，尤其是嚴肅文學(xué)在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值”只是作者的一個觀點，但并非中心論點，可以視為文章的論題。C.“闡明嚴肅文學(xué)改編數(shù)量、傳播熱度急劇下降”以偏概全，文章第②段所舉之例是為了論述“翻開當(dāng)代文藝發(fā)展史，嚴肅文學(xué)和其他文藝形式融匯而成的風(fēng)景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀”這一觀點。D.“意在證明在文學(xué)影視化改編上網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)取代嚴肅文學(xué)”無中生有，原文第三段表述是“網(wǎng)絡(luò)小說影視化改編，也是‘你情我愿’，正成磅礴之勢”，并不表明文學(xué)影視化改編上網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)取代嚴肅文學(xué)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.選項強加因果導(dǎo)致曲解文意，根據(jù)文意“嚴肅文學(xué)注重人物心理情感的演進，注重人物所處環(huán)境的鋪陳渲染等”與其“無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進”之間沒有因果關(guān)系；同時選項中“無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進”的表述與原文不符，原文第三段的表述是“……缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進”。故選A。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生物安全法是國家為防范現(xiàn)代生物技術(shù)的生態(tài)風(fēng)險而制定的法律規(guī)范的總稱。在新一輪科技變革和世界政治經(jīng)濟秩序轉(zhuǎn)型背景下，生物武器傳統(tǒng)安全問題，重大傳染病、實驗室生物安全、生物入侵等傳統(tǒng)生物安全問題，與生物科技的兩用性、網(wǎng)絡(luò)生物安全等非傳統(tǒng)生物安全問題交織，與經(jīng)濟安全、科技安全、生態(tài)安全、軍事安全等融合，引發(fā)日益嚴峻的國家安全問題，深刻影響國家發(fā)展和國際格局。新型兩用生物技術(shù)誤用、濫用和謬用，對生物安全監(jiān)管構(gòu)成重大挑戰(zhàn)；有些科研單位的生物實驗室由于規(guī)章制度不健全、管理不完善，安全監(jiān)管存在漏洞，在利用基因操作、人工合成微生物等現(xiàn)代生物技術(shù)，使微生物獲得毒性、增強耐藥性、改變感染途徑等實驗過程中，一旦操作人員不慎，極易導(dǎo)致操作人員感染甚至病毒外泄，造成安全威脅；個別國外制藥企業(yè)以臨床試驗名義收集我國人類遺傳資源材料，用于進行與藥物臨床試驗無關(guān)的商業(yè)開發(fā)活動，威脅國家生物安全；生物武器與生物恐怖主義的現(xiàn)實威脅；外來物種入侵造成的生態(tài)威脅，截至目前，我國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)660多種外來入侵物種，其中71種對自然生態(tài)系統(tǒng)已造成或具有潛在威脅并被列入《中國外來入侵物種名單》。（摘編自孫佑海《生物安全法：國家生物安全的根本保障》）材料二：21世紀的人們追求全球范圍內(nèi)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)安全的努力使“人的安全至上”的理念成為國際上的主流思想。從理論層次上看，新安全范式提出的“人類安全觀”理念正成為不少學(xué)者進行生物安全研究的一個出發(fā)點。就生物安全而言，以人為本的安全觀說到底是因為以自然的傳染病威脅和惡意的生物恐怖主義威脅為主要內(nèi)容的生物安全問題的直接承擔(dān)者或受害者不是某個國家而是個人，個人成為安全的主體。（摘編自周媛媛《非傳統(tǒng)安全視角下的生物安全》）材料三：目前，生物安全問題的概念有狹義和廣義之分。狹義的生物安全問題，是指現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生潛在的不利影響。也包括各類轉(zhuǎn)基因活生物體釋放到環(huán)境中，可能對生物多樣性構(gòu)成潛在威脅。廣義的生物安全問題是國家安全問題的組成部分，是指與生物有關(guān)的各種因素對社會、經(jīng)濟、人類健康及生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的危害或潛在風(fēng)險。這里，“與生物有關(guān)的各種因素”，一是天然的生物因子，主要包括動物、植物和微生物。二是轉(zhuǎn)基因生物，主要包括轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因植物和轉(zhuǎn)基因微生物。三是生物技術(shù)。人們在利用生物技術(shù)造福人類的同時，也可能帶來意想不到的安全問題。生物安全管理關(guān)系國家的重大利益，需要從國家整體利益考慮，加強學(xué)科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關(guān)行業(yè)部門之間的合作，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理。（摘編自陳穎健《生物安全：人類健康和環(huán)境保護的新領(lǐng)域》）材料四：領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關(guān)政府部門及主要領(lǐng)導(dǎo)干部在維護生物安全中的領(lǐng)導(dǎo)決策、組織協(xié)調(diào)、風(fēng)險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力。領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計中與生物安全有關(guān)的問題，必須依靠跨學(xué)科的專家團隊進行多次討論才能對某些問題進行深入分析，評價領(lǐng)導(dǎo)干部維護生物安全的職責(zé)履行情況也必須，依靠相關(guān)領(lǐng)域的專家力量才能得出比較客觀的結(jié)論。（摘編自李厚喜《基于生物安全視角拓展領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計內(nèi)容的初步探討》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.保證生物安全，要做到有法可依，要科學(xué)制定防范現(xiàn)代生物技術(shù)生態(tài)風(fēng)險的法律規(guī)范。B.個人會面臨不同的生物安全問題，這些問題可能是由自然因素或者人為因素造成。C.生物安全問題的概念有狹義和廣義之分，這兩者都涉及到了生物技術(shù)帶來的不利影響。D.跟蹤分析政府部門及主要領(lǐng)導(dǎo)干部在維護生物安全中的能力情況可消除生物安全隱患。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.當(dāng)今世界生物安全問題的產(chǎn)生，雖然原因甚多且復(fù)雜，但“人”仍然是其中重要的因素。B.不少學(xué)者選擇“人類安全觀”的理念作為生物安全研究的一個出發(fā)點，符合國際主流思想。C.生物安全管理需要加強學(xué)科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，不可以首先從某一領(lǐng)域施行。D.對領(lǐng)導(dǎo)干部維護生物安全的職責(zé)履行情況進行比較客觀的評價，離不開相關(guān)領(lǐng)域的專家。6.大力抓好生物安全工作有什么重大意義？請根據(jù)材料進行概括?！敬鸢浮?.D5.C6.①維護國家安全；②保障國際格局；③確保生物物種及環(huán)境的安全；④保護個人生命安全；⑤踐行生態(tài)文明思想；⑥提高維護國家生物安全的治理能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“可消除生物安全隱患”錯，原文信息是“領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關(guān)政府部門及主要領(lǐng)導(dǎo)干部在維護生物安全中的領(lǐng)導(dǎo)決策、組織協(xié)調(diào)、風(fēng)險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力”，可見選項表述絕對，夸大其詞。故選D。

【5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“不可以首先從某一領(lǐng)域施行”曲解文意，原文是“加強學(xué)科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關(guān)行業(yè)部門之間的合作”，并不是說“不可以首先從某一領(lǐng)域施行”。故選C。

【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

根據(jù)材料一第一段“生物武器傳統(tǒng)安全問題，重大傳染病、實驗室生物安全、生物入侵等傳統(tǒng)生物安全問題，與生物科技的兩用性、網(wǎng)絡(luò)生物安全等非傳統(tǒng)生物安全問題交織，與經(jīng)濟安全、科技安全、生態(tài)安全、軍事安全等融合，引發(fā)日益嚴峻的國家安全問題，深刻影響國家發(fā)展和國際格局”可概括出“維護國家安全”“保障國際格局”；根據(jù)材料一第二段“新型兩用生物技術(shù)誤用、濫用和謬用，對生物安全監(jiān)管構(gòu)成重大挑戰(zhàn)”“生物武器與生物恐怖主義的現(xiàn)實威脅；外來物種入侵造成的生態(tài)威脅”和材料三“包括各類轉(zhuǎn)基因活生物體釋放到環(huán)境中，可能對生物多樣性構(gòu)成潛在威脅”可以概括出“確保生物物種及環(huán)境的安全”；根據(jù)材料二“就生物安全而言，以人為本的安全觀說到底是因為以自然的傳染病威脅和惡意的生物恐怖主義威脅為主要內(nèi)容的生物安全問題的直接承擔(dān)者或受害者不是某個國家而是個人，個人成為安全的主體”可概括出“保護個人生命安全”；根據(jù)材料三“生物安全管理關(guān)系國家的重大利益，需要從國家整體利益考慮，加強學(xué)科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關(guān)行業(yè)部門之間的合作，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理”可概括出“踐行生態(tài)文明思想”根據(jù)材料四“領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關(guān)政府部門及主要領(lǐng)導(dǎo)干部在維護生物安全中的領(lǐng)導(dǎo)決策、組織協(xié)調(diào)、風(fēng)險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力”可概括出“提高維護國家生物安全的治理能力”。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。你是誰程多寶1934年的秋冬，蔣介石企圖利用湘江天險和40萬大軍，把離開中央蘇區(qū)的8萬多紅軍消滅在湘江一帶。面對上級下達的“阻擊追敵，掩護紅八軍團順利渡過蘇江、泡江”這個看似不可能完成的艱巨任務(wù)，你絲毫沒有退縮：人在陣地在！堅決完成任務(wù)！時間如此緊迫，軍情十萬火急，你早已做好思想準(zhǔn)備：為了革命事業(yè)慷慨赴死，在所不惜……你醒了，如此艱難，如此疼痛。艱難地睜開眼睛，朦朧間你看到的是，那一叢叢干枯的樹梢在彌漫的槍聲中漸漸地往后躲閃。如果沒了剝削與壓迫，這世上該是多么美好！可是……你的身子幾乎不能動彈，搭在幾名國民黨士兵肩膀上的那副擔(dān)架，如一條破船般顛簸前行，時不時地給你來一個趔趄似的搖晃。你猛地想起來了，這天是1934年12月18日。就在幾天前，你率領(lǐng)的一支所剩無幾的隊伍好不容易突破重圍，又一次遭到國民黨地方部隊的暗算。精疲力竭的你組織隊伍絕地反擊，卻因被罪惡的子彈擊中腹部而昏迷。醒來后，你知道自己不幸成了俘虜。堂堂紅三十四師師長，怎能成為敵人的階下囚？你想掙扎，你想反抗，你想與敵人同歸于盡，你卻一樣也做不到。遍體鱗傷的你動彈不得，腹部的致命重傷讓你只能任人擺布，好在“為蘇維埃新中國流盡最后一滴血”的誓言猶在耳畔。一陣陣疼痛襲來，你又一次昏死過去。這一路走來，29歲的你正青春蓬勃?。∽詮男叛龉伯a(chǎn)主義之后，你的人生如鳳凰涅槃般燦爛輝煌：20歲入黨，22歲參加南昌起義、秋收起義，后來又參加了中央根據(jù)地歷次反“圍剿”戰(zhàn)斗，從一個為隊伍送菜的菜農(nóng)，成長為“一心為窮苦大眾翻身得解放”的紅三十四師師長。歷史不會忘記，1934年11月26日拂曉，紅軍長征途中最慘烈的湘江戰(zhàn)役打響了。突破敵人在湖南、廣西交界處的湘江沿岸精心布置的第四道封鎖線，成為中國革命必須闖過的危急存亡關(guān)頭。11月27日，你率領(lǐng)紅三十四師在廣西灌陽的水車至文市一線布置防御工事，阻擊尾追之?dāng)?，保證全軍西渡湘江。鑒于任務(wù)之艱巨、責(zé)任之光榮，組織最終選擇了你率部擔(dān)任全軍后衛(wèi)：“若是不幸被敵人截斷，可返回湘江，在當(dāng)?shù)匕l(fā)展游擊戰(zhàn)斗?！泵鎸︿佁焐w地而來的裝備精良的國民黨軍，你深知，阻擊敵軍就是為中國革命爭取時間。轟炸機如蝗蟲飛舞，陣地被炮群一寸寸炸毀，衣服與肉體被彈片撕裂，連續(xù)幾場白刃格斗不分晝夜……你的紅三十四師處在湘軍、桂軍、中央軍三路包圍之下，盡管6000多人經(jīng)過一次次惡戰(zhàn)只剩下幾百名將士，卻像釘子般用血肉筑成鋼鐵陣地，整整阻擊敵人四個晝夜。11月30日清晨，你接到紅軍主力已順利渡過湘江的消息，決定率部撤退之時，卻發(fā)現(xiàn)已深陷敵人的包圍圈……西渡之路何其艱難，好不容易突出重圍，你卻因為腹部中彈，一大堆腸子溢出腹腔……那種疼痛，刻骨銘心！要么疼得昏死過去，要么痛得撕裂醒來。伴隨那種沒完沒了的顛簸，以及刀割鋸截般的疼痛，你的身體仿佛被攔腰截成兩段。你咬緊牙關(guān)，硬是沒有發(fā)出一聲呻吟。你勉強睜開眼睛，看到樹梢間幾只驚恐的鳥兒沒命地躲閃；耳中聽到敵人一路放肆的狂笑，他們要押著你去領(lǐng)賞錢……不能讓敵人的陰謀得逞！威逼利誘倒不可怕，不能成為敵人反動宣傳的籌碼，更不能給黨組織以后的營救增添困難——眼下，只有趁敵人松懈之時自我了斷，寧為玉碎，不為瓦全！可是，除了意識上是清醒的，你已經(jīng)沒有一點氣力以身許國。連日的饑餓早已讓你疲憊不堪，身負重傷特別是腹部中彈之后，因為流血與感染，流出體外的腸子一時難以復(fù)位……電光石火般的一個閃念，你想到了疼痛的核心所在——這讓你求生不得、求死不能的腸子。人之發(fā)膚，受之父母。雖然父母的養(yǎng)育之情恩重如山，但是想到一代代勞苦大眾只能在“三座大山”面前受剝削、受壓迫，想到只有共產(chǎn)主義才能救四萬萬中國同胞于水深火熱之中，那一瞬間，你決定了一生的去留。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！你把雙手伸進腹部的傷口深處，一下，又一下……你仿佛成了一個用特殊材料制成的人，使盡全身殘存的氣力，終于生生地絞斷了自己的腸子，當(dāng)場壯烈犧牲。只有你自己知道，你的牙齒早已咬破了嘴唇。在你靈魂飛天之后，那些抬著你領(lǐng)賞的愿望落空的敵人，一個個驚慌失措，有人對著你冷卻的軀體肅然起敬：中國工農(nóng)紅軍，這是一股不可戰(zhàn)勝的力量！有人說，犧牲之后的你，化作了一只鯤鵬，一路追尋著中央紅軍二萬五千里?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒……”你當(dāng)時可能還不知道，你們這支隊伍這么一走啊，有個外國記者還給起了一個好聽的名字：地球上的紅飄帶。又有人說，早些時候，你的名字叫陳樹春，因為有了革命理想，最后改名為陳樹湘。長征路上，不知出現(xiàn)過多少個你。你究竟是誰？有一首歌這樣唱道：“我不知道你是誰，我卻知道你為了誰……”（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說最后引用歌詞呼應(yīng)了標(biāo)題“你是誰”之問，拓展小說的意蘊，給讀者以回味想象的空間，可謂一石三鳥。B.小說在按時間順序敘述“你”的故事的過程中，穿插敘述“你”的“過往”，使小說曲折有致，又頭緒清楚。C.小說中畫橫線的部分將筆觸指向“你”的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了“你”面對傷痛、親情、信念、生死時的毅然抉擇。D.小說語言古樸典雅，多處引用增加了小說的底蘊；犧牲之后，你化作了一只鯤鵬的傳說，平添小說傳奇色彩。8.這篇小說以第二人稱作為敘述角度。請結(jié)合文本，簡要分析這樣安排的好處。9.小說標(biāo)題“你是誰”，請結(jié)合小說內(nèi)容，回答“你是誰？”這個問題，并簡要說明“你”的形象特征?！敬鸢浮?.D8.①具有很強的代入感，便于讀者迅速進入角色。小說從一開始就把“你”——陳樹湘置于讀者面前，讀者仿佛“化”入小說中，成為與其面對面交流的一方。

②便于作者抒發(fā)情感，能引起讀者強烈的共鳴。小說在與“你”——陳樹湘的交流和故事的敘寫中，自始至終融入作者的喜怒哀樂，帶給讀者以強烈的震撼。

③拉近與讀者的距離，讀者讀來更加親切自然。小說中的“你”——陳樹湘是一位早已犧牲的烈士，行文時以“你”稱之，時空距離被打破，形象親切可感。9.（1）你是誰？——小說的“你”指紅軍三十四師長陳樹湘，也指以其為代表的紅軍指戰(zhàn)員。（2）形象特征：①“你”是一名信仰共產(chǎn)主義，投身革命事業(yè)，在槍林彈雨中不斷成長起來的優(yōu)秀的紅軍指揮員；②“你”是一個勇于承擔(dān)艱巨任務(wù)與光榮責(zé)任，樂于為了集體犧牲小我、深受上級信任的無敵勇士；③“你”是一位忠于理想、寧死不屈、舍生取義、讓敵人面對你冷卻的軀體肅然起敬的革命烈士；④“你”是一大批具有革命英雄主義精神、為了勞苦大眾翻身解放英勇頑強無懼犧牲的工農(nóng)紅軍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。D.“小說語言古樸典雅”的表述不準(zhǔn)確，“古樸典雅”是“古樸”和“典雅”兩個詞組成的：古樸，指樸素面有古代的風(fēng)格；典雅，指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。用來概括本篇的語言特點并不恰當(dāng)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說敘述視角的能力。本文以第二人稱作為敘述角度，采用“你”，具有很強的代入感，小說一開始就把陳樹湘置于讀者面前，讀者仿佛成了這場慘烈戰(zhàn)爭的見證者，和陳樹湘面對面交流的一般。第二人稱作為敘述角度可以更方便作者抒發(fā)情感。小說在與陳樹湘的交流和故事的敘寫中，我們能強烈地感受到作者的喜怒哀樂，“你醒了，如此艱難，如此疼痛”“如一條破船般顛簸前行”能感受到陳樹湘受傷后的疼痛。“當(dāng)場壯烈犧牲”陳樹湘是一位早已犧牲的烈士，作者以“你”稱之，打破了時空距離，更加親切可感。拉近與讀者的距離?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。（1）你是誰？“堂堂紅三十四師師長，怎能成為敵人的階下囚？”“你的名字叫陳樹春，因為有了革命理想，最后改名為陳樹湘?！薄≌f的“你”指紅軍三十四師長陳樹湘。“長征路上，不知出現(xiàn)過多少個你”也指以其為代表的紅軍指戰(zhàn)員。（2）形象特征：①“為了革命事業(yè)慷慨赴死，在所不惜……”“好在“為蘇維埃新中國流盡最后一滴血”的誓言猶在耳畔”“自從信仰共產(chǎn)主義之后，你的人生如鳳凰涅槃般燦爛輝煌”小說中的“你”是一名信仰共產(chǎn)主義，投身革命事業(yè)，在槍林彈雨中不斷成長起來的優(yōu)秀的紅軍指揮員；②“這個看似不可能完成的艱巨任務(wù)，你絲毫沒有退縮：人在陣地在！堅決完成任務(wù)！”“卻像釘子般用血肉筑成鋼鐵陣地，整整阻擊敵人四個晝夜”可歸納出“你”是一個勇于承擔(dān)艱巨任務(wù)與光榮責(zé)任，樂于為了集體犧牲小我、深受上級信任的無敵勇士；③“不能讓敵人的陰謀得逞！威逼利誘倒不可怕，不能成為敵人反動宣傳的籌碼，更不能給黨組織以后的營救增添困難”“終于生生地絞斷了自己的腸子，當(dāng)場壯烈犧牲”可歸納出“你”是一位忠于理想、寧死不屈、舍生取義、讓敵人面對你冷卻的軀體肅然起敬的革命烈士；④“長征路上，不知出現(xiàn)過多少個你”可歸納出“你”是一大批具有革命英雄主義精神、為了勞苦大眾翻身解放英勇頑強無懼犧牲的工農(nóng)紅軍。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？鬃釉唬骸案欢汕?，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之；富而不可求，從吾所好。”大圣之操也。詩云：“我心匪石，不可轉(zhuǎn)也，我心匪席，不可卷也。”言不失己也；能不失己，然后可與濟難矣，此君子之所以越眾也。楚伐陳，陳西門燔，因使其降民修之，孔子過之，不軾，子路曰：“禮過三人則下車，過二人則軾；今陳修門者人數(shù)眾矣，夫子何為不軾？”孔子曰：“丘聞之，國亡而不知，不智；知而不爭，不忠；忠而不死，不廉；今陳修門者不行一于此，丘故不為軾也?！痹右卤滓乱愿?，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇埽磸?fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之曰：“參之言，足以全其節(jié)也?！弊笕逵延诙挪猿贾苄?，宣王將殺杜伯而非其罪也，左儒爭之于王，九復(fù)之而王弗許也，王曰：“別君而異友，斯汝也。”左儒對曰：“臣聞之，君道友逆，則順君以誅友；友道君逆，則率友以違君?！蓖跖唬骸耙锥詣t生，不易而言則死。”左儒對曰：“臣聞古之士不枉義以從死，不易言以求生，故臣能明君之過，以死杜伯之無罪?！蓖鯕⒍挪笕逅乐?。莒穆公有臣曰朱厲附事穆公不見識焉冬處于山林食杼栗夏處于洲澤食菱藕穆公以難死朱厲附將往死之其友曰：“子事君而不見識焉，今君難吾子死之，意者其不可乎！”朱厲附曰：“始我以為君不吾知也，今君死而我不死，是果不知我也；吾將死之，以激天下不知其臣者。”遂往死之。（節(jié)選自《說苑·立節(jié)》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.莒穆公有臣曰朱厲附/事穆公/不見識焉/冬處于山林食杼栗/夏處于洲澤食菱藕/穆公以難死/朱厲附將往死之/B.莒穆公有臣曰朱厲附/事穆公/不見識焉/冬處于山林食杼栗/夏處于洲澤食菱藕/穆公以難死朱厲附/將往死之/C.莒穆公有臣曰/朱厲附事穆公/不見識焉/冬處于山林食杼栗/夏處于洲澤食菱藕/穆公以難死/朱厲附將往死之/D.莒穆公有臣曰/朱厲附事穆公/不見識焉/冬處于山林食杼栗/夏處于洲澤食菱藕/穆公以難死朱厲附/將往死之/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“我心匪石”與“所守或匪親”（《蜀道難》）兩句中的“匪”字含義相同。B.“曾子衣弊衣以耕”與“率疲弊之卒”（《過秦論》）兩句中的“弊”字含義不同。C.“別君而異友”與“覽物之情，得無異乎”（《岳陽樓記》）兩句中的“異”字含義相同。D.“是果不知我也”與“安能辨我是雄雌”（《木蘭詩》）兩句中的“是”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子過陳西門而“不軾”修城的“降民”，面對學(xué)生子路的質(zhì)疑，孔子以他們“不智”“不忠”“不廉”解釋自己“不為軾”的原因。B.曾參無求于魯君，魯君卻賜給他土地，曾參最終沒有接受，此舉得到孔子的肯定，因為在孔子看來，曾子能夠堅守氣節(jié)與人格。C.面對周宣王發(fā)出的“不易而言則死”的死亡威脅，左儒不卑不亢，據(jù)理力爭，最后死去，固然是為“明君之過”，更是看重友情。D.朱厲附的朋友大為不解，認為朱厲附的舉動沒有必要。對此，朱厲附直言自己的舉動是為了喚醒天下那些不了解大臣的國君。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）能不失己，然后可與濟難矣，此君子之所以越眾也。（2）受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎？【答案】10.A11.C12.C13.（1）一個人能夠不失卻自己的真性，這樣以后就能夠與他共渡難關(guān)，這就是君子能夠超越普通人的原因。（2）接受了別人好處的就會畏懼別人，給了別人好處的就會在別人面前驕橫跋扈，即使你有賜給我好處而沒有在我面前驕橫跋扈，我能不畏懼嗎？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：莒穆公有位大臣叫朱厲附，侍奉莒穆公，并不被穆公賞識，冬天待在山林里吃栗樹的果實，夏天待在沼澤里以菱藕為食，莒穆公因禍難而死，朱厲附將前往并為穆公而死?！爸靺柛健弊鳌霸弧钡馁e語，不能斷開，排除CD；“朱厲附”作“將往死之”的主語，不能斷開，排除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞意思的能力。A.匪，都表示否定，前句句意：我的心不是圓圓的石頭；后句句意：駐守的官員若不是自己的近親。B.弊，破舊，句意：曾子穿著破衣裳耕作；弊，困乏，句意：率領(lǐng)著疲憊無力的士兵。兩句中的“弊”字含義不同。C.異，看重，句意：違背我的命令，（輕視君王）而看重朋友；異，不同，句意：（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？大概會有所不同吧？兩句中的“異”字含義不相同。D.是，代詞，這，句意：這是他真不了解我；是，判斷動詞，是，句意：怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。兩句中的“是”字含義不同。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解和概括文本內(nèi)容的能力。C.“固然為‘明君之過’，更是看重友情”錯誤，文本中無依據(jù)，由“臣聞古之士不枉義以從死，不易言以求生，故臣能明君之過，以死杜伯之無罪。”可知，是為了“明君之過”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“失”，失卻；“濟”，渡過；“所以”，……的原因；“眾”，普通人。（2）“受”，接受；“驕”，驕橫跋扈；“縱”，即使；“不我驕”，賓語前置，正常語序為“不驕我”。參考譯文：孔子說：“如果富貴合乎道義就可以去追求，即使是給人執(zhí)鞭的下等差事，我也愿意去做；如果富貴不合乎道義就不必去追求，那就還是按我的愛好去做事?！边@是至圣之人的操守，《詩經(jīng)》上說：“我心并非卵石圓，不能隨便來滾轉(zhuǎn)，我心并非草席軟，不能任意來翻卷。”說的是（做人）不能失卻自己的真性；一個人能夠不失卻自己的真性，這樣以后就能夠與他共渡難關(guān)，這就是君子能夠超越普通人的原因。楚國討伐陳國，陳國都城的西城門被戰(zhàn)火燒了，（楚人）就讓投降百姓修補（燒毀的）城門，孔子經(jīng)過這里，沒有憑軾致敬，子路就說：“禮法說從三個人旁邊經(jīng)過就要下車，經(jīng)過兩個人就要憑軾致敬；現(xiàn)在陳國修城門的人這么多，老師怎么不憑軾致敬？”孔子說：“我聽說，國家滅亡卻不知道，這是沒有智慧的；知道了卻沒有去爭取，這是不忠誠；忠誠了卻沒有去殉國而死，這是沒有節(jié)操；現(xiàn)在陳國修門的人沒這么做到此種地步，所以我不憑軾致敬?！痹哟┲埔律迅鳎攪髋扇艘p賜給他封地，說：“請用封地收來的賦稅來修飾你的衣服?！痹硬唤邮?，使者反復(fù)多次去勸說，還是不接受，使者說：“先生并不是要有求于人，人家就給你獻地，為什么不接受？”曾子說：“臣聽說，接受了別人好處的就會畏懼別人，給了別人好處的就會在別人面前驕橫跋扈，即使你有賜給我好處而沒有在我面前驕橫跋扈，我能不畏懼嗎？”最終沒有接受?？鬃勇犝f了這事說：“曾參的話足夠成就他的氣節(jié)啊?！弊笕搴投挪桥笥眩瑑扇硕际侵苄醯某甲?，周宣王將要把杜伯殺掉但并不是因為他有罪，于是左儒就向周宣王進諫反對殺掉杜伯，多次進諫但周宣王都不同意。周宣王說：“違背我的命令，（輕視君王）而看重朋友，這就是你（的行為啊）?！弊笕寤卮鸬溃骸叭绻酰ǖ难孕校┱_而我的朋友是錯的，那么我就會反對我的朋友而聽從君王你的命令；如果朋友（的言行）正確但是君王錯了，那么我就應(yīng)該不聽從君王的命令而順從朋友的意思?！敝苄鯋琅卣f：“如果你改變你的看法就不用死，不改的話就處死你。”左儒說：“臣聽說古時候的君子不會歪曲正義因而求死來證明，不會輕易改變自己的說法來求生，所以臣子才能知道君王的過錯，即使死了我也說杜伯是無罪的。”周宣王把杜伯殺掉后，左儒就為他而死。莒穆公有位大臣叫朱厲附，侍奉莒穆公，并不被穆公賞識，冬天待在山林里吃栗樹的果實，夏天待在沼澤里以菱藕為食，莒穆公因禍難而死，朱厲附將前往并為穆公而死。他的朋友說：“你侍奉穆公卻不被賞識，如今穆公死了，你卻去為他而死，料想這件事的人大概認為不合適吧！”朱厲附說：“當(dāng)初我認為國君不了解我，現(xiàn)在國君去世了，而我卻不去殉死，這是他真的不了解我；我將為他去殉死，來激發(fā)天下不了解其臣子的國君?！弊罱K，前往莒穆公遇難處為他殉死。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。八月十五日夜玩月劉禹錫天將今夜月，一遍洗寰瀛①。暑退九霄②凈，秋澄③萬景清。星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英④。能變?nèi)碎g世，翛然是玉京⑤?！咀ⅰ竣馘惧禾煜拢蝗澜?。②九霄：天空的最高處，比喻極高或極遠的地方。③秋澄：秋日天空清澈明亮。④晶英：耀人的光芒。⑤翛（xiāo）然：無拘無束貌；玉京：原指天外仙境，這里指月亮。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.本詩題為“八月十五日夜玩月”，點明其內(nèi)容主要是描繪八月十五日欣賞中秋夜月的美景。B.首聯(lián)運用比擬的修辭手法，描寫上天用中秋的皎潔月光浣洗整個塵世，形象而生動。C.頷聯(lián)兩句，點出了酷暑初退，涼秋即至；九霄清凈，萬景澄明，意象獨特，意境非常開闊。D.頸聯(lián)以星辰反襯月光，“讓”字如神來之筆，點出明月光彩非星辰可比，使星辰甘心相讓。15.本詩尾聯(lián)與蘇軾《題西林壁》詩的后兩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）均蘊含哲理，但蘊含的哲理及表現(xiàn)手法并不相同。請結(jié)合有關(guān)詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.本詩尾聯(lián)二句：字面意思是經(jīng)常變換的是人間，而月亮永遠悠閑從容！作者從對月光的描寫與感受生發(fā)開去，通過對比手法，闡發(fā)了宇宙、自然永恒存在，而人類的社會生活變化不息的道理?！额}西林壁》后二句：表面是說不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山中，視野為廬山的峰巒所局限；反向切入，即景說理：要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“頸聯(lián)以星辰反襯月光”的表述不夠準(zhǔn)確，正確的表述是“頸聯(lián)以星辰襯托月光”。星辰并非沒有光彩，只是與月光的光彩相比，要遜色得多，這種襯托是正面襯托而非反襯。故選D【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及手法的鑒賞能力。本詩尾聯(lián)“能變?nèi)碎g世，翛然是玉京”，意思是經(jīng)常變換的是人間，而月亮依然是恒久的。詩歌前三聯(lián)主要描繪的是在八月十五欣賞到的中秋夜月的美景，尾聯(lián)由天上想到人間，對比之中似寓感慨。人間塵世變遷往復(fù)不斷，然而天上玉京依然是這般閑適從容。通過對比手法，闡發(fā)了宇宙、自然永恒存在，而人類的社會生活變化不息的道理。而蘇軾題西林壁》后二句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，意思是，我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。從而反向切入，闡發(fā)哲理：要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）中國古詩文中常出現(xiàn)水的形象，李白《蜀道難》中“____________，____________”兩句，寫急流飛瀑，沖擊山崖，更顯蜀道之艱險。（2）通過古人的作品，現(xiàn)代人可以了解古人的服裝，如白居易《琵琶行》中的“____________”“____________”這兩句。（3）宋濂《送東陽馬生序》中，“____________，____________”兩句，與民族英雄鄭成功的名言“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”精神相通，情思相融。【答案】①.飛湍瀑流爭喧豗②.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷③.血色羅裙翻酒污④.江州司馬青衫濕⑤.以中有足樂者⑥.不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：喧豗、砯、壑、裙、奉。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三月的徐州，春正發(fā)生。此時，徐州人心中最美的路就是“湖東路”。它位于云龍湖畔，云龍山下，可謂①。路兩側(cè)，萬株杏花，悄然開放。一陣風(fēng)吹來，一些花落在湖里，本來被柳撫綠的水，又多了點點胭紅。天上飄著云和鳥，有時鳥會陡然回轉(zhuǎn)，離開那些無序的云。更大的鳥從水邊的草中彈出，像白色的飛碟。想起蘇軾在徐州寫的《放鶴亭記》，感覺那許是鶴。濕濕的空氣中，有一股泥土的味道。偶爾有笑聲，這里那里地濺出，隨即又停了，制造出更加的純粹與寧靜。隨處地走，總覺得有一雙手，在悄悄擦拭著徐州，打磨著徐州，裝扮著徐州，使徐州成了一個讓人②的地方。徐州的徐是舒緩的徐、悠揚的徐，徐州是徐徐的山水環(huán)繞的州。林子里傳來③的唱腔，過去看，唱的、聽的都迷醉其中。來到湖邊，到處是自在的人，有的借扁舟徜徉碧藍，有的隨一紙鳶在長堤上奔跑，還有一些穿著婚紗這里那里地拍照。笑語歡聲，直連向那極盡絢爛的山巒。17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中畫波浪線的句子可以改寫為“悄悄擦拭打磨、裝扮著徐州”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】17.①依山傍水②流連忘返③悠揚婉轉(zhuǎn)18.①原句將“擦拭、打磨、裝扮”分寫為三個句子，節(jié)奏更加舒緩契合文章緩慢悠揚的基調(diào)；改句將三個句子壓縮在一起，更加短促、簡潔，不符合文章的基調(diào)。②原句使用排比的修辭，使抒發(fā)的對徐州的喜愛之情更濃郁，改句則沒有這種效果?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。①根據(jù)前文“它位于云龍湖畔，云龍山下”可見，要填寫一個表示地理環(huán)境好，有山有水的詞語，可填寫“依山傍水”。依山傍水：靠山臨水。形容風(fēng)景清幽如畫。②根據(jù)語境可知，徐州在“擦拭”“打磨”“裝扮”下變得更加美麗，充滿魅力，會讓人不忍離去?？商顚憽傲鬟B忘返”。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開，常形容對美好景致或事物的留戀。③根據(jù)語境可知，此處要填寫一個表示唱腔動聽，引人沉醉的成語?？商睢坝茡P婉轉(zhuǎn)”。悠揚婉轉(zhuǎn)：委婉曲折，也指聲音悠揚動聽?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析語句表達效果的能力。原文“擦拭著徐州，打磨著徐州，裝扮著徐州”是一組排比句，能夠增強語勢和情感，讓人感到作者對徐州的喜愛之情十分濃郁；該句的語氣則顯得平淡普通，沒有體現(xiàn)出這種情感。把詞語“擦拭、打磨、裝扮”擴展成為三個分句后，因句子比詞語長，讀起來節(jié)奏也更加緩慢悠長，符合本文悠然和緩的抒情基調(diào)；倘若改成“擦拭打磨、裝扮著徐州”，便顯得簡潔，語氣急促，與文章基調(diào)不符。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近幾年來，米飯、面條等碳水化合物又被列入了減肥禁區(qū)。不吃碳水化合物①？低碳水或無碳水飲食，可能確實對減少熱量攝入有幫助，但從神經(jīng)科學(xué)的角度來看不一定是好事。問題的關(guān)鍵就在于具有放松和冷靜功能的血清素。血清素的多少與大腦中的色氨酸有關(guān)。只有當(dāng)血液中的碳水化合物含量高時，胰腺才會生產(chǎn)較多的胰島素，幫助色氨酸盡可能多地進入大腦，②。無碳水化合物的極端飲食，可能會因為低水平的血清素而導(dǎo)致焦慮、失眠和“特別想吃碳水化合物”的沖動?，F(xiàn)在信息流龐大、觀點很多，我們的知識儲備卻很難與時俱進，因此很容易被信息流牽著鼻子走，形成類似的公眾認知誤區(qū)。有人認為，既然③，那么我直接吃多巴胺是不是就會快樂呢？能不能像是打胰島素那樣，按需供應(yīng)快樂呢？因為你如果掌握了多巴胺其實不等于快樂，不平衡的多巴胺會導(dǎo)致上癮基本的這些知識，所以，就會明白這樣的問題從方向上就有問題。只有掌握了足夠的知識，對一個領(lǐng)域有了基本的認識，才會知道一個問題的“邊界”，進而形成自己的獨立觀點。這也是科普作品的獨特魅力，即不輸出觀點，只傳播知識。至少讀者對相關(guān)問題的合理性有個基本的判斷。這一點，大概對普通讀者更實際，也更有價值。19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中加點的詞“邊界”加了引號，既表示特殊含義，也有強調(diào)的意味。請結(jié)合文本，簡要說說你的理解。21.文中畫橫線句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?9.①真的可以減肥嗎②提高血清素的產(chǎn)量③多巴胺能給人帶來快樂20.“邊界”即界線，用于領(lǐng)土之間、單位之間、國家之間、地區(qū)之間，文本中加引號的“邊界”比喻某一問題所屬的領(lǐng)域，強調(diào)公眾對某一問題所屬領(lǐng)域的判斷的重要性，即判斷出某一問題所屬領(lǐng)域，公眾可以用相關(guān)領(lǐng)域知識進行判斷，從而形成獨立的觀點。21.①將“這些”放在“基本的”之前；②將“不平衡的多巴胺”修改為“多巴胺的不平衡”；③刪去句中的關(guān)聯(lián)詞語“因為”“所以”。修改后的句子如下：你如果掌握了多巴胺其實不等于快樂，多巴胺的不平衡會導(dǎo)致上癮這些基本的知識，就會明白這樣的問題從方向上就有問題?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力。①前文說“碳水化合物又被列入了減肥禁區(qū)”，后文探討的是“低碳水或無碳水飲食，可能確實對減少熱量攝入有幫助”，可見此處的疑問是，不吃碳水化合物“真的可以減肥嗎”。②根據(jù)前文“血清素的多少與大腦中的色氨酸有關(guān)”可見，“色氨酸盡可能多地進入大腦”能讓血清素提高，故可填寫“提高血清素的產(chǎn)量”。③后文“那么我直接吃多巴胺是不是就會快樂呢”可見，前面是說“多巴胺”能帶給人快樂，故填“多巴胺能給人帶來快樂”。【20題詳解】本題考查理解分析標(biāo)點符號作用的能力?！斑吔纭钡谋疽馐墙缇€，是區(qū)分實際存在的領(lǐng)土、國家、地區(qū)等的界線，文中表示的意思不是實際存在的界線，而是知道了“一個領(lǐng)域”的界線，故而是特殊含義。此處要表達的是人們只有“掌握了足夠的知識，對一個領(lǐng)域有了基本的認識”，才會認識到某個問題屬于什么領(lǐng)域，進而才能夠形成自己的獨立觀點，這說明公眾對某一問題所屬領(lǐng)域的判斷十分重要，故而加上引號表示強調(diào)。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。橫線句子語病有：語序不當(dāng)，“不平衡的多巴胺會導(dǎo)致上癮”，提取主干就成了“多巴胺導(dǎo)致上癮”，但正常的多巴胺是不會上癮的，只有多巴胺“不平衡”才會導(dǎo)致上癮，語序不當(dāng)，將“不平衡的多巴胺”修改為“多巴胺的不平衡”?！盎镜倪@些知識”語序不當(dāng)，應(yīng)把代詞“這些”放到形容詞“基本的”前。成分贅余，本句不是因果關(guān)系，而是假設(shè)關(guān)系，句中有“如果……就會”的關(guān)聯(lián)詞，“因為……所以”多余，刪去“因為”“所以”。最終改為：你如果掌握了多巴胺其實不等于快樂，多巴胺的不平衡會導(dǎo)致上癮這些基本的知識，就會明白這樣的問題從方向上就有問題。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年7月13日，中國人民公安大學(xué)學(xué)生程昕在公交車徒手制止并控制小偷的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。面對小偷的威脅，程昕霸氣回懟：我是警察，不怕你記！對此程昕回應(yīng)：這么做是出于預(yù)備警官的責(zé)任感。材料二：在遙遠的青藏高原，有一群年輕的姑娘。她們志愿成為戍邊女兵，守護著祖國的邊疆國土。艱苦的環(huán)境，沒有打倒她們的意志；踩著泥濘的山地，越過荒蕪的樹叢，她們在艱苦的環(huán)境中，踐行軍人的使命。面對艱苦的戍邊生活，21歲女兵沈艷說：“我覺得我現(xiàn)在變了……感覺來這里什么苦都吃過了，挺磨礪人的?！北粏柤翱赡艿臓奚?，19歲的鄭儀璠說：“來此之前，我就抱著最壞的打算……就算我死了，也不用擔(dān)心我；時間長了，把我忘了就行了?！笨粗鴤兟燥@稚嫩的臉龐以及她們保家衛(wèi)國的堅定誓言，網(wǎng)友們紛紛“破防”：“都是些20歲左右的姑娘，在替我們負重前行，祖國和人民怎么會忘記你??！”“你家不止你一個，但世上只有一個你。”請結(jié)合以上材料，以“青春與責(zé)任”為話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷?：青春與責(zé)任同在奮斗與擔(dān)當(dāng)同行習(xí)近平總書記說：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”青年是國家的希望、民族的未來，時代賦予青年使命，國家寄予青年厚望，恰逢盛世的時代青年理應(yīng)讓青春與責(zé)任同在，奮斗與擔(dān)當(dāng)同行。青春，需有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感，勇?lián)鷷r代賦予的責(zé)任。青年是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拇~，憶往昔，在民族危亡的關(guān)頭，一群青年挺身而出，用羸弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任；放眼當(dāng)下，多少青年銘記“責(zé)任”二字，用實際行動，詮釋責(zé)任的當(dāng)代意義。中國人民公安大學(xué)學(xué)生程昕的“我是警察，不怕你記”，這是人民警察對責(zé)任最好的宣言。“我的家鄉(xiāng)，我來守護”，重慶山火中的山城騎士用行動踐行保衛(wèi)家鄉(xiāng)的責(zé)任。疫情中的90后、00后逆行出征、沖鋒陷陣，用年輕的臂膀扛起如山的責(zé)任，“2003年非典的時候你們保護了我們，今天輪到我們來保護你們了”，這是責(zé)任的代代相傳。一滴水只有融入大海才能激起奔騰的浪花，一個人的努力只有匯入時代的洪流，才能更有價值。恰逢盛世的我們，也以“時不我待”的緊迫感，“舍我其誰”的責(zé)任感，“功成有我”的使命感，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家接續(xù)奮斗，為中華民族偉大復(fù)興貢獻綿薄力量。青春，需以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的自覺，在奮斗磨礪中增長才干。一百年前，青年開創(chuàng)了新的時代；一百年后，新時代召喚著青年開拓前進?！扒嗄陼r光非常可貴，要用來干事創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，要敢于做先鋒，而不要做過客、當(dāng)看客?！鼻啻汗适吕?，要有“不待揚鞭自奮蹄”的自覺、“咬定青山不放松”的定力，“千磨萬擊還堅勁”的韌性，在摸爬滾打中歷練成才。青藏高原的戍邊女兵，不愛紅裝愛武裝，抱以身許國的無