四川省樂山市2019-2020學年高二語文上學期期末考試試題(掃描版)

四川省樂山市2019-2020學年高二語文上學期期末考試試題（掃描版）一.現(xiàn)代文陽藻也打J1一）論逑建文本閱讀（本題共3小題門分）閱誠下面的文字，完成1?3期a在優(yōu)室的跟申代表T君子,而隨身懦學的發(fā)展，君子是要去膿利欲的.嚴格說果，雖更右的一種.是石中的美赤，但事通的不與五般冏為不璃，然而已瘠了不同的旗翼n部堂棄周女僦補天神譜作為外篇，遍過茫茫大土將林天逮石交放了田t這兩者之間又忍何林關系？曹營芹用辿朋友經(jīng)常掙他與就晉時期的人物相類比,小張宜寂的《卑芹澳居士￥中有記二“姓皆名秀.字爭死，號芹藻居士q算人工詩卷自「關于“勢死”，時翠學人對此期話多看考造,而“摯”的指向大趟為隆霜.其實“院藉”只是部皆拜凝神導向的一個符棚，一種借和，它背后所委迷帶矽是好些小“雎歆風度”的精靜南我，皆皆芹呈耒空班乳，但卻經(jīng)病過霞族的段落，在他小人世界的亂世之申,苜同祥產(chǎn)生于亂世的魏春玄學產(chǎn)生共唱,就會是很挈易理解的事情,蟾帝時期,隨著大一統(tǒng)放假的解體,無貨八輛，戰(zhàn)亂逐峰，人們時于人生的彷僮產(chǎn)生了鼾的追問廣獨暮儲本”的骨邂被打成，轉而走前一秒信道互撲的道路,有就道輝懦的常由自由的人格，滿曲情性的回歸，又數(shù)力于逑求菖然之逋c在這種風氣之下籍葉霜子也有了一個童嘶的解讀「北山靜而谷葬者，百部之道也4灣之選而正者?君子之買也廣播康更報出“越星載而在自然”的主張，提出正端的嶗特城理,對應人性之由蔡，從而使他仍推脫了儒顰產(chǎn)福的扎我趣冕，樣而決美壞生帝的竹便與再發(fā)的遺文,支視個體,忒人性的自然璃是為樂趣口因此懦宰意叉下的君子T身雅康身院朝思想下的君子,宥了不同的涵又.而胡康身險輻等人眼中的第手,是精舍“自慰之道”的.反映在《江捷瞥》中，就由同樣具有自熬之氣的孫天逋石所做滎.在石頭與神瑛寺者下凡疥前的原因上，兩者有著極為強妙的典同之處.書中號到「此不聽了、不覺打動人心，也想聾■到人間士事一事達榮承富貴:石頭行蒙華富貴的生活產(chǎn)生了向在I此種緋世俗生活的向錢自然走就逑之一種，并且座魯白孱為和欷『但也可視作石頭人性的產(chǎn)生?種虎椿者的凡心拿小說文本中并無明示*而“耙母曷明太平朝世r一語,也摘示著神境特者邦非為收世而束，更多的或者也是山于自身對榮華常擊的向杜,對兒湖之樂的選版，出于對松舐的系滿足uM國維先生在《紅接夢評曲》中身道「所謂工者.不過生活之欲之優(yōu)友而巴矣「可例發(fā)人深堵.高二語文試題第高二語文試題第#頁（.共S頁）邊山頭有信號,副長說「是不是睡迷糊了，這個山頭上沒有信號燈塔」肖海波也如道信號兵肯更弄錯了，這段航道他人熟悉了,左邊山頭是……忽然他身子一派靈，跳了越來，起航拿起望遠虢朝山項看去，馬上呆住了a山頂上有一個小亭子，亭子里有幾個人,父親肖遠坐在輪椅上，正用手電朝軍艦發(fā)著信號，反復只有兩個字：去哪？父親果然沒有被瞞住，德痛筠能譙住癌流病牖.卻無法割斷“西昌”艦對他的牽引.他馬上野信號兵說回信：軍艦要去遠航，要去很遠很遠的地方,但只走很雉很短的時間.父親似乎明白了什幺，但依然不死心.又問；遠航？肯海波回答工是的，父帝那邊支同工為什么？真是最后一次了嗎？肖海波回答；是靛后一次:也是第一次口父親那邊停了一會兒，又問：第一次什幺時候？肖海波回答［獗快，但是軍艦變年輕了，就像您當隼第一次見它一樣年輕，父親好一會兒沒有回信,軍艦快要駛遠了，肖海波命華故謾航速再等待一會兒.終于父親回信：或其JI慕它，能在轟轟感效中遠航，軍艦漸漸遠去，山上善也沒有信號發(fā)出,肖海茂這才發(fā)現(xiàn)自己朗朗讀懂父，親，這時，他在望遠鏡里驚訝地看到，定親的眼角內著亮光口這是他第一次看到父親流淚.一個月后，按照,百遠的遺囑，在我因最新型的導彈驅逐艦——“西哥”規(guī)上為逵位老艦長舉有了海葬.《節(jié)選自《海軍往事及布刪改）.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是《3分）A.小說開頭描寫舊以西昌”艦駛離碼頭時“沉重1滿腹心事，用擬人化的手法暗示了舊“西昌”艦胳被作為試驗品由新必西昌”艦擊沉的結局.B.老“西昌”艦只要一起航，父親的腰部就會疼，這一情節(jié)看似極富傳奇色澎，實際上從側面反映K年出征的海軍將士已建把自己的生命和情感依附在戰(zhàn)艦身上.C小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，在望遠鏡里"他第一次看到父親流淚;突出父親作為一名老軍人的那種剛強不屈的性格“D小說構思以小見大，一艘老舊的軍艦，連接成一條記憶的河流，讓我們仿佛看到了中國海軍事業(yè)不斷發(fā)展壯大的恢弘歷程C.小說第三段是一段插敘，它有什么作用？靖筒要說明,（6分）.小說以為老艦長舉行海葬結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？清結合作品迸行分析.《&分】二.古代詩文閱讀（沏分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）例讀下面的文言文，完成1。?13題。董昌，杭州臨安人口中和三年，幽乎將審中臨鞏，昌率兵拒，不得入，即白領州事U鎮(zhèn)海節(jié)度使周寶不能制，因表為刺史口昌已￡劉漢宏，兵抵廝進又勝軍節(jié)度便、檢校尚書右仆射。僖宗始還京師，曷麻越民裝氏藏書址之，補觥書之亡，授兼諸道來訪圖籍使，■■胎,為治廉平.人頗安之。當是時，天下貢榆不入.獨昌賦外秋常參倍。旬一道4以五百人為率，人給一刀.后期即誅0朝廷賴其入，破案拜檢校太尉、同中書門下平章事，爵隴西郡王.視誘書迷，字僂一辣，婦當制官.而小人意足，浸自侈大，托種以遍盤，始立生福，制香本為嶇,內金玉筑素為肺府，冕而坐，妻膝傳別帳，百福就吹于前，屬兵列護門龍.屬加為土馬獻祠下，列牲軍祈請，或緒言士馬若嘴且濘，皆受賞口昌百言/有揄者，我必辭「，螳集祠旁，使人捕此鏡湖，告回泮不為窕「客有言不堂游笑隱之祠，止一偶人「昌聞，怒目J戲非昊隱之比T支解客祠前0堆罷桂苑以驚人手衣食后稍峭法笞至千百或小過輒賽族血流刑場地為之赤有五千馀姓當族，昌曰J能孝于莪，貸而瓶J皆曰/諾J昌厚養(yǎng)之，號感恩都,第其臂為誓，宗族至號泣相別者，凡氏訟，不視虢，怛與擲博，不勝者死,用人亦取勝者.國得平手，嗨日「朝范而或，吾奉金吊不贊，何惜越王不吾與？吾當自取之產(chǎn)下慶其虐，乃勸為帝。京工舉狂曷請，昌令日「時至，我雪應天順人「其屬美繇、秦昌裕、盧勤、朱瓚、董庠、李暢、薛遼為疑人應智、王溫、巫韓媒皆贊之。昌益兵城四縣自防。山闞老人偽獻課白；”欲知天子名，耳從用上生/昌喜T賜百辨，免稅征。（選自1新唐書?董昌傳3有刪改）W.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.始/罷罹鹽/以悅人半衣食/后稍峭法笞;至千百/或小過/輒夷族血流刑場;■地為之赤/氏始/罷罹獻以悅人/豐衣食/后帶蠟法/笞至千百/■或小過輒夷族/血流刑場，地為之赤/C.始/罷榷就以悅人/豐衣食,后稍峭法答/至千百/或小過/輒夷族血流刑場/地為之赤/口始『罷攤鹽/以悅人豐衣食『后稍峭法/笞至千百/或小過輒夷族/血流刑場/地為之赤/11.下列時文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.剌史，古代官名，“剌”，檢核問事之意。漢武帝時始置，意在監(jiān)察地方.a秘書，古■代稱掌管圖書之官，如漢以來之秘書監(jiān)、秘書郎，三國魏之秘書令、秘書丞，c.生柯,指為活人修建的祠堂，是用來紀念活人的，而常見的祠是用來紀念逝者的“D.郡王，中國古代爵位名口唐宋以后，郡王皆為次于親王一等的爵號，除皇室外，臣下不得封郡王.12,下列時原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是仆分1A.董昌認真盡責，并不是無功受祿口打敗劉漢宏，兵力日益強大，升為義勝軍節(jié)度使、檢校尚書右仆射;后來獲得了越民裴氏所藏的書并獻給唐僖宗,被補上秘書的缺位，B,董昌對唐王朝一直是忠心耿耿的,當藩鎮(zhèn)割據(jù)時，天下的貢奉不入唐室,只有董昌堅持向朝廷大量進貢朝廷依賴他的供奉，役封他隴西郡王的爵位口C.董昌小人得志，逐漸自高自大&假托神靈以欺騙眾人，為自己立生祠，用香木雕刻自己的人像，擺上供品祈福請愿aD董昌野心膨脹、意欲稱帝"向朝廷請求進封越王未果，得封郡主，卻大為不滿；屬下及附近幾縣勸他稱帝，他就說即帝位是應天順人a13.把文中的橫線的句子及^內文句翻譯成現(xiàn)代漢語.口0分）0）旬一道，以五白人為率，人給一刀，后期即誅.（4分）C2）凡民訟,不視獄，但與擲博,不勝者死，（4分）（3）秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進，強分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小通.11分）閱讀下面這首宋詩，完成14?15題.秋思①

陸游雁陣橫空送早寒，白頭病叟住江干.風林脫葉山容瘦,霜格臻場①野色寬,萬里笑河驚契闊，一尊鄰曲話悲歡，書生餓/ft尋常事，那得重彈貢禹抵叫【注】①這首詩作于陸蕾因不得重用辭官閑居山陰期間.②箱稻桂場：即晚稻收制后都推到了曬場上.③貢禹冠:即貢禹彈冠’更禹與王吉友善,漢元帝時，王吉被召任竦議大夫，貢禹聽到這個消息.就把自己的官帽取出，彈去灰塵，準備戴用,果然沒多久貢禹也被任命為諫說大夫.".下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検恰?分〉A.詩歌前兩聯(lián)寫“秋「境界蒼晾，后兩聯(lián)寫“思。感情深沉b寫景捋情，妙合無垠。B.頸聯(lián)寫詩人驚覺與淪陷的國土闊別已久，無奈中只能自科自飲唱歌解憂，一個“驚”字,把對別離的感慨寫得淋漓盡致.C,詩歌借用貢禹彈冠的典故，感嘆自己沒有機會像貢禹那樣重回官場為國效力,含蓄地表現(xiàn)了詩人郁悶和不得志的心境。D.全詩首句入韻，中間兩聯(lián)對仗工穩(wěn)】語言蒼勁生動，彰顯清曠淡遠的詩歌風格,充滿蒼涼的人生感慨口.請結合全詩，賞析頷聯(lián)中“瘦”和“寬"二字的表達效果0（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1曙,6分）.補寫出下列句子中的空缺部分，（6分）。）范仲淹的《漁家傲》中“，"兩句，既有故士之思，又有功業(yè)未建的焦慮.（2M蜀道難》中“,”兩句，運用夸張極言山峰之高，蛆壁之險，渲染驚險的氣氛。G3）《勸學》中與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目?更上一層摟”表達的意思相近的旬子是三，語言文字運用（20分）閱讀下面一段文字，回答17?19題，鼾對秋科書中的文言文X 八持“存”論者，有存在的理由？持“廢”的者，也有廢除的依據(jù).在此冕者不想討命孰是孰非。就現(xiàn)行人教版教材而言，,總共有9個單元編選的是古文（包括古詩詞3占所選編課文的近一半立僅從分量上就不難看由，編選者時中國古典文化非常重視，這0不過，老師們在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，這其中也不乏一些問題口出如，泥古現(xiàn)象過于明顯，今天學義古士我們是師吉而至源古，還是拘泥于古文？顯然后者才是正確的選譯， 也是對自己的不尊童口不拘泥于古文的道理非常簡單，由于周史的原國，傳承下來的文章，難免存在這樣和那樣的問題。作為款科書，理應取其潴隼剔除褶稻， .地接受，或直接修正過來口就拿傳統(tǒng)名篇用勸學》來說「簧六跪而二賽，非蛇鱗之史無可寄托者，用心躁也”一句，有兩個如銀性的錯填.其一，鰭蟹是八條腿加兩個大鉗，而非“六跪而二斐、其二，翳■贊自己會打洞，無需“蛇嵬之先"寄托，真正不會打洞的悟恰是蛇，高二語文試題第高二語文試題第g頁（共四頁）.下列文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.教育界曾有過一段存瓚的大討論.B.曾引起教育界一段存廢的大討論口C教育界曾有過一段見仁見智的大討詒1fD,曾引起教育界段見仁見智的大討論.1S.依次填入橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検荂3分）A,尢可厚非是占非今批駁至多B.無可非議厚古薄今批駁至多C.尢口J厚非是古非今批判至少D,無可非議厚古薄今批判至少19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵℉分）A.今天學習古文，我們是拘泥于古文，還是師古而不泥古？B.今天教授古文，我們是師古而不泥古，還是掏泥于古文？C今天我們教授古文,是拘泥于古文，還是師古而不泥古？D.今天我們學習古文，是師古而不泥古，還是拘泥于古文？2優(yōu)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)奈蚓?，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過2。個字，（6分）科學家通過對■動物的認真觀察和研究，①，這就是仿生R蝴蝶、人造衛(wèi)星，這兩者似乎相差福遠，但人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)，卻是模擬蝴蝶調節(jié)體溫的方式設計的n蝴蝶可以利用身體表面上的小鱗片來調節(jié)體溫0②，鱗片自動張開，以減小陽光的捅射角度f當/溫下降時，鱗片自動闈合,讓陽光直射鱗月，來增加吸收的熱能.③，科學家為人造衛(wèi)星設計了控溫系藐,使衛(wèi)星上的精密伏鬻能在外界溫度為—200至200UC的環(huán)境中正常工作&21,下面的邀請函中有五處用語不得體,請找出并修改,（5分）邀請函尊赦的校友,欣逢盛世，萬象更新。今年，岷江中學喜迎1。0周隼誕辰.為了弘揚岷江中學的樹人精神.凝聚廣大師生和校友的力量，我校決定于2。20年2月1日上午94。在學校大型講學廳撥元舉行百年校慶慶典活動，紙短情長，我們真誠迷諸您親自蒞臨，共意盛典！專此減遨，叨擾望譚！岷江中學百年校慶籌委會2020年1月14日四.易作（6。分）2工閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.（60分）①生活總是讓我捫遍體螂佛，但到后來，那些受殘的地方一定會變成我們最強壯的地方中（海明威）②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金無可俅。（司子）③人非生而知之者，孰能無惑？（韓愈）讀r這三句話，你有怎樣的感觸和思考？請綜合材料內容及含意作文口要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題上不要套作,不得抄襲;不少于800字.樂山市高中2021屆教學質量檢測

語文參考答案及評分意見2020.1一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）.A（B.文中說的是“個人世界的亂世”。C.不是“代表儒家發(fā)展的君子觀”，而是“與儒家的君子觀截然不同。"D.應該是“人與物之間，形成了一個共同的審美意象”，從最后一段的結論也可以看出。）.C（主觀臆斷）.C（原文中“歸結起來要順其自然”，即“認為要以自然為主要”，不是“要完全保留自然原貌”）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）.D（傳統(tǒng)節(jié)日氛圍變淡是事實，不能說“完全是家長在為自己和孩子找借口”。）.A（B.應該是“革新”，不是“復興”。C.“指人與人之間存在資質的差別”理解有誤，原文為“主要指人與人之間存在資質的差別”，同時，“包含社會地位和階級成分的不同”于文無據(jù)。D.這些作業(yè)在很大程度上淪為形式，而沒有真正引導學生體驗傳統(tǒng)文化，因此不能說“傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)取得了階段性的成功”。）.①相關部門亟須建立科學的課程體系，確立合適、健康的課程內容；②教育工作者亟待轉變觀念，使傳統(tǒng)文化教育“契理契機”；③學校有待完善傳統(tǒng)文化教育的考查、評價體系，學生、家長也需要改變觀念，提高認識。（每點2分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）.C（“突出父親作為一名老軍人的那種剛強不屈的性格”錯，“父親流淚”這一細節(jié)描寫，意在突出父親對軍艦的那種難以割舍的情感。）.①補充交代父親與舊“西昌”號的關系以及父親的“腰傷”，為后文“西昌”號駛離時無法瞞住父親的情節(jié)埋下伏筆，使情節(jié)嚴謹完整；②簡要交代了父親的人生經(jīng)歷，突出了父親對軍艦的深厚感情，使人物形象更豐滿；③表現(xiàn)了對老一代軍艦人無私奉獻和犧牲精神的謳歌。（每點2分）.①交代人物最終的命運，使得整個故事有始有終，小說情節(jié)結構完整；②這樣的結尾使故事意味深長，強化了小說的感情色彩，突出了“父親”那種莊嚴、神圣的軍人情懷，令人肅然起敬，給讀者以震撼；③結尾寫到人與艦的“涅槃”，誕生了新一代軍人和新一代戰(zhàn)艦，象征著高科技背景下新一代軍人對老一輩軍人的繼承與超越，深化了小說的主題。（每點2分）（從情節(jié)的角度看，結尾是對主人公最終命運的一個必要交代；從情感的角度看，突出“父親”那種神圣的軍人情懷，具有震撼人心的情感力量；從主題的角度看，主要是一個深化的作用。）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.B.D（"臣下不得封郡王”有誤，應為“臣下也可以封郡王”。）.B（“董昌對唐王朝一直是忠心耿耿的”概括有誤，后文中提到他意欲稱帝。）13．（1）（董昌）每十天派人向百姓征收一次，而且每次派遣500名士卒押送，每人配有一把刀，如有誤期，即被處死。（“道”“率”“后”各1分，句意1分。）（2）但凡有人訴訟，董昌從不審查案情，而是讓雙方賭博，輸了的就死。（“獄”“但”“擲搏”各1分，句意1分。）（3）秦人打開函谷關口迎戰(zhàn)敵人，九國的軍隊卻有所顧慮徘徊不敢入關。（2分）【參考譯文】董昌，是杭州臨安人。中和三年，刺史路審中視察杭州，董昌率兵抵抗，路審中不能進城，董昌隨即自己兼任杭州刺史。鎮(zhèn)海節(jié)度使周寶不能節(jié)制他，趁機上表推薦他擔任刺史。董昌擊敗劉漢宏之后，兵力日益強大，升任義勝軍節(jié)度使、檢校尚書右仆射。唐僖宗剛剛回到京師，董昌獲得了越民裴氏所藏的書并獻給唐僖宗，被補上秘書的缺位，授官讓他兼任諸道采訪圖籍使。起初，董昌為政廉明公正，百姓安居樂業(yè)。當時（藩鎮(zhèn)割據(jù)），天下的貢奉不入唐室，只有董昌堅持在向朝廷上繳稅賦外還加倍進貢。他每十天派人向百姓征收一次，而且每次派遣500名士卒押送，每人配有一把刀，如有誤期，即被處死。朝廷依賴他的貢奉，所以先后加封董昌為檢校太尉、同中書門下平章事，封爵隴西郡王。董昌看完朝廷詔書，賞使者每字一匹縑，即依制設官。董昌小人得志，逐漸自高自大，假托神靈以欺騙民眾。開始為自己立生祠，用香木雕刻自己的人像，內部挖空，用金玉絲綢做內臟，戴著官帽坐著，又做了妻妾在旁邊侍候，各種演奏藝人在前面鼓吹，又有屬兵排列守護在門階兩旁。其屬州做了個土馬獻到祠里，擺上供品祈福請愿，有人欺騙他說，土馬如果嘶鳴且流汗，就都能得到賞賜。董昌自己則說：“有人來祭供酒菜，我就會感應而醉?！蹦悄昊认x飛集祠旁，董昌派人捕捉后將它們沉入鏡湖，告訴眾人說：“這成不了災害?！庇袀€客人曾說：“我曾到吳隱之的祠堂里游覽過，只有一個木頭人?！倍犝f后，生氣地說：“我不是吳隱之那樣的人！”就將那客人在祠前分尸。最初，董昌取消鹽的專賣來取悅百姓，使百姓能豐衣足食。后來律法日漸嚴酷，笞刑往往達到千百下，或是有小過錯就殺全家，刑場上血流成河，地都染成紅色。（據(jù)他的刑律）有5000多戶的人家面臨滅族，董昌說：“誰能順從我，就能被寬恕而免死?！贝蠹叶颊f：“愿意效忠。”董昌用優(yōu)厚的待遇養(yǎng)著這些人，稱之為“感恩都”，讓他們在手臂上刻上這三字然后宣誓，親屬們都號哭著與他們作別。但凡有人訴訟，董昌從不審查案情，而是讓雙方賭博，輸了的就死。他所用的人也都取賭博中的得勝者。董昌得封爵為郡王，大喊著說：“朝廷有負于我，我進奉的財物數(shù)不清，為什么還舍不得把越王的位子給我？（你不給）我自己去??！”屬下為滿足他的貪欲，勸他稱帝。附近幾個縣均喧鬧著呼喊要他稱帝，董昌下令說：“時機到了，我將應天順人即帝位。”其下屬吳繇、秦昌裕、盧勤、朱瓚、董庠、李暢、薛遼與妖人應智、王溫、巫韓媼都附和他。董昌在州城及四縣增兵自防。山陰老人向他假意獻上民謠：“欲知天子名，日從日上生?！倍芨吲d，賜給老人百段縑，且免除他的稅賦。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）.B（B.“自斟自飲”錯，而是跟“鄰曲”即鄰居一起。）.①“瘦”用比擬手法寫秋山景象。秋風起，樹葉落，秋山蕭條，較之夏季