綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?管理制度?模板一?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)師?資配備制?度1、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的開?展遵循“?個(gè)體自主?開發(fā)與團(tuán)?體共同研?究相結(jié)合?”的指導(dǎo)?方針。?2、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師相對(duì)?固定。原?則上以班?級(jí)為單位?，由學(xué)校?指派一名?教師為該?班指導(dǎo)者?，___?_學(xué)生開?展活動(dòng)。?3、學(xué)?生全班外?出進(jìn)行綜?合實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)，另?行再安排?一位教師?協(xié)同__?__管理?。4、?按照《九?年制義務(wù)?教育課程?計(jì)劃》以?及《高中?課程標(biāo)準(zhǔn)?》各年級(jí)?每班建立?綜合實(shí)踐?活動(dòng)彈性?課時(shí)制。?負(fù)責(zé)活動(dòng)?的每一位?指導(dǎo)教師?按學(xué)?，F(xiàn)?行規(guī)定上?課，每周?兩課時(shí)。?5、學(xué)?校建立綜?合實(shí)踐活?動(dòng)管理小?組。組長(zhǎng)?由分管校?長(zhǎng)擔(dān)任，?具體管理?由德育處?負(fù)責(zé)。實(shí)?行項(xiàng)目組?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制。二?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?師教研制?度1、?成立項(xiàng)目?研究組。?項(xiàng)目研究?組由各組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?____?組員可以?對(duì)已經(jīng)形?成的方案?作進(jìn)一步?的探究，?也可以另?行開發(fā)一?個(gè)新的課?題。項(xiàng)目?研究組雙?周召開一?次指導(dǎo)教?師會(huì)議。?由組長(zhǎng)召?集，主要?討論課程?進(jìn)展中出?現(xiàn)的問題?，提出解?決的方法?，保證活?動(dòng)的有效?實(shí)施。?2、實(shí)行?每月研究?制度。每?個(gè)月由_?___個(gè)?項(xiàng)目研究?組承擔(dān)一?次主題研?究活動(dòng)，?推選__?__位教?師，執(zhí)教?綜合實(shí)踐?活動(dòng)研究?課，并進(jìn)?行評(píng)課和?階段匯報(bào)?。3、?定期舉行?沙龍研討?活動(dòng)。這?一活動(dòng)由?教科室負(fù)?責(zé)，要針?對(duì)研究中?存在的問?題或現(xiàn)象?精心設(shè)計(jì)?，形式豐?富，對(duì)研?究起到推?進(jìn)作用。?4、鼓?勵(lì)教師自?主創(chuàng)新。?有一定能?力與經(jīng)驗(yàn)?教師可以?自主開發(fā)?新的課題?研究，研?究中不僅?要提供詳?實(shí)可行的?案例，還?要有具體?的研究過?程資料以?及后續(xù)研?究方向。?三、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)日常管?理制度?1、開學(xué)?初，各組?擬訂學(xué)期?研究計(jì)劃?。每學(xué)期?開學(xué)的第?一、二?周，德育?處要__?__教師?參加課題?研究意向?活動(dòng)，成?立項(xiàng)目研?究組，各?組研究計(jì)?劃經(jīng)審核?后開展活?動(dòng)。建議?每個(gè)學(xué)期?每位學(xué)生?只開展_?___個(gè)?主題研究?活動(dòng)。?2、定期?檢查組內(nèi)?教師研究?情況。各?項(xiàng)目組組?長(zhǎng)要定期?檢查教師?的研究再?設(shè)計(jì)和反?思，學(xué)生?資料包建?設(shè)情況等?等。3?、建立推?門聽課制?。分管領(lǐng)?導(dǎo)要__?__相關(guān)?人員隨時(shí)?聽推門課?，了解各?組的研究?動(dòng)態(tài)，相?關(guān)情況要?予以公布?。4、?教師要積?極參加校?內(nèi)外各項(xiàng)?研究活動(dòng)?，完成一?定研究任?務(wù)。每學(xué)?期每位教?師或項(xiàng)目?研究組至?少要有一?份完整的?案例研究?，一篇有?質(zhì)量的論?文或研究?反思。?5、加強(qiáng)?教師中的?學(xué)習(xí)、交?流。德育?處定期_?___教?師將研究?的方案、?反思、論?文和班級(jí)?研究特色?活動(dòng)資料?進(jìn)行交流?。德育處?將___?_專人定?期檢查，?及時(shí)公布?檢查結(jié)果?。6、?積極開展?各類評(píng)選?活動(dòng)。研?究過程中?德育處還?將___?_教師參?加優(yōu)秀指?導(dǎo)教師、?優(yōu)秀資料?包、優(yōu)秀?案例、優(yōu)?秀項(xiàng)目研?究組等評(píng)?選。在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?，將推選?優(yōu)秀的指?導(dǎo)教師參?加市、區(qū)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)科?帶頭人、?骨干教師?的評(píng)選。?四、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教師獎(jiǎng)?勵(lì)制度?1、課內(nèi)?課外教師?開展活動(dòng)?的工作量?較大，對(duì)?于積極參?與研究活?動(dòng)教師，?每學(xué)期由?學(xué)校負(fù)責(zé)?發(fā)放一定?的活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)。2?、以教師?的課程開?發(fā)能力以?及學(xué)生參?與活動(dòng)的?態(tài)度、能?力和效果?為標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)指導(dǎo)教?師進(jìn)行個(gè)?人或團(tuán)體?的獎(jiǎng)勵(lì)。?3、凡?在校級(jí)以?上（包括?校級(jí)）綜?合實(shí)踐活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)、案例?、論文撰?寫、展示?課、資料?包等評(píng)比?中獲獎(jiǎng)或?發(fā)表教師?，學(xué)校給?予相應(yīng)的?獎(jiǎng)勵(lì)。?五、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?評(píng)價(jià)制度?1、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施方案的?撰寫要求?做到綱目?清楚，內(nèi)?容詳實(shí)，?便于實(shí)施?。參加項(xiàng)?目研究組?教師呈現(xiàn)?的方案要?體現(xiàn)課后?的調(diào)整，?要突出后?續(xù)的研究?方向。?2、研究?過程扎實(shí)?，能體現(xiàn)?出教師的?有效指導(dǎo)?和學(xué)生的?自主創(chuàng)新?的能力，?學(xué)生資料?包的完成?有特色。?3、一?個(gè)主題的?研究結(jié)束?后要形成?完整的案?例。案例?中有詳細(xì)?的活動(dòng)方?案或計(jì)劃?，研究的?步驟，包?括學(xué)生的?資料卡、?調(diào)查表、?問卷、采?訪記錄、?照片、日?記、研究?小報(bào)告等?。4、?學(xué)期結(jié)束?在家長(zhǎng)、?學(xué)生問卷?調(diào)查中，?滿意率達(dá)?到___?_%。?六、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?安全制度?1、加?強(qiáng)學(xué)生安?全教育。?指導(dǎo)者要?培養(yǎng)學(xué)生?的自我保?護(hù)能力，?2、實(shí)?行外出申?報(bào)制度。?指導(dǎo)教師?至少要提?前三—五?天向德育?處提出書?面申請(qǐng)，?由德育處?負(fù)責(zé)上呈?校行政，?由校行政?審批同意?后方可外?出。3?、外出活?動(dòng)精心規(guī)?劃（1?）對(duì)校外?活動(dòng)的空?間范圍、?活動(dòng)情境?進(jìn)行合理?的規(guī)劃。?（2）?提高校外?活動(dòng)的效?率，減少?不必要的?校外活動(dòng)?時(shí)間。?（3）學(xué)?生的校外?活動(dòng)應(yīng)該?在指導(dǎo)教?師參與的?情況下展?開，學(xué)生?的校外活?動(dòng)盡可能?采取小組?協(xié)作的方?式來(lái)進(jìn)行?。4、?爭(zhēng)取社會(huì)?和學(xué)生家?長(zhǎng)的支持?和參與。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程管理制?度模板（?二）一?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的實(shí)施?1、學(xué)?校根據(jù)教?學(xué)計(jì)劃，?統(tǒng)一安排?教學(xué)時(shí)間?，保證課?時(shí)總量，?納入課表?統(tǒng)一管理?。2、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的實(shí)施方?式要體現(xiàn)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)。?要立足于?學(xué)生自我?發(fā)展的需?要和學(xué)校?發(fā)展的目?標(biāo)，滿足?學(xué)生持續(xù)?發(fā)展的需?要。3?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的實(shí)施?提倡在情?境中學(xué)習(xí)?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?在探究中?學(xué)習(xí)，在?體驗(yàn)中學(xué)?習(xí)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)。?學(xué)校要根?據(jù)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程實(shí)施的?特點(diǎn)，立?足于本校?的現(xiàn)有條?件，最大?限度地挖?掘和利用?校內(nèi)外的?課程資源?，為綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的實(shí)?施創(chuàng)造條?件。4?、定期_?___檢?查教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃，?并對(duì)照實(shí)?施情況予?以調(diào)整和?完善。?5、定期?檢查教師?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，并_?___教?師進(jìn)行交?流，為教?師的教學(xué)?和研究提?供平臺(tái)。?二、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?管理1?、成立以?校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程領(lǐng)導(dǎo)?小組，負(fù)?責(zé)課程開?發(fā)的__?__與管?理工作。?2、加?強(qiáng)對(duì)教師?的培訓(xùn)，?提高教師?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程意識(shí)和?課程開發(fā)?能力；鼓?勵(lì)教師申?報(bào)課程開?發(fā)項(xiàng)目。?3、對(duì)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?過程的管?理，重點(diǎn)?放在對(duì)課?程質(zhì)量的?管理、對(duì)?上課常規(guī)?的管理及?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)過程的?管理等方?面。三?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的評(píng)價(jià)?學(xué)校建?立和完善?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?實(shí)施的相?關(guān)評(píng)價(jià)制?度，每年?審定一次?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?，把教師?參與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施?的情況納?入評(píng)優(yōu)、?評(píng)先等考?核中，對(duì)?學(xué)生綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的學(xué)?習(xí)情況評(píng)?價(jià)要納入?學(xué)生檔案?管理。?評(píng)價(jià)基本?策略：?1、學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)評(píng)價(jià)?由綜合實(shí)?踐活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)?責(zé)進(jìn)行。?2、對(duì)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教材內(nèi)容?的評(píng)價(jià)要?以符合學(xué)?校辦學(xué)思?想和育人?目標(biāo)為準(zhǔn)?繩，體現(xiàn)?學(xué)校的辦?學(xué)特色，?體現(xiàn)學(xué)生?發(fā)展的多?元化。?3、強(qiáng)_?___師?對(duì)自己教?學(xué)行為的?分析與反?思，以自?評(píng)為主，?校長(zhǎng)、教?師、學(xué)生?、家長(zhǎng)共?同參與，?研究綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的可?操作性和?實(shí)用性，?不斷提高?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的實(shí)施水?平。4?、根據(jù)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施目標(biāo)確?立評(píng)價(jià)準(zhǔn)?則和多種?評(píng)價(jià)方式?，對(duì)課程?開發(fā)、實(shí)?施的全過?程進(jìn)行評(píng)?價(jià)。5?、以學(xué)校?經(jīng)常性的?自我評(píng)價(jià)?為主，通?過評(píng)價(jià)診?斷課程、?修正課程?并確認(rèn)課?程的開設(shè)?價(jià)值，要?根據(jù)形勢(shì)?的發(fā)展預(yù)?測(cè)教育的?需求，推?動(dòng)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程深入持?久地進(jìn)行?。6、?學(xué)校要發(fā)?揮評(píng)價(jià)對(duì)?學(xué)生素質(zhì)?發(fā)展的激?勵(lì)功能。?評(píng)價(jià)內(nèi)容?要側(cè)重態(tài)?度與能力?，減少量?化，多進(jìn)?行分析性?的評(píng)價(jià)，?注意學(xué)生?的個(gè)性、?特長(zhǎng)、潛?質(zhì)、優(yōu)勢(shì)?、學(xué)習(xí)成?效和實(shí)現(xiàn)?程度，在?學(xué)生學(xué)習(xí)?活動(dòng)的情?景中評(píng)價(jià)?學(xué)生，根?據(jù)不同學(xué)?生的實(shí)際?背景進(jìn)行?個(gè)性化評(píng)?價(jià)，幫助?學(xué)生學(xué)會(huì)?自我評(píng)價(jià)?、反思性?評(píng)價(jià)。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?管理制度?模板（三?）一、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)師資?配備制度?1、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的開展?遵循“個(gè)?體自主開?發(fā)與團(tuán)體?共同研究?相結(jié)合”?的指導(dǎo)方?針。2?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?師相對(duì)固?定。原則?上以班級(jí)?為單位，?由學(xué)校指?派一名教?師為該班?指導(dǎo)者，?組織學(xué)生?開展活動(dòng)?。3、?學(xué)生全班?外出進(jìn)行?綜合實(shí)踐?活動(dòng)時(shí)，?另行再安?排一位教?師協(xié)同組?織管理。?4、按?照《九年?制義務(wù)教?育課程計(jì)?劃》以及?《高中課?程標(biāo)準(zhǔn)》?各年級(jí)每?班建立綜?合實(shí)踐活?動(dòng)彈性課?時(shí)制。負(fù)?責(zé)活動(dòng)的?每一位指?導(dǎo)教師按?學(xué)?，F(xiàn)行?規(guī)定上課?，每周兩?課時(shí)。?5、學(xué)校?建立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?管理小組?。組長(zhǎng)由?分管校長(zhǎng)?擔(dān)任，具?體管理由?德育處負(fù)?責(zé)。實(shí)行?項(xiàng)目組組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?。二、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教師?教研制度?1、成?立項(xiàng)目研?究組。項(xiàng)?目研究組?由各組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，組?織組員可?以對(duì)已經(jīng)?形成的方?案作進(jìn)一?步的探究?，也可以?另行開發(fā)?一個(gè)新的?課題。項(xiàng)?目研究組?雙周召開?一次指導(dǎo)?教師會(huì)議?。由組長(zhǎng)?召集，主?要討論課?程進(jìn)展中?出現(xiàn)的問?題，提出?解決的方?法，保證?活動(dòng)的有?效實(shí)施。?2、實(shí)?行每月研?究制度。?每個(gè)月由?____?個(gè)項(xiàng)目研?究組承擔(dān)?一次主題?研究活動(dòng)?，推選_?___位?教師，執(zhí)?教綜合實(shí)?踐活動(dòng)研?究課，并?進(jìn)行評(píng)課?和階段匯?報(bào)。3?、定期舉?行沙龍研?討活動(dòng)。?這一活動(dòng)?由教科室?負(fù)責(zé)，要?針對(duì)研究?中存在的?問題或現(xiàn)?象精心設(shè)?計(jì)，形式?豐富，對(duì)?研究起到?推進(jìn)作用?。4、?鼓勵(lì)教師?自主創(chuàng)新?。有一定?能力與經(jīng)?驗(yàn)的教師?可以自主?開發(fā)新的?課題研究?，研究中?不僅要提?供詳實(shí)可?行的案例?，還要有?具體的研?究過程資?料以及后?續(xù)研究方?向。三?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)日?常管理制?度1、?開學(xué)初，?各組擬訂?學(xué)期研究?計(jì)劃。每?學(xué)期開學(xué)?的第一?、二周，?德育處要?組織教師?參加課題?研究意向?活動(dòng)，成?立項(xiàng)目研?究組，各?組研究計(jì)?劃經(jīng)審核?后開展活?動(dòng)。建議?每個(gè)學(xué)期?每位學(xué)生?只開展_?___個(gè)?主題研究?活動(dòng)。?2、定期?檢查組內(nèi)?教師研究?情況。各?項(xiàng)目組組?長(zhǎng)要定期?檢查教師?的研究再?設(shè)計(jì)和反?思，學(xué)生?資料包建?設(shè)情況等?等。3?、建立推?門聽課制?。分管領(lǐng)?導(dǎo)要組織?相關(guān)人員?隨時(shí)聽推?門課，了?解各組的?研究動(dòng)態(tài)?，相關(guān)情?況要予以?公布。?4、教師?要積極參?加校內(nèi)外?各項(xiàng)研究?活動(dòng)，完?成一定研?究任務(wù)。?每學(xué)期每?位教師或?項(xiàng)目研究?組至少要?有一份完?整的案例?研究，一?篇有質(zhì)量?的論文或?研究反思?。5、?加強(qiáng)教師?中的學(xué)習(xí)?、交流。?德育處定?期組織教?師將研究?的方案、?反思、論?文和班級(jí)?研究特色?活動(dòng)資料?進(jìn)行交流?。德育處?將組織專?人定期檢?查，及時(shí)?公布檢查?結(jié)果。?6、積極?開展各類?評(píng)選活動(dòng)?。研究過?程中德育?處還將組?織教師參?加優(yōu)秀指?導(dǎo)教師、?優(yōu)秀資料?包、優(yōu)秀?案例、優(yōu)?秀項(xiàng)目研?究組等評(píng)?選。在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?，將推選?優(yōu)秀的指?導(dǎo)教師參?加市、區(qū)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)科?帶頭人、?骨干教師?的評(píng)選。?四、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教師獎(jiǎng)?勵(lì)制度?1、課內(nèi)?課外教師?開展活動(dòng)?的工作量?較大，對(duì)?于積極參?與研究活?動(dòng)的教師?，每學(xué)期?由學(xué)校負(fù)?責(zé)發(fā)放一?定的活動(dòng)?經(jīng)費(fèi)。?2、以教?師的課程?開發(fā)能力?以及學(xué)生?參與活動(dòng)?的態(tài)度、?能力和效?果為標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)指導(dǎo)?教師進(jìn)行?個(gè)人或團(tuán)?體的獎(jiǎng)勵(lì)?。3、?凡在校級(jí)?以上（包?括校級(jí)）?綜合實(shí)踐?活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)、案?例、論文?撰寫、展?示課、資?料包等評(píng)?比中獲獎(jiǎng)?或發(fā)表的?教師，學(xué)?校給予相?應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?。五、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)評(píng)價(jià)?制度1?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程實(shí)施方?案的撰寫?要求做到?綱目清楚?，內(nèi)容詳?實(shí)，便于?實(shí)施。參?加項(xiàng)目研?究組的教?師呈現(xiàn)的?方案要體?現(xiàn)課后的?調(diào)整，要?突出后續(xù)?的研究方?向。2?、研究過?程扎實(shí)，?能體現(xiàn)出?教師的有?效指導(dǎo)和?學(xué)生的自?主創(chuàng)新的?能力，學(xué)?生資料包?的完成有?特色。?3、一個(gè)?主題的研?究結(jié)束后?要形成完?整的案例?。案例中?有詳細(xì)的?活動(dòng)方案?或計(jì)劃，?研究的步?驟，包括?學(xué)生的資?料卡、調(diào)?查表、問?卷、采訪?記錄、照?片、日記?、研究小?報(bào)告等。?4、學(xué)?期結(jié)束在?家長(zhǎng)、學(xué)?生問卷調(diào)?查中，滿?意率達(dá)到?____?%。六?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)安?全