心理健康教育

擁有快樂健康的心理初二學(xué)生心理健康教育

倚門回首的女孩

我經(jīng)常在課間看見她在教室的門口，若有所思地望著什么。她的身后是嘈雜的班級，她像一個陌生人一樣隔離在身后的世界之外，即使看見別人，也只是空洞的一笑，仿佛剛才的瞬間，她的心已經(jīng)去了另外一個地方。

我不知道她在想什么。但是我還是從身后那幾個靠在窗臺前閑侃的聲音中捕捉到另外一個似乎有意夸大的聲音。那個聲音一定在表露什么，是期待還是追慕，是調(diào)侃還是苦澀？他們有時談?wù)摰氖亲闱颍袝r是在開某一個人的玩笑，他們肆無忌憚的聲音里張揚(yáng)著青春的驕傲和只有課間才能擁有的閑情逸趣。

她和他現(xiàn)在不在一個班級。他和她曾經(jīng)有過怎樣的故事，我不清楚。但是我清楚他們在課堂上的表現(xiàn)，和別人對他們的評價。

新課導(dǎo)入

青春沒有錯誤。錯誤的是青春里將自己的身影久久鐫刻在別人的心靈深處，日夜嚙噬著稚嫩的心靈。

我相信她以一顆充滿期待的心迎接著每一個課間，只要從那個班級門口走過，就能看見期待的身影和熟悉的面容。這種期盼也許是愛情，也許不是。但是它畢竟讓一個女孩表現(xiàn)出莫名的煩亂和明顯的憂傷。那是與她的年紀(jì)完全不相符的一種情感流露。心思細(xì)膩的人總會感受到。就像我，在門口第二次看見的時候，沿著她目光的方向，我觸摸到她充滿期待的心扉，可是這扇門能打開嗎？那么多雙手緊緊地推著呢！

他是班級同學(xué)心目中的佼佼者，并不英俊的外表沒有擋住他鋒芒必露的年輕人的特有朝氣，他用優(yōu)異的成績，和良好的人際關(guān)系構(gòu)建起自己的中學(xué)舞臺，在這里他使自己變成一個核心，變成被許多目光追尋的星。他喜歡玩味一種目光，喜歡表露自己的思想，他用一種無法形容的聲音笑著，看著老師有些生氣的表情，他很愉悅。

我喜歡在課堂上打擊他，把他打擊到無言以對，然后我就對著他笑。我相信我的笑容對于他是一種絕好的壓力。像他這樣的學(xué)生不能捧著，他覺得自己應(yīng)該擁有一切，老師的寵愛和女生的崇拜。可是在這個世界上，愛與崇拜只能使一個人喪失理智，與自私、冷酷為伍。

她曾經(jīng)用美麗的文字去表述自己的內(nèi)心世界。我相信她和許多女孩一樣，被他的光環(huán)所深深吸引。這是一種正常的心理。年輕的心里裝著美麗而幼稚的憧憬，這憧憬超越了老師嚴(yán)苛的目光和父母深切的凝望，這憧憬里剩下的只是沒有意義的等待和膚淺的憂傷。

我終于忍不住了。在喧囂的一個課間，我微笑著走進(jìn)她，用自己矮小的身影截住她的目光。她有些吃驚，原本燦爛的臉凝固了笑容。我伸手，輕輕地拽了拽她的耳朵，低聲而直接地問到：“你在看什么？難道有誰吸引了我們高傲的公主的目光？”她的臉?biāo)⒌募t了，忙爭辯說：“老師，誰的玩笑你都開。我這么聽話的學(xué)生怎么會呢？”“會什么？”“沒什么。”她不說了。我聽見某位班主任高跟鞋的聲音，鏗鏘有力地響起。

也許是因為我的話觸動了她的心，她一連幾天都安靜呆在教室里?？墒俏铱匆娝淠谋砬?，覺得很好笑，也很難過。她是一個很優(yōu)秀的女孩，文筆很好，心思細(xì)膩，卻陷入到一種不該有的情緒中。我知道這個時候，誰的話她都未必聽進(jìn)去，但是我還想對她說些什么。

說些什么呢？

這個世界上，只有自己才能拯救自己。

不該過早擁有的東西，有了，只是一種傷害。

年輕時所犯下的錯誤，固然美麗，但是也許需要用一生的時光平復(fù)。

世界上最美的風(fēng)景在高山之巔，如果因為沿途旖旎的風(fēng)光滯留了你的腳步，你永遠(yuǎn)到達(dá)不了人生的頂峰，永遠(yuǎn)看不到絕美的風(fēng)景。

本節(jié)概說

初二年級的大多數(shù)學(xué)生已進(jìn)入了青春期，對于青春期出現(xiàn)生理心理問題感到困惑，同時，初二年級也是學(xué)習(xí)分化嚴(yán)重時期，因此，青春期教育、性教育和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)在初二年級尤其重要，幫助學(xué)生正確對待青春期發(fā)育問題，邁好青春第一步，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。如：青春期的生理與心理、中學(xué)生與異性朋友、如何面對早戀、對挫折的正確認(rèn)識及應(yīng)對方法、思維策略、記憶策略、閱讀策略等都是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。培養(yǎng)目標(biāo)1、學(xué)會關(guān)心自己，包括關(guān)心自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人為樂，認(rèn)識和處理好個人與他人、與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往。預(yù)防與克服可能產(chǎn)生的偏執(zhí)、乖僻。3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步；預(yù)防學(xué)習(xí)成績下降。4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辯證思考問題的方法；提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探索，求新、求異。

5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式；初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”、各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、情感脆弱等。6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動，學(xué)會做事，養(yǎng)成愛勞動的品質(zhì)，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格特征；愛護(hù)公共財物，不浪費(fèi)。7、學(xué)會關(guān)心，學(xué)會交往和合作，培養(yǎng)良好品德，正確對待青春期帶來的生理和心理變化，告別少年，邁好青春第一步。8、在網(wǎng)絡(luò)社會里，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)工具獲取新知，慎重對待網(wǎng)上交友，主動與老師、父母溝通,爭取他們的幫助與指導(dǎo)。存在問題1、逆反心理嚴(yán)重。八年級學(xué)生的一大特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。2、迷戀網(wǎng)絡(luò)。初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡在網(wǎng)吧里，不停地打游戲，有的甚至逃課上網(wǎng)。經(jīng)過教育還是抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。3、學(xué)習(xí)熱情不高。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，目標(biāo)不明確，對學(xué)習(xí)沒有信心，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。4、早戀。早戀現(xiàn)象萌生于八年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生有向往與異性交往的沖動。原因分析1、生理因素青少年隨著身體的發(fā)育成熟，有著很強(qiáng)的成人意識，否定童年又眷戀童年，一切行為表現(xiàn)都要與兒童區(qū)分開來，但他們又常留戀童年，在思想上，雖然常把自己當(dāng)作成人看待，但有時又覺得自己是個孩子。此時，由于性器官的成熟，會產(chǎn)生相應(yīng)的性意識，在性教育不及時、性知識缺乏的情況下，青少年性心理發(fā)展相當(dāng)幼稚，不能正確處理和對待兩性之間的關(guān)系。中學(xué)生中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象就是這個矛盾的表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課本，與七年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。升學(xué)壓力、社會就業(yè)壓力和家長對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多學(xué)生忽視參加其他社會活動，甚至因為學(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧。3、心理因素青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。應(yīng)對策略（1）通過心理健康教育課，了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，如叛逆、任性、不理解老師和父母。（2）善于和他人交流溝通。大膽地表述自己的想法，讓師長、父母了解你。（3）積極參加各種實踐活動，把興趣轉(zhuǎn)移到各種活動中來，樹立正確的價值觀。案例分析案例一：李某，初一女生。小學(xué)時學(xué)習(xí)刻苦努力，成績一直很好。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和精力全部用在了文化學(xué)習(xí)上。剛開始，他的文化學(xué)習(xí)取得了較好的成績。與此同時，也給自己帶來了超負(fù)荷的心理壓力，他怕看到老師和家長期待的目光，一遇到考試就十分緊張，常伴有口干、惡心、嘔吐、吃不好、睡不好，有時考試時甚至手指哆嗦、腹瀉等?？荚嚲拖褚粔K巨石壓在他的心上，成績也每況愈下。案例二：張某，進(jìn)入初中后，雖刻苦有余，成績卻不理想，在班上處于中下游水平。原因是：數(shù)學(xué)極差。雖然情況如此，但該生對自己提出的要求很高，尤其上數(shù)學(xué)課時認(rèn)真聽講，專心筆記，考試時卻手忙腳亂，似是而非，與自己的期望值總是差距很大。本學(xué)期情況發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變，第一次數(shù)學(xué)測驗破天荒的考了90分，這給了他極大自信和動力。以后他感覺上數(shù)學(xué)課很有興趣，聽得也很明白了，慢慢的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了信心，不怕考數(shù)學(xué)了，而且還帶動了其它科的學(xué)習(xí)。對比分析共同的特點(diǎn)：1、兩位學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，她們一心想獲得好成績。2、兩位學(xué)生在遇到挫折后，均陷入了強(qiáng)大的心理壓力之中，但結(jié)果不同。從根本上李某需要調(diào)節(jié)自己的心理問題，從而激發(fā)出內(nèi)在的動力；而張某通過一次小小的數(shù)學(xué)測驗這一外界因素激發(fā)了內(nèi)在的信心和功力，獲得了學(xué)習(xí)上一種成就感，步入了良性循環(huán)的發(fā)展軌道。解決方式一、心理壓力的基本狀況1、大部分同學(xué)認(rèn)為自己有心理壓力。成績越好，比例愈高，好多同學(xué)用“好煩，好累”來形容心理壓力，顯然心理壓力已經(jīng)超負(fù)荷。2、心理壓力主要來自于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系或環(huán)境方面。二、心理壓力的調(diào)適面對心理壓力，學(xué)生要主動進(jìn)行心理調(diào)適，如①運(yùn)動，游戲；②向朋友傾訴；③寫日記；④與師生談心；⑤大笑一場；⑥大睡一覺；⑦聽音樂等。心理壓力的疏導(dǎo)與宣泄對于學(xué)生的身心發(fā)展很是重要，老師要主動做他們的知心朋友和引路人，教會他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，減輕壓力，面對人生。三、心理壓力的對策針對心理壓力的基本狀況和產(chǎn)生的主要因素，我們應(yīng)運(yùn)用心理科學(xué)的理論和方法開展心理教育，切實做好攻“心”的藝術(shù)。1、針對學(xué)習(xí)方面的壓力。學(xué)生要明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方向；又要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能減輕負(fù)擔(dān)；要“授人以漁”，培養(yǎng)能力和方法，樹立正確的考試觀和分?jǐn)?shù)觀。2、針對人際關(guān)系方面的壓力。一方面，要加強(qiáng)人際交往教育，鼓勵學(xué)生相互溝通，相互信任，自我反省。另一方面，父母與孩子要“和平共處”，在和諧、平等的氣氛中進(jìn)行交流；根據(jù)孩子的實際情況，要給予正確的評價和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；肯定成功的同時，也有失敗和挫折。再之，教師要對學(xué)生公平、公正、尊重、信任，更要有“讓我們一起努力”的思想。

3、針對環(huán)境方面的壓力。一方面，明確家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，父母要潔身自好，為子女營造良好的氛圍。另一方面，學(xué)校的各項規(guī)章制度要盡量體現(xiàn)人性化，要“嚴(yán)而不死，活而不亂”。4、“內(nèi)因起決定作用，外因通過內(nèi)因起作用”，所以對心理壓力的調(diào)節(jié)和對策，我們還需強(qiáng)調(diào)以下方面：①科學(xué)適時地加強(qiáng)心理挫折教育②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法③選擇合適的心理健康教育方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”。個案3：王某，初二男生，因自小和有智力障礙的弟弟一同上學(xué)（同班同桌），受盡同學(xué)冷眼、嘲笑，性格極為內(nèi)向、孤獨(dú)；同班中無知心好友，少言寡語，常呆坐，與師長交談局促不安，學(xué)習(xí)成績較差。

這是中學(xué)生常見自卑心理和社會適應(yīng)障礙，因為自己有個智障的弟弟，使他產(chǎn)生低人一等的心理，加之長期受到同伴的冷落、嘲弄，導(dǎo)致這種自卑心理日益加劇，進(jìn)而根深蒂固，很難改變。性格的內(nèi)向、孤僻和自卑又導(dǎo)致他的人際交往障礙，二者惡性循環(huán)，因此形成“公眾場合恐懼癥”，不管與師長私下交談，還是在同學(xué)面前答題，都嚅囁不清，局促不安。

暢所欲言你對于王某有哪些好的建議？杰出青少年的七個好習(xí)慣

快樂的、成功的青少年所共同擁有的七個性格:

習(xí)慣一：積極處世。對自己的生活負(fù)責(zé)。

習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。

習(xí)慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。

習(xí)慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。

習(xí)慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。

習(xí)慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。

習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。

問題青少年的七個習(xí)慣

習(xí)慣一：被動反應(yīng)。將所有問題都?xì)w罪于你的老爸老媽、你愚蠢的老師、你討厭的鄰居、你的男友或女友、政府或者其他什么人或什么事。你自己則是個受害者。你對自己的生活不負(fù)任何責(zé)任，就像一頭牲口那樣行動；餓了就吃，誰說你，你就罵他。如果想做什么你覺得不對的事，盡管讓自己去做吧。

習(xí)慣二：不定目標(biāo)、不想后果。不做計劃，盡量逃避任何目標(biāo)。從不考慮將來。干嗎要為自己的行動擔(dān)憂？今日有酒今日醉。盡管吃喝玩樂，明天？明天我們可能都不在了！

習(xí)慣三：重要的事情留待最后去做。生活大事？先別管它！且讓我們玩?zhèn)€夠：看電視、聊大天、上網(wǎng)、閑逛。家庭作業(yè)？明天再做。大事永遠(yuǎn)為小事讓路。

習(xí)慣四：爭強(qiáng)好勝。生活就是邪惡的競爭。同學(xué)在盯著你呢，最好搶在前面先抓住他們的把柄。別讓其他人獲得成功；切記，他們的成功就是你的失敗。如果眼看著即將失敗，一定要把那些討厭的家伙一起拖下水。

習(xí)慣五：先夸夸其談，再假裝傾聽。生來有嘴，為何不用。一定要大談特談，先說你的故事，然后哼哼哈哈，假裝傾聽別人的談話。如果你真想聽聽他的意見，先把意見告訴他。

習(xí)慣六：千萬別合作。讓我們面對現(xiàn)實，其他人都很怪，因為他們不是你。何必要和他們共處。只有狗才需要團(tuán)隊合作，自己干要強(qiáng)得多。習(xí)慣七：把自己累得筋疲力盡。生活這樣緊張，根本沒時間恢復(fù)、沒時間提高。不學(xué)新知識。不學(xué)習(xí)、不鍛煉。遠(yuǎn)離書本、遠(yuǎn)離大自然、遠(yuǎn)離一切能激勵你的事物。

誰奪走她年輕的生命

2002年的春天，也是這個季節(jié)，也是中考報考的時候。那是陽光燦爛的午后，我正在辦公室里看書，一個學(xué)生惶惶張張跑進(jìn)來，說李旭娣喝藥了。我大吃一驚，當(dāng)我們趕到醫(yī)院的時候，她已經(jīng)被家長送往北山。一個美麗溫順的女孩，將自己鮮活的生命交給繁花盛開的春天，自己悄悄的也永遠(yuǎn)地躲進(jìn)了陰暗的角落。

這個女孩曾是我初到二中所教班級的語文課代表。她清瘦的臉龐，細(xì)長的雙眉，微微翹起的嘴角，若有若無的微笑給我留下深刻的印象。她總是在課間，悄悄走到我的身邊，問一些問題，或者什么都不說，只是安安靜靜地站在那里。她沉穩(wěn)的舉止之下，我覺察到的是她對于生命的熱愛與對未來的憧憬。她常常輕聲細(xì)語地告訴我班級里同學(xué)們的反映，因為有她，我更多的了解了學(xué)生；她也偶爾塞過來一張字條，指出我講課粗糙的地方，建議我以后改正。就這樣我們愉快的度過了半年多的時光。身邊案例

在她上二年級的時候，我被學(xué)校安排教尖子班，離開了她所在的班級。但是，無論是課間還是在學(xué)校外面，只要見面，我們總要隨便聊上幾句，或者談一談學(xué)習(xí)，或者說一說同學(xué)，我就是在這是才知道她的母親病故的消息。她向我講述她的母親，很平靜的樣子；她從不提及她的父親，及時我偶爾說到，她也很快把話頭岔開。

等上了初三，她的功課緊了，我的工作忙了，我們見面的時間也少了。但是我還是經(jīng)常向教她的老師打探她的消息：她的母親病故后，她的父親結(jié)婚了，她有了小弟弟。她臉上偶爾會有手指的抓痕。

去的那一天，我們誰也不清楚究竟發(fā)生什么事情。她和同學(xué)一起，像平常一樣回家，并約好一起回學(xué)校。她的同學(xué)沒有在約定的時間等帶她，以為她提前走了，就沒再等。上課時，她沒有來。不久她的班主任接到了警察打來的電話，有人在公路旁的溝里發(fā)現(xiàn)了她和她的自行車，她的臉?biāo)て屏?，紙一樣的蒼白，等送到醫(yī)院，已經(jīng)停止了呼吸。醫(yī)生說，她喝了大量的農(nóng)藥。后來她的班主任跟我說，當(dāng)她的父親趕到醫(yī)院的時候，似乎并不很悲傷，她的繼母與小弟沒有來。

五年前，一個十六歲的女孩悄悄離開了這個世界。沒有留下片字只語；五年前的一天，一位年輕的女教師寫下一篇祭文，點(diǎn)燃后，將一種永遠(yuǎn)無法言說的悲哀交給了蒼穹。今天，當(dāng)我想到這張面孔，寫下這些文字的時候，我的心依舊是那樣的痛。

（二）

女孩，你的奔跑為了誰

2004年，我依舊留守在初三。新接了兩個班級，一如既往地教著課，一如既往地守望自己的家園。我是個很保守的人，即使是今天，當(dāng)同事們想方設(shè)法用她們的時尚的思想武裝我時，我依舊沉默，如一塊石頭。可是我卻在學(xué)生中間找到許多朋友。我們一起談天說地，我幸福地充當(dāng)他們的大朋友，開解他們的煩惱；他們快樂的扮演我的小伙伴，增添了無盡的歡樂。我們甚至希望，日子就這樣永遠(yuǎn)開心下去。

當(dāng)新一年的春天來臨的時候，班級里出現(xiàn)幾張或黝黑或嫩白的面孔。為了提高升學(xué)率，學(xué)校想方設(shè)法從農(nóng)村學(xué)校挖來好學(xué)生補(bǔ)充優(yōu)等生源。在這樣的班級里，他們是沉默的，悶著頭學(xué)習(xí)，很長時間不能融進(jìn)集體中。有一天中午，我走在學(xué)校院墻外，一個女孩兒從我身邊跑過，氣喘吁吁的喊了一聲“老師好”。當(dāng)我定神看時，她已經(jīng)跑過去，我看到的是胖乎乎的身影，短短的頭發(fā)，有中似曾相識的感覺。第二天我又見到她奔跑的模樣，原來是新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生。我不知道她為何奔跑，只是覺得這個女孩和別人不太一樣。

某個周六的中午，我再次遇見她，終于忍不住叫住她。問她為什么跑步上學(xué)。她說為了節(jié)省時間，早一點(diǎn)回班級看書。我笑著說，你真用功，把吃飯的時間都計算出來了。她嚴(yán)肅而鄭重地說，我從鄉(xiāng)下來，許多功課落下了，得趕上去，否則就對不起父母了?？吹剿~頭微微滲出的汗珠，我忽然覺得她用她的勤奮與孝心贏得了我的好感。她手里捧著一包東西，我隨便問是什么。她說是媽媽捎來的包子。我問她有沒有地方熱飯。她搖搖頭說，放在窗臺上，陽光曬著就不涼了。我連忙說，那可不行，容易吃壞肚子的。她笑著說，沒事，我經(jīng)常這樣做。說完就又跑走了。我望著她的背影，站了好一會兒。

從那天起，我在課堂上提問她的時候，明顯增多。她也走到我的身邊一同參與同學(xué)們的討論。她常常紅著臉，輕聲輕氣地談自己的觀點(diǎn)，或者是和別人爭論。漸漸地農(nóng)村孩子的自卑消失了，我看到的是一張自信而朝氣蓬勃的臉龐。

生活習(xí)慣將優(yōu)秀者摧殘。因為成績沒有進(jìn)校榜前五十，學(xué)校讓她補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。我才知道，他們這些學(xué)生是與學(xué)校簽好合同的了。她的家庭狀況不好，沒有辦法在這讀下去，她就又回了原來的學(xué)校。后來我們通過兩三次信。中考結(jié)束了，我再也沒有得到她的任何消息。

只是在走路的時候，習(xí)慣了側(cè)耳傾聽，似乎一直有腳步聲在我的身后奔跑。

現(xiàn)在我依舊教著十六歲的孩子。她們有的成績優(yōu)異，是我們眼中的寵兒；他們有的頑劣不堪，讓我們咬牙切齒；他們有的整天無所事事，在課間玩弄手機(jī)，并將一些五味具全的話。無論我們?nèi)绾握佌伣虒?dǎo)，如何苦口婆心，他們依舊我行我素，依舊百無聊賴地打發(fā)時光。于是在青春的面前，我們舉起雙手，在藍(lán)藍(lán)的天空中，我們彼此望見斑白的頭發(fā)，然后無言地苦笑。

一個人的夏天

一個人走路太孤單

許多人走路太嘩喧

人群里你坐看云卷云舒

寂靜處你傾聽花開的聲音

誰懂你的心

寫完上面的文字，一種氤氳從心底慢慢升起，朦朧了眼睛。一個身影從模糊漸漸清晰，訊出現(xiàn)在我的面前。

訊是班級里最聰明最頑劣最惹人生氣的孩子。第一學(xué)期他表現(xiàn)得很正常，沒有什么特別的地方，成績300名左右，課上偶爾搞些小動作，當(dāng)你用眼睛盯視他時，他也能威襟正坐，一副認(rèn)真聽課的模樣。

當(dāng)一個孩子遠(yuǎn)離你的視線，你能斷定某時某刻發(fā)生的事情嗎？

2006年的冬天究竟是什么事情發(fā)生在訊身上呢？我想我永遠(yuǎn)都不會知道了。寒冷的冬天也許會凍結(jié)一顆心靈，紛飛的大雪也許會阻隔誤入歧途渴望回歸正路的腳步?？墒钦l影響了訊的一生呢？新學(xué)期出現(xiàn)在我面前的訊狼狽不堪，頭發(fā)長了，臉黑黑的，衣服上散發(fā)一種香煙與香水混合的難聞的氣味。他的目光慵懶而充滿野性，好像是隨時要跳起來，也隨時要沉睡不醒的模樣。

接下來的學(xué)期，訊的日子就在逃課去網(wǎng)吧在校園里打架課上寫情書課后追女生中度過了。他開始肆無忌憚地向男生借錢不還，開始同科任老師頂嘴，開始不