讓考核成為學(xué)生愉悅的歷練

/讓考核成為學(xué)生愉悅的歷練◆您現(xiàn)在正在閱讀的讓考核成為學(xué)生愉悅的歷練文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!讓考核成為學(xué)生愉悅的歷練?根底教育課程改革綱要〔試行〕?指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生開展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的開展。〞根據(jù)這一要求,兩年來筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的命題方式、命題內(nèi)容及試卷評(píng)閱方法作了探索、嘗試,取得了一點(diǎn)成果,現(xiàn)介紹給同行們,以期斧正。一、鼓勵(lì)學(xué)生,突顯人文性考試作為一種評(píng)價(jià)手段,最大的功能應(yīng)是鼓勵(lì)而并非“宣判〞。因此,我在編擬試卷時(shí),改變以往試卷命題形式,充分考慮學(xué)生的年齡特征,從他們的心理需要出發(fā),精心勾畫版面,設(shè)計(jì)插圖,如將“年級(jí)數(shù)學(xué)試卷〞改為“年級(jí)數(shù)學(xué)快樂大本營〞,創(chuàng)設(shè)“拷貝不走樣〞“快樂dou、rai、mi〞“當(dāng)回會(huì)計(jì)師〞“探索與發(fā)現(xiàn)〞“運(yùn)籌帷幄〞等欄目,另加極富啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的提示語,如“膽大心細(xì),看清題意〞“別著急,你能行〞等,有關(guān)試題旁邊設(shè)有“友情提示〞,如“請(qǐng)小心,有障礙〞“這道題的解答,你能行〞“加把勁,就要成功啦〞等。這別具一格的設(shè)計(jì),一改往日呆板、單一,使學(xué)生一看就產(chǎn)生沉重感、緊張感的試題面孔。這樣的設(shè)計(jì),拉近了學(xué)生與試卷的距離,有助于消除學(xué)生對(duì)考試的緊張與恐懼,使學(xué)生感到考試就是愉快的自我檢查和練習(xí),激發(fā)學(xué)生答題的信心和勇氣,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,表達(dá)了命題者對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)心。讓學(xué)生在考試時(shí)充滿自信,其樂融融,在嚴(yán)肅的考試中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。二、提供選擇,關(guān)注差異性試卷命題既要講究合理的難度和區(qū)分度,試題編排由易到難,有梯度,允許學(xué)生在考試中表達(dá)出個(gè)體差異,從而讓每個(gè)學(xué)生都明確自己今后努力的方向,同時(shí)也讓教師了解學(xué)生的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作；也要讓試題內(nèi)容做到層次化和多樣化。我對(duì)每一份試卷都設(shè)計(jì)有基此題、選做題、摘星題〔在試卷上標(biāo)明各類習(xí)題〕,目的就是要通過每次考試,讓學(xué)生都體驗(yàn)成功,收獲快樂,考出自信。基此題,到達(dá)穩(wěn)固的效果。針對(duì)每一年級(jí)和每一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)與要求,設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的試題,穩(wěn)固學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),這類試題要求所有學(xué)生都必須解答。選做題,提供選擇的時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)多樣化的選做題,讓學(xué)生針對(duì)自身情況進(jìn)行自主選擇,使其感到自己真正是學(xué)習(xí)的主人,讓他們都能做到“跳一跳,摘果子〞。摘星題,讓優(yōu)秀學(xué)生得到滿足。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不都是在同一個(gè)層面上的。一份試卷,假設(shè)偏難,差生越考越失去學(xué)習(xí)的信心；假設(shè)偏易,優(yōu)秀生易滋生自滿情緒。因此,在每份試卷上,我們都相應(yīng)地設(shè)計(jì)幾道有一定難度、綜合性的習(xí)題,讓優(yōu)秀學(xué)生有充分施展才華的空間,享受成功的樂趣。這樣編排試題,關(guān)注并尊重學(xué)生的差異。讓學(xué)生選擇適合自己知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方式和興趣的試題,更貼近學(xué)生實(shí)際,并能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,更有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上的開展。三、聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)實(shí)踐性數(shù)學(xué)教學(xué)最終是以學(xué)生能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題為其主要目的之一。因此,在編試題時(shí),要全方位地表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科的時(shí)代精神,盡量考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,設(shè)計(jì)富有情趣的、帶有探索性和應(yīng)用性的問題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如：有一塊長(zhǎng)40厘米,寬20厘米的鐵皮,要用這塊鐵皮焊一個(gè)深5厘米的長(zhǎng)方形盒子〔無蓋〕,要想使這個(gè)盒子的容積盡量大,你認(rèn)為該怎樣使用這塊鐵皮？進(jìn)行實(shí)際操作,寫出方案。數(shù)學(xué)考試要有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的開展,所以在命題時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性試題。因?yàn)殚_放題解答的多樣性,決定了它能夠滿足各種層次水平的學(xué)生需求,使他們都能在自己的能力范圍內(nèi)探索問題,并使他們的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力得到較大程度的開展,從而進(jìn)一步表達(dá)出層次性和開展性。四、彈性評(píng)閱,體驗(yàn)成功性數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生開展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。為此,在評(píng)閱試卷時(shí)應(yīng)將重心由原來的智力評(píng)價(jià)為主,逐步轉(zhuǎn)到以鼓勵(lì)學(xué)生成功為主的標(biāo)準(zhǔn)上來。關(guān)注學(xué)生的解答過程,只要有一步解答正確,我都給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的解答,我的做法是只打一個(gè)問號(hào),不打“〞,在空白處提示關(guān)鍵步驟,學(xué)生重新解答后,仍然給予同等分?jǐn)?shù),讓學(xué)生時(shí)刻有成功的體驗(yàn)。除此以外,還對(duì)“學(xué)困生〞給予特殊待遇,即對(duì)考試成績(jī)不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)習(xí),然后給他們補(bǔ)考的時(shí)機(jī),使考試真正成為促進(jìn)學(xué)生開展的過程。對(duì)各學(xué)科優(yōu)秀生試行免考制度,其目的就是通過給學(xué)生榮譽(yù),鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí),真正做到讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都有成功的希望。總之,力求使評(píng)閱試卷做到：1.關(guān)注生命的活力,富有人情味,減少結(jié)果的比較,減輕學(xué)生橫向比較的心理負(fù)擔(dān)；2.關(guān)注個(gè)性的開展,力求顯示個(gè)性存在和開展的軌跡,并為這種存在和開展提供空間；3.關(guān)注學(xué)生主體意志的培養(yǎng)和發(fā)揮,提倡自我評(píng)價(jià)、自我欣賞、自我完善。五、引發(fā)的思考考核要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同的評(píng)價(jià)要求,采取靈活多樣的形式,除了書面考試和考查外,還應(yīng)增加非書面測(cè)試。書面考試和考查除了關(guān)注學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的理解與掌握程度外,還應(yīng)注重能力與方法〔含解題策略、發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力〕,以及從書寫等方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；非書面測(cè)試主要評(píng)定學(xué)生“學(xué)習(xí)的過程和方法〞“實(shí)踐與綜合應(yīng)用〞“情感、態(tài)度、價(jià)值觀〞。另外,也可采用口頭測(cè)試、日常觀察和記錄、操作實(shí)踐活動(dòng)等形式?？偠灾?小學(xué)生考核及評(píng)價(jià)的改革,首先要改變陳舊的思想觀念,輸入新的理念。要著重表達(dá)：1.注重對(duì)綜合素質(zhì)的考核