基礎(chǔ)心理學(xué).第八章

基礎(chǔ)心理學(xué)蔣貴娥第八章人格特征

第一節(jié)能力第二節(jié)氣質(zhì)第三節(jié)性格第一節(jié)能力一、什么是能力（一）定義：能力是指人們順利地完成某種活動(dòng)所必需具備的心理?xiàng)l件。能力和活動(dòng)緊密聯(lián)系著。一方面，人的能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來(lái)的；另一方面，從事某種活動(dòng)又必須以一定的能力為前提。能力是一種特殊的心理特征；能力的產(chǎn)生和發(fā)展與社會(huì)生活分不開(kāi)。第一節(jié)能力（二）能力與知識(shí)、技能的關(guān)系1、能力與知識(shí)的關(guān)系能力是一種機(jī)能；知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。懂得公式、定理、概念這屬于掌握“知識(shí)”；正確運(yùn)用公式、定理、概念則屬于具備“能力”。所以知識(shí)不等于能力，知識(shí)多不一定能力強(qiáng)，有“文憑”不一定有“水平”。第一節(jié)能力

二者的關(guān)系表現(xiàn)為：（1）能力離不開(kāi)知識(shí)，并以知識(shí)為基礎(chǔ)不掌握反映客觀規(guī)律并與其特定活動(dòng)對(duì)象具有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)（例如外科手術(shù)大夫的解剖學(xué)、生理學(xué)的有關(guān)知識(shí)等），就無(wú)法形成符合規(guī)律的思維方式，因而無(wú)法轉(zhuǎn)化為能力?！盁o(wú)知便無(wú)能”就是這個(gè)道理。第一節(jié)能力

（2）一旦有了相應(yīng)的能力，如學(xué)習(xí)能力，又能促進(jìn)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力是獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的必要條件，能力低下難以知識(shí)淵博。2、能力與技能的關(guān)系技能：通常是指人們按某種規(guī)則或程式掌握專(zhuān)門(mén)技術(shù)的運(yùn)作方式。第一節(jié)能力

它是在一定生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，在心理活動(dòng)支配下，按某種要求，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成，并通過(guò)人的外在的比較固定的活動(dòng)方式即“規(guī)定動(dòng)作”表現(xiàn)出來(lái)的，可視可辨；人們通過(guò)仿效、學(xué)習(xí)可以掌握技能，例如體育課上學(xué)習(xí)打籃球的“三步上籃”動(dòng)作，數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)圓的畫(huà)法等。能力是人的生理、心理諸因素綜合作用的結(jié)果，而且沒(méi)有什么固定的外在活動(dòng)方式（“規(guī)定動(dòng)作”）可以表現(xiàn)，看不見(jiàn)、辨不出，因而人們無(wú)法仿效和學(xué)習(xí)能力。第一節(jié)能力

彼此的關(guān)系主要表現(xiàn)為：（1）能力可促進(jìn)技能的掌握和熟練同是學(xué)習(xí)某一種技能，能力強(qiáng)的人不僅用時(shí)少，而且質(zhì)量高。第一節(jié)能力（2）技能，特別是熟練的技能，可以推動(dòng)能力的進(jìn)一步發(fā)展例如掌握了“三步上籃”的技能有利于發(fā)展打籃球的綜合能力，掌握熟練的做圖技能有利于提高數(shù)學(xué)能力。但這并不等于說(shuō)技能就是能力，體育教練的技能一般都比較熟練，但其參賽能力卻未必強(qiáng)于他手下的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。第一節(jié)能力

（三）能力的種類(lèi)1、能力、才能和天才能力是指人們順利地完成某種活動(dòng)所必需具備的心理?xiàng)l件才能是指多種能力的完備結(jié)合天才是指多種能力最完備的結(jié)合，使人能夠創(chuàng)造性地完成某種或多種活動(dòng)。第一節(jié)能力

2、一般能力和特殊能力（1）一般能力：又稱(chēng)普通能力。指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，適用于廣泛的活動(dòng)圍，符合多種活動(dòng)的要求,并保證人們比較容易和有效的掌握知識(shí).一般能力的綜合體就是通常說(shuō)的智力。（2）特殊能力：又稱(chēng)專(zhuān)門(mén)能力。指為某項(xiàng)專(zhuān)門(mén)活動(dòng)所必須的能力第一節(jié)能力

3、認(rèn)知能力、操作能力和社交能力（1）認(rèn)知能力:指接收、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力。它是人們成功地完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件。（2）操作能力:指操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力。操作能力是在操作技能的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，又成為順利地掌握操作技能的重要條件。（3）社交能力:指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力第一節(jié)能力

4、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力（1）模仿能力：指仿效他人的言行舉止而引起]的與之相類(lèi)似的行為活動(dòng)的能力。（2）再造能力：指遵循現(xiàn)成的模式或程序掌握知識(shí)技能的能力（3）創(chuàng)造能力：指產(chǎn)生新思想發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造能力是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的條件，在創(chuàng)造能力中創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象起著十分重要的作用。第一節(jié)能力二、智力結(jié)構(gòu)理論（一）斯皮爾曼的二因素論觀點(diǎn)：①能力由兩種因素組成，一種是一般能力或一般因素（G因素），另一種是特殊能力或特殊因素（S因素）。②G因素決定了人們不同智力作業(yè)時(shí)有相關(guān)，而因?yàn)镾因素的存在作業(yè)成績(jī)不是完全的相關(guān)。③由許多特殊因素與某種普遍因素結(jié)合在一起，就組成了人的智力。能力的二因素說(shuō)圖示第一節(jié)能力（二）瑟斯頓的群體因素論觀點(diǎn)：智力可以分析為幾種基本能力因素。概括為7種：計(jì)算、語(yǔ)言流暢、語(yǔ)言理解、記憶、推理、空間知覺(jué)、知覺(jué)速度（三）吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型操作：心理活動(dòng)；內(nèi)容：信息材料的類(lèi)型；產(chǎn)物：信息加工所產(chǎn)生的結(jié)果第一節(jié)能力觀點(diǎn)：①智力可以區(qū)分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。②智力活動(dòng)的內(nèi)容包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、符號(hào)、語(yǔ)義、行為，它們是治理活動(dòng)的對(duì)象或材料。③智力操作指智力活動(dòng)的過(guò)程，是由上述種種對(duì)象或材料引起的。包括認(rèn)知（C）、記憶（M）、發(fā)散思維（D）、聚合思維（C）和評(píng)價(jià)。第一節(jié)能力④智力活動(dòng)的產(chǎn)品是指運(yùn)用上述智力操作所得到的結(jié)果，包括單元（V）、分類(lèi)（C）、關(guān)系（R）、轉(zhuǎn)換（T）、系統(tǒng)（S）和應(yīng)用（I）⑤由于三個(gè)維度的多種形式的存在，人的智力可以在理論上區(qū)分為5×5×6＝150種。不同的智力可以用不同的測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。評(píng)價(jià)：三維結(jié)構(gòu)理論同時(shí)考慮到智力活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程和產(chǎn)品，對(duì)智力測(cè)驗(yàn)工作起到了推動(dòng)作用。加德納：多元智力理論第一節(jié)能力智力的內(nèi)涵是多元的，由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。1、空間智力（畢加索）2、音樂(lè)智力（斯特拉夫斯基）3、言語(yǔ)智力（李敖）4、邏輯數(shù)學(xué)智力（愛(ài)因斯坦，陳景潤(rùn)）5、人際智力（甘地，特麗莎教母）6、內(nèi)省智力（弗洛伊德，榮格）7、身體運(yùn)動(dòng)智力（李小雙）智力的多面性第一節(jié)能力三、能力發(fā)展的個(gè)體差異（一）能力發(fā)展水平的差異超常兒童是指智力發(fā)展顯著地超過(guò)同年齡常態(tài)兒童水平的兒童，或指具有某種特殊才能，能創(chuàng)造性地完成某種或多種活動(dòng)的兒童。低常兒童是指智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平，并有適應(yīng)行為障礙的兒童。低常兒童又稱(chēng)智力落后兒童、智力不足兒童、弱智兒童、智力殘疾兒童等。智商分?jǐn)?shù)的頻率分布第一節(jié)能力

（二）能力的類(lèi)型差異1、一般能力的類(lèi)型差異一般能力的類(lèi)型差異表現(xiàn)在:知覺(jué)方面、記憶方面、言語(yǔ)和思維方面等。2、特殊能力的類(lèi)型差異特殊能力的類(lèi)型差異是指完成同一活動(dòng)可以由能力的不同結(jié)合來(lái)保證。第一節(jié)能力

（三）能力發(fā)展的早晚差異1、能力的早期表現(xiàn)能力的早期表現(xiàn)又稱(chēng)人才早熟。能力的早期表現(xiàn)在音樂(lè)、繪畫(huà)和文學(xué)的等領(lǐng)域中最為常見(jiàn)。2、能力晚期表現(xiàn)的差異能力的晚期表現(xiàn)又稱(chēng)大器晚成。第一節(jié)能力四、影響能力發(fā)展的因素（—）遺傳的作用一切生物，無(wú)論植物和動(dòng)物、高等動(dòng)物和低等動(dòng)物，他們的后代和前代之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征上，總要表現(xiàn)出某些相似的特征。這種把生物具有的性狀，相對(duì)穩(wěn)定地傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳。第一節(jié)能力

（二）環(huán)境和教育的因素1．產(chǎn)前環(huán)境的影響胎兒在出生之前生活在母體的環(huán)境中，這種環(huán)境對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及出生后智力的發(fā)展，都有重要的影響。我國(guó)古代早有“胎教”的主張?，F(xiàn)代科學(xué)的研究也證明，重視產(chǎn)前環(huán)境的影響有重要意義。唐氏綜合癥最常見(jiàn)的染色體先天缺陷，它又稱(chēng)為蒙古癥、先天愚、伸舌樣白癡、21--三體癥等。

特點(diǎn):以智力的遲鈍為特征，并且有相當(dāng)獨(dú)特的身體體征?；颊咭话隳樞螆A滿，兩眼旁開(kāi)，塌鼻梁，口小舌大，伸舌流涎，耳朵畸形。另外還有一些不正常的特征，如蹼指或蹼足(俗稱(chēng)“通關(guān)手”)，牙齒異常，用笨拙的扁平腳行走。他們較易患白血病和心臟病，常因呼吸道感染導(dǎo)致早夭。唐氏綜合癥最常見(jiàn)的染色體先天缺陷，它又稱(chēng)為蒙古癥、先天愚、伸舌樣白癡、21--三體癥等。

過(guò)去患者能活到青春期的是極不平常的事，現(xiàn)在如果患者得到及時(shí)的治療(例如對(duì)肺炎使用抗菌素)，生命將大大地延長(zhǎng)。與其它類(lèi)型的兒童(例如多動(dòng)的、任性的、不能控制行為的)相比，唐氏綜合癥的大多數(shù)兒童充滿感情、安靜、性格較開(kāi)朗，因而很有可能長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在家里。成因

1959年被證實(shí)了唐氏綜合癥是由于第21號(hào)常染色體上的偏差所引起。這是遺傳學(xué)上的重要突破，也是首先得到證明的由常染色體的異常引起人類(lèi)疾病的病例。唐氏綜合癥歸因于第21號(hào)常染色體的易位或沒(méi)有分離。成因

在易位時(shí)，21號(hào)染色體的一部分附加到另外的染色體上，通常到第13、14、15或22號(hào)染色體上，這樣，46條染色體的正確數(shù)目是出現(xiàn)的，但是它們的正確排列被破壞。更常見(jiàn)的是染色體沒(méi)有分離，得病的個(gè)體在第21對(duì)常染色體上有三條染色體，所以這種病也被稱(chēng)作21----三體癥。處治唐氏綜合癥可以在出生前通過(guò)羊膜穿刺被發(fā)覺(jué)。在羊膜穿刺時(shí)，一根針插入羊膜囊，吸一點(diǎn)羊水，這種液體含有胎兒身上脫落的細(xì)胞，檢查這些細(xì)胞就可以知道某種染色體和新陳代謝異常的存在。處治懷孕的第十六周看來(lái)是進(jìn)行羊膜穿刺是最好時(shí)間。這個(gè)時(shí)候有足夠的胎兒細(xì)胞落在羊水中，而且這時(shí)胎兒還很小，不會(huì)因穿刺而被傷害。另外，這時(shí)如發(fā)現(xiàn)有異常，人工流產(chǎn)是比較安全的。和治療苯丙酮尿癥不一樣的是，目前尚無(wú)治療唐氏綜合癥的方法。苯丙酮尿癥一種先天性代謝缺陷

臨床表現(xiàn)主要如下：(1)皮膚顏色較淡，毛發(fā)在新生兒階段正常，次后逐漸從黑色轉(zhuǎn)為黃色。(2)在2歲之內(nèi)可以看到神經(jīng)及精神癥狀：肌張力高，軀體常常前后擺動(dòng)，行走時(shí)步伐短，姿態(tài)有點(diǎn)蹣跚。有部分患者表現(xiàn)膽小，約25％患者有反復(fù)發(fā)作的驚厥，不易控制。苯丙酮尿癥一種先天性代謝缺陷(3)智力方面，在新生兒階段，不容易發(fā)現(xiàn)有什么明顯的差異，次后就逐漸落后，85％患者智力只在白癡的水平，極少數(shù)(1％)能夠達(dá)到正常水平。苯丙酮尿癥的發(fā)生率為萬(wàn)分之一，患者壽命縮短，只有25％左右的病人能活到30歲。

成因患者體內(nèi)存在著一對(duì)阻礙苯丙氨酸羥化酶生成的常染色體隱性基因，由于肝臟缺乏這種酶，以致蛋白質(zhì)中的苯丙氨酸不能氧化成酪氨酸，只能變成苯丙酮酸。大量苯丙氨酸及其酮酸，累積在血液和腦脊液中，一部分隨尿排出。成因大量苯丙氨酸及其酮酸對(duì)正在迅速發(fā)育的嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)造成不同程度的損害，長(zhǎng)此以往就會(huì)毒害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成進(jìn)行性智力落后嬰兒在出生時(shí)表現(xiàn)是正常的，但是隨著苯丙氨酸逐漸增多，智力缺陷的癥狀逐漸表現(xiàn)出來(lái)。處治

苯丙酮尿癥引起的遺傳基礎(chǔ)代謝失調(diào)可由及早飲食干預(yù)而得到制止，這再一次強(qiáng)調(diào)了遺傳并不意味著不能改變的事實(shí)。目前，已經(jīng)有方法檢查父母親是否攜帶苯丙酮尿癥隱性基因，這樣可直接對(duì)胎兒進(jìn)行檢查，以便制定出生后的飲食治療計(jì)劃?，F(xiàn)在只要采集出生后二或三天的新生兒的一滴血，即可對(duì)上述疾病作出明確診斷。處治如果嬰兒很早就喂養(yǎng)一種代乳品.限制含有苯丙氨酸的食物(如面包、蛋、魚(yú)、牛奶等)的進(jìn)食，這樣由苯丙酮酸引起的損害就可被制止.兒童繼續(xù)限制這種食品直到童年中期，那時(shí)大腦的發(fā)育已到達(dá)頂峰，就不會(huì)被積累起來(lái)的苯丙氨酸傷害了。孕婦的營(yíng)養(yǎng)

母親營(yíng)養(yǎng)良好，妊娠和分娩就會(huì)比較順利,出生的孩子也更為健康；而母親營(yíng)養(yǎng)不足，就很可能生出不足月的或體重較輕的孩子，或者孩子是死胎，或者產(chǎn)后不久死去。營(yíng)養(yǎng)與大腦發(fā)育有很大關(guān)系。據(jù)國(guó)外一些研究表明，母親在妊娠初期營(yíng)養(yǎng)不良，胎兒受害很大。如果六個(gè)月以前的胎兒營(yíng)養(yǎng)不良，成為智力落后的可能性是很大的。孕婦的營(yíng)養(yǎng)

另一些研究表明，在妊娠期的最后三個(gè)月中母親營(yíng)養(yǎng)不良所產(chǎn)生的影響更為厲害。究竟什么時(shí)間營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生的后果最為嚴(yán)重還不能作出明確的結(jié)論，但是母親的營(yíng)養(yǎng)對(duì)胎兒的發(fā)育有很大的影響，這一點(diǎn)則是非常明確的。孕婦的疾病

孕婦的身體健康和營(yíng)養(yǎng)一樣也是十分重要的。尤其是懷孕后的頭三個(gè)月內(nèi)，母親害病對(duì)胎兒發(fā)育影響最大，某些病毒和微生物對(duì)胚胎具有致畸作用。比細(xì)菌還小的病毒能容易地經(jīng)過(guò)胎盤(pán)長(zhǎng)驅(qū)直入直接影響胚胎。孕婦的疾病

1964年至1965年冬天，一種德國(guó)麻疹流行病席卷美國(guó)，造成三萬(wàn)名胎兒和新生兒的死亡，還留下了兩萬(wàn)名殘廢兒童。在病毒感染中，風(fēng)疹病毒對(duì)胎兒的危害最大。這種病毒在一般人身上顯得并不太嚴(yán)重，但是如果患者是位懷孕未滿四個(gè)月的婦女，它就會(huì)對(duì)胎兒有非常嚴(yán)重的影響。受到風(fēng)疹病毒感染的嬰兒有先天缺陷的可能性是三比一，可能造成的缺陷有中樞神經(jīng)系統(tǒng)損壞、心臟缺陷和發(fā)育遲緩。此外，孕婦得了流感很可能使嬰兒唇裂。藥物

藥物、有毒化學(xué)物質(zhì)和環(huán)境污染干擾正常胚胎發(fā)育,引起畸胎藥物20世紀(jì)60年代初日本和西歐一些國(guó)家近萬(wàn)名嬰兒畸形的悲劇事件，是藥物引起惡劣后果的例子。這是由于這些嬰兒的母親在妊娠的頭三個(gè)月為了消除妊娠反應(yīng)而服用了“反應(yīng)?！保胺磻?yīng)?！边@種藥物含有某些化學(xué)致畸因子。這種畸型嬰兒四肢特別短，上肢表現(xiàn)為長(zhǎng)骨缺損，撓骨、尺骨可以完全不存在，手好像直接從肩部長(zhǎng)出，下肢畸形可波及髖關(guān)節(jié)，造成下肢明顯的外展。藥物藥物的作用方式，一方面是本身無(wú)變化地透過(guò)胎盤(pán)，對(duì)胎兒產(chǎn)生和母親同樣的效果，另一方面是藥物改變了母親的生理，從而也就改變了子宮內(nèi)的環(huán)境。幅射

幅射會(huì)引起基因突變、染色體被破壞；懷孕早期的母親，尤其是在懷孕后六周之內(nèi)，X射線的幅射對(duì)胎兒影響最為嚴(yán)重，因?yàn)檫@時(shí)正是主要器官發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。如果孕婦受了X照射，就會(huì)使孩子產(chǎn)生小頭畸形、智力缺陷、腭裂、失明、唐氏綜合癥、生殖器畸形等。

幅射20世紀(jì)20年代的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，74名孕婦曾在各種條件下接受X射線的幅射，結(jié)果新生兒中只有36名是正常的，其余的孩子中，23名嚴(yán)重發(fā)育遲緩，15名呈現(xiàn)體格過(guò)小或失明等現(xiàn)象。孕婦的情緒

奇曼和格塞紐斯在1952年曾調(diào)查了德國(guó)柏林和其它地區(qū)的五十五所醫(yī)院,發(fā)現(xiàn)在1933年希特勒上臺(tái)之前的七年內(nèi)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)畸型發(fā)生率是1.25％，在希特勒法西斯統(tǒng)治下的七年內(nèi)，其發(fā)生率增加到2.38％,1940年到1945年第二次世界大戰(zhàn)期間，又增加到2.58％.1946年至1950年是戰(zhàn)后最困難時(shí)期,兒童神經(jīng)系統(tǒng)畸形發(fā)生率高達(dá)6.5%孕婦的情緒

戴維茨(Davids)等人的研究表明，懷孕后焦慮不安的母親比起那些情緒比較正常的母親來(lái)，在分娩時(shí)更易出問(wèn)題，以至生出異常的孩子。這是因?yàn)楫?dāng)孕婦情緒緊張時(shí)，在妊娠的關(guān)鍵期腎上腺皮質(zhì)會(huì)分泌出過(guò)量的氫化可的松激素，從而阻礙胎兒頜骨正常合攏，出現(xiàn)腭裂，當(dāng)裂縫沿伸至上唇時(shí)出現(xiàn)唇裂。但是，這個(gè)研究也發(fā)現(xiàn)，受到影響的孩子中有25％的親屬是腭裂和唇裂，因此這種先天性的畸型很可能是遺傳和緊張感(環(huán)境因素)共同作用的結(jié)果。第一節(jié)能力

2．早期經(jīng)驗(yàn)的作用從出生到青少年時(shí)期，是個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，也是能力發(fā)展的重要時(shí)期。兒童身體發(fā)育的資料表明，人的神經(jīng)系統(tǒng)在出生后的頭四年內(nèi)獲得迅速發(fā)展，為能力的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。第一節(jié)能力3．學(xué)校教育的作用學(xué)校教育是對(duì)年輕一代施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地接受教育，不僅要掌握知識(shí)和技能，而且要發(fā)展能力和其他心理品質(zhì)。第一節(jié)能力

(三)實(shí)踐活動(dòng)的影響人的各種能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成起來(lái)(四)能力的發(fā)展和人的主觀能動(dòng)性能力的提高離不開(kāi)人的主觀努力，即人的自覺(jué)能動(dòng)性。一個(gè)人刻苦努力，積極向上，具有廣泛的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，他的能力就可能得到發(fā)展。第二節(jié)氣質(zhì)一、氣質(zhì)概述（一）氣質(zhì)的定義氣質(zhì):是個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和心理活動(dòng)的指向性以及心理過(guò)程的速度和穩(wěn)定性。第二節(jié)氣質(zhì)（二）氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)1、體液說(shuō)希波克拉底是古希臘著名的醫(yī)生，他最早提出氣質(zhì)的概念。他在長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中觀察到人有不同的氣質(zhì)。他認(rèn)為氣質(zhì)的不同是由于人體內(nèi)不同的液體決定的。他設(shè)想人體內(nèi)有血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁四種液體，并根據(jù)這些液體混合比例哪一種占優(yōu)勢(shì)，把人分為不同的氣質(zhì)類(lèi)型：體內(nèi)血液占優(yōu)勢(shì)屬于多血質(zhì)，黃膽汁占優(yōu)勢(shì)屬于膽汁質(zhì)，黏液占優(yōu)勢(shì)屬于黏液質(zhì)，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)屬于抑郁質(zhì)。可見(jiàn)，他把人的氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類(lèi)型第二節(jié)氣質(zhì)

希波克拉底還認(rèn)為，每種體液都是由冷、熱、濕、干四種性質(zhì)相匹配產(chǎn)生的。血液是由熱和濕配合的，所以多血質(zhì)的人熱情、濕潤(rùn)，好似春天；黏液質(zhì)是冷和濕的