使聲音教案8篇

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使聲音教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、進(jìn)展幼兒的聽辨技能，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。

3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋假設(shè)干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺(tái)。

3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動(dòng)過程：

一、查找聲音

1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的愛好。

小伙伴，今日老師請(qǐng)了好多的小演員來給小伙伴表演節(jié)目。配班老師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃耀的小星星》。小演員很羞澀要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”〔老師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏?！程釂枺盒』锇檎l在為我們唱歌？〔幼兒回答樂器在唱歌〕你是怎么知道的？〔聽到的聲音〕我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。

出示樂器，幼兒自由試驗(yàn)溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的〕。

3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？

老師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用試驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生需要是多樣物體碰撞后發(fā)生震驚產(chǎn)生的。

配班老師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”老師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。老師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班老師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。”老師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？〔引導(dǎo)幼兒感知鼓槌需要和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震驚而發(fā)出鼓聲〕。

玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋震驚，看看有什么改變？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的〕。

二、制造聲音

1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

〔1〕請(qǐng)小伙伴找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體查找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

(2)請(qǐng)小伙伴在活動(dòng)室查找發(fā)聲的物體?！灿變鹤杂扇フ夷馨l(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來〕請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。老師出示自制樂器，請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互爭(zhēng)論并進(jìn)行樂器制作。

提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的.？請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、辨別聲音

1、分別播放兩段音樂錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺？老師提問:第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。老師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很可怕。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。

4、老師小結(jié)：大自然中萬物通過震驚和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏。

五、活動(dòng)延伸

1、將幼兒試驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動(dòng)畫片，聽一聽有什么聲音，鼓舞幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作技能，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震驚〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔震驚〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

使聲音教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

3、運(yùn)用不同樂器為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《蓋房子》、三角鐵、響板、圓舞板、鈴鼓等

活動(dòng)過程：

一、看看、說說：蓋房子時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音。

1、你看過工人蓋房子嗎？房子是怎樣蓋起來的呢？

2、播放蓋房子的錄象，請(qǐng)幼兒說說工人叔叔在干什么？

3、想一想蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。如：釘釘子的聲音等

二、玩玩、想想：蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)。

1、出示打擊樂器，請(qǐng)幼兒自由探究樂器。

2、請(qǐng)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。如：蓋磚塊—響板等。

三、聽聽、唱唱：聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。

2、利用圖譜游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、幼兒練習(xí)演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器

1、一組扮演搬磚塊，一組扮演抹水泥

2、兩組交換樂器，再次演奏

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很興奮，視覺和運(yùn)動(dòng)覺的參加埋沒了音樂本身作為聽覺藝術(shù)的本質(zhì)。孩子們的耳朵在音樂活動(dòng)中倒成了可有可無的，她們的興奮、激昂、手舞足蹈不是來自于音樂本身的體驗(yàn)和感悟，而是由音樂活動(dòng)中所采納的一些幫助手段而引起的，如，老師的圖譜的運(yùn)用，打擊樂器的演奏等等。但活動(dòng)中幼兒動(dòng)得不夠多，

還可以用動(dòng)作表現(xiàn)蓋房子的情景。

使聲音教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

這是很基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，讓幼兒從學(xué)校習(xí)一些樂理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做預(yù)備。假如老師只是單純地講解就會(huì)違抗幼兒的身心進(jìn)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。

目的：

1.復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

2.通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。

3.了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來。

4.培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的'愛好。

5.讓幼兒體驗(yàn)相互援助，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信心和勝利感。

預(yù)備：

1.音符2.五線圖譜

3.簡(jiǎn)譜4.水彩筆

5.錄音機(jī)6.磁帶

過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭(zhēng)吵，老師上前詢問，知道他們?cè)诒日l唱歌好聽，老師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c－f

內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

二、區(qū)分聲音的高低

1.利用身邊熟識(shí)的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。

游戲1：小音符的家

游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低

互動(dòng)游戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1.上行和下行看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2.旋律用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作游戲：拼旋律

四、簡(jiǎn)約復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

五、自由歌舞。

使聲音教案篇4

活動(dòng)目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛護(hù)自己小耳朵的一些方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點(diǎn)：

感知聲音

難點(diǎn)：

辨別不同的聲音

活動(dòng)流程：

〔一〕聽音游戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小伙伴帶來了很多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

〔二〕操作練習(xí)，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，撫弄玩具，辨別聲音。

2、溝通爭(zhēng)論：

〔1〕你玩的.是什么玩具？

〔2〕試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來的？

〔3〕它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認(rèn)真辨別：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

〔三〕閱歷溝通，愛護(hù)耳朵

1、播放噪音：什么聲音?。靠靵砜靵恚纯窗l(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？〔幼兒講解并描述〕

3、小結(jié)：

愛護(hù)自己的小耳朵，所以平常我們小伙伴之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小伙伴還有什么好方法，也可以愛護(hù)我們的小耳朵？〔平常媽媽是怎樣愛護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷〕

5、小結(jié)：

我們小伙伴和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清晰。

使聲音教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的不同。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！〔播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？〔播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有許多許多，不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔播放洗手聲音〕洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。俊矅W啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預(yù)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？〔播放汽車的聲音〕公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？〔摩托車，自行車〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎？〔沒有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。〕師小結(jié)：瓶子遇到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。〔提示幼兒蓋緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小伙伴們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小伙伴們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。

使聲音教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)四周環(huán)境充斥新奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新穎的東西總會(huì)去探究，去了解感愛好的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最末的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2.六個(gè)透亮的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動(dòng)反思：

整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究技能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

使聲音教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、感知和區(qū)分各式各樣的聲音提高聽覺感受力；

2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的；

3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備：

每人一件發(fā)響的玩具，錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。

三、教學(xué)過程：

〔一〕感知區(qū)分各種聲音。

1、猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

2、放錄音，聽是什么聲音？〔各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音〕

3、假如世界上沒有聲音會(huì)怎么樣？

小結(jié)：生活中有各式各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時(shí)也需要寧靜。

〔二〕在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成

1、小伙伴有什么方法讓樂器唱歌？你用什么方法讓樂器唱歌的？〔操作后回答〕

2、除了這些樂器，還有什么會(huì)發(fā)出聲音？

4、誰有方法讓各種東西都發(fā)出聲音來？〔幼兒任意走動(dòng)，制造聲音，然后說出自己的做法。

小結(jié)：很多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

〔三〕解開聲音產(chǎn)生這謎。

1、請(qǐng)幼兒操作樂器及玩具，然后停止一切活動(dòng)，發(fā)出驚異：“咦，怎么沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會(huì)有聲音，一會(huì)沒聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來的呢？〔動(dòng)，振動(dòng)〕

2、我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢？請(qǐng)小伙伴用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什么感覺？心跳有沒有聲音？

小結(jié)：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

〔四〕請(qǐng)小伙伴到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？

使聲音教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能在老師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)約講解并描述故事。

2、通過聽、說、仿照、游戲等形式來感受“最好聽的聲音”。

3、在聲音中體驗(yàn)親情、感受媽媽對(duì)孩子愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、糧倉場(chǎng)景設(shè)置、花貓頭飾

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，