精華科學(xué)活動教案5篇

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科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充斥探究的愛好，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和閱歷。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感愛好，他們從新奇到自己主動地探究：通過信息的收集、故事的爭論、繪畫的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動，孩子的新奇得以滿意，知識得以豐富、閱歷得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。

活動目標(biāo)：

1、喜愛收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀測天氣的愛好。

2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報(bào)員，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)

活動流程：

故事導(dǎo)入――爭論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬

〔1〕老師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老師有表情地講解并描述故事?！渤鍪緬靾D〕

〔3〕提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

〔4〕幼兒再次完整傾聽故事。

2、爭論：故事中告知我們什么天氣信息？

〔1〕聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白每天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

〔2〕小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

〔1〕在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？〔觀測天氣、動物；電視、報(bào)紙、電腦等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的'氣象信息用繪畫表達(dá)出來。

〔3〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、小小氣象預(yù)報(bào)員。

〔1〕那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。

〔2〕爭論：怎樣預(yù)報(bào)天氣?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨〕

〔3〕學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”

5、延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過觀測了解臍橙的特點(diǎn)。

2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確辨別它們。

活動預(yù)備：

1、臍橙、橘子假設(shè)干。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、活動開始。

老師：這節(jié)課老師要帶小伙伴們來認(rèn)識一種可愛的水果，它跟小伙伴們喜愛的orange長得可像啦，你們猜猜是什么呢?

(幼兒思索并回答)

老師：對啦，是橙子呢!那今日我們就來認(rèn)識這種可愛的水果吧，請你們看看，這是哪里呢?

老師：你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?

(出示臍橙的豐收圖片，樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙。)

老師：你們來過這個(gè)地方嗎?

(幼兒回答)

老師：有的小伙伴在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

老師：秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯就會把臍橙摘下來了。

二、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征。

1、觀看臍橙

老師：你們看，老師今日把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?

(幼兒回答)

老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子，下面有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。

2、通過觸覺感知臍橙

老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的.、粗糙的)

3、通過嗅覺感知臍橙

老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

老師：大家和旁邊的小伙伴交換臍橙，看看別人的臍橙的外形、顏色、聞一聞氣味。

(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

4、感知臍橙與橘子的不同。

老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)

老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

三、活動結(jié)束。

老師：老師要告知你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢!它含有特別豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，假如有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。效果分析：

科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的同學(xué)定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》建議培育5～6歲幼兒的的探究技能，能通過觀測、比較與分析驗(yàn)證自己的猜想。

活動目標(biāo)：

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運(yùn)用觀測比較與分析法驗(yàn)證自己的猜想。

3.對四周的事物有新奇心，喜愛探究。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、難點(diǎn)：比較與分析法的'運(yùn)用

2、重點(diǎn)：幼兒自己探究使繩子發(fā)出聲音的方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:有在老師的指導(dǎo)下探究事物的經(jīng)受，會通過比較發(fā)覺事物的不同之處。

2.物質(zhì)預(yù)備:假設(shè)干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且厚實(shí)的繩子。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探究，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下新奇。

操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個(gè)活動的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.老師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到老師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜想是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪番用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜想自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

5.爭論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

結(jié)束部分：

一起唱什么樂器在歌頌，并用自己的小樂器伴奏。

活動延伸：

請小伙伴在家長的援助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

活動反思：

幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，確定會遇到各式各樣的問題，問題的涌現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，老師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)覺問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新閱歷的需求動機(jī)，同時(shí)對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動氣氛較好。

小百科：繩子的涌現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡約的工具的時(shí)候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)活動教案篇4

一、活動目標(biāo)：

１、探究并感知球的基本特征。

２、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂趣。

３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、活動預(yù)備：

１、各式各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

２、裝有水和吹起來的氣球假設(shè)干。

３、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

４、木板做成的斜面假設(shè)干。

三、活動過程：

一、幼兒自由玩球，探究球的特性。

１、提供各種球，請幼兒自由玩球。

２、提問：球是什么樣的'？〔幼兒自由爭論回答〕

３、老師在幼兒探究的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動手操作，探究空心和實(shí)心球的不同。

１、提供裝有水和吹起來的氣球假設(shè)干個(gè)，請幼兒試著玩一玩。

２、提問：這些氣球有什么不同？

３、幼兒爭論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

４、老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。

５、請幼兒嘗試將老師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

三、提供多種材料，請幼兒動手做一個(gè)球。

１、老師為幼兒提供多種材料，請幼兒查找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個(gè)球。

２、請幼兒說一說自己運(yùn)用了什么材料，是怎么做的。

四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)

老師提供斜面假設(shè)干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

五、爭論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

六、延伸活動：請幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、觀看石頭的形狀，比較石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、觀賞三角龍灣風(fēng)光片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景，感受家鄉(xiāng)美——火山湖

3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu)，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

石頭形狀、輕重的緣由

地球的構(gòu)造，火山噴發(fā)、火山石的形成

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構(gòu)造；火山噴發(fā)、火山石的形成。

物質(zhì)預(yù)備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴，假期就要開始，有的小伙伴要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過程中，誰能做一個(gè)有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著大小不一樣的物體，是什么，小伙伴們都知道，可你們動手試試看，有什么感覺呢？

二、、實(shí)際觀測：

1、幼兒動手比一比，看一看，說一說：

2、幼兒匯報(bào)比較結(jié)果：〔有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、形狀〕

3、談話：誰知道為什么大的`石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個(gè)小片子，給你們看一看。

4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片

5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話，說一說龍灣景區(qū)的自然美景。

6、談話：老師今日給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會這樣哪？讓幼兒先說一說〔老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識〕

小結(jié)：由于那是一個(gè)火山湖，是火山噴發(fā)形成的。