學(xué)校三年規(guī)劃（2023年-2025年）

XXXX學(xué)校三年規(guī)劃（2023年-2025年）為認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》精神，打造適合我校實際的十二年一貫制育人模式，特制定《XXXX學(xué)校（2023年—2025年）三年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分：學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的背景分析一、辦學(xué)歷史XXXX學(xué)校原名XXXX學(xué)校，創(chuàng)建于2016年9月，成立之初與XXXX大學(xué)合作，2017年更名為XXXX學(xué)校，2021年定名為XXXX學(xué)校。新校名取意于莊子《逍遙游》：”北溟有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬......”寓意學(xué)校將鯤化為鵬，開辟新征程。原為小初高十二年一貫制民辦學(xué)校，2022年9月根據(jù)要求民轉(zhuǎn)公，2022年12月1日我校批復(fù)我校校名XXXX學(xué)校。學(xué)校堅持面向全體、因材施教、因人施教，為每一個孩子提供適合的教育，讓規(guī)范成為自覺，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，轉(zhuǎn)公完成后將成為一所集小學(xué)、初中于一體的九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校依托XX“向北圖強、向海發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，嫁接北京、上海、深圳等名校先進辦學(xué)理念和做法，沿著“學(xué)科育人”方向，通過優(yōu)質(zhì)教師隊伍建設(shè)，打造促進學(xué)生個別化成長的課程體系，實現(xiàn)由優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代化學(xué)校轉(zhuǎn)型?？蒲袆?chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的必由之路，基于理解的多元課堂建設(shè)是核心內(nèi)容。二、辦學(xué)基礎(chǔ)與優(yōu)勢（一）擁有一支銳意改革的教師團隊XXXX學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出的師資隊伍。省市級優(yōu)秀教師、市政府優(yōu)秀教學(xué)成果獲得者、市教學(xué)能手名師薈萃。不管是德高望重的專家型教師，還是初露鋒芒的青年教師，都積極投身到學(xué)校育人方式變革中，都主動成為學(xué)校課程建設(shè)與文化傳承的中堅力量。（二）社會認可度高，擁有良好的口碑“選擇是最好的口碑”，6年的時間，XXXX學(xué)校從建校初的幾百名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在2000多名。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，得到社會和家長的認同。小學(xué)、初中課堂改革走在全區(qū)甚至全市前列.（三）政府的有力支持區(qū)政府對學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)、基礎(chǔ)建設(shè)的投入、師資隊伍的選配、購買學(xué)位的支持等為學(xué)校發(fā)展保駕護航。第二部分：學(xué)校發(fā)展核心價值觀、使命、文化一、核心價值觀把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上。二、辦學(xué)使命讓學(xué)生更自信地適應(yīng)未來社會，讓老師更體面地工作生活，讓學(xué)校成為師生相伴成長的精神家園。三、學(xué)校文化包容獨立責(zé)任擔(dān)當(dāng)說到做到四、發(fā)展目標創(chuàng)建XX區(qū)域名校。調(diào)整層級關(guān)系，建立分權(quán)制衡的扁平化、分布式治理結(jié)構(gòu)；以“單元教學(xué)設(shè)計”為重點提升教師課程建設(shè)水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，建設(shè)一支專業(yè)的教師隊伍；打造適應(yīng)新中考的課程體系和課堂生態(tài)，初步形成九年一貫制育人體系。第三部分：學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略及具體措施嫁接北京、上海、深圳等名校辦學(xué)經(jīng)驗，注重機制建設(shè)和文化建設(shè)，調(diào)動教師和學(xué)生積極性，辦人民滿意的教育。一、發(fā)展戰(zhàn)略（一）黨建引領(lǐng),把握時代命脈黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就教育問題提出了系列新思想新觀點，形成了以“九個堅持”為標志的教育思想體系，詮釋了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位，明確了立德樹人的根本任務(wù)，內(nèi)蘊了人民享受更好更公平教育的共享型品格，是新時代中國特色社會主義教育的根本遵循和行動指南。通過黨建引領(lǐng)，理解國家對教育的新要求，把握時代命脈，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，用黨的教育方針指導(dǎo)學(xué)校工作開展，把黨的精神落實到教育實踐之中。（二）學(xué)生發(fā)展，學(xué)校核心價值學(xué)校確立了“把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上?！钡暮诵膬r值觀，旨在通過個別化教育培養(yǎng)孩子民主、擔(dān)當(dāng)、獨立的思想，以適應(yīng)未來社會的要求。課堂是學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，大單元教學(xué)設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)方式改進的基礎(chǔ)，閱讀課程是學(xué)生思想引領(lǐng)的保障，自主管理學(xué)院是學(xué)生綜合實踐能力提升的舞臺。（三)現(xiàn)代化學(xué)校管理體系以促進學(xué)生個性化發(fā)展為目標，完善學(xué)校管理體系及決策制度，建立扁平化、分布式現(xiàn)代化學(xué)校管理體系?！白屄牭脚诼暤娜酥笓]戰(zhàn)斗，讓課程精準投放給適合的學(xué)生”，發(fā)揮年級的管理實體地位，讓9個年級（含初三分層和小初銜接班）成為能夠自主聘任老師、自主分配資源、自主建設(shè)課程的管理實體。（四）學(xué)校課程和課堂建設(shè)學(xué)校計劃用三年的時間建成大單元教學(xué)設(shè)計課堂模式。初中做精“概念為本的大單元整體設(shè)計與實施”，小學(xué)做活“深度理解的大單元整體設(shè)計與實施”。同時，小學(xué)要落實基于新課標的“跨學(xué)科融合課程”改革項目。（五）教師隊伍建設(shè)積極推進師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和宣傳身邊優(yōu)秀教師“學(xué)科育人”“敬業(yè)愛崗”的典型事跡，堅定教師在本職崗位上建功立業(yè)的信心。搭建“半日教研”“教育年會”等教師專業(yè)發(fā)展平臺，形成學(xué)校整體項目和各學(xué)部研究院小課題研究項目結(jié)合的校本教研體系，提高教師專業(yè)成長幸福指數(shù)。致力于打造充滿活力，團結(jié)向上，富有專業(yè)創(chuàng)新精神的團隊。力求教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高，專業(yè)出身，激情進取，智慧忠誠，追求教學(xué)個性與特色，豐富與精彩。（六）建設(shè)九年一貫制育人體系充分發(fā)揮九年一貫制辦學(xué)體制優(yōu)勢，通過幼小、小初、初高銜接課程，實現(xiàn)學(xué)段整合。小學(xué)：做精，為初高積蓄發(fā)展空間。初中：做大，成立“拾級書院”增強學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢。開展選科走班，實行彈性學(xué)制，做好個性化定制培養(yǎng)，拓展學(xué)生發(fā)展上升渠道。建立起以初中“拾級書院”為起點，初三分層教學(xué)為重點的分層培養(yǎng)機制。以學(xué)生發(fā)展為目標，超越考試，不唯成績，因材施教，循序漸進，全員、全程、全方位育人。（七）財務(wù)管理實行全面預(yù)算制，增加預(yù)算單位，讓資金發(fā)揮最大效率和效益。二、具體措施（一）牢固樹立“黨建引領(lǐng)”理念，落實安全底線不動搖全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，通過黨建與業(yè)務(wù)融合、黨員示范引領(lǐng)、黨建+名師引領(lǐng)等助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。落實好黨的教育方針，實現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人。牢固樹立安全底線思想，深化學(xué)校安全建設(shè)內(nèi)涵。堅持“教育先行、預(yù)防為主、屬地管理、責(zé)任到人”的原則，抓牢抓好各項安全制度和安全措施落實，切實做好學(xué)校安全常態(tài)化防控工作。（二）進行幼小銜接、小初銜接和初三分層實驗，成立“拾級書院”，建設(shè)九年一貫制育人體系做好幼小銜接和小初銜接探索工作。幼小銜接課程著重讓學(xué)生提前熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活。小初銜接主要進行項目式學(xué)習(xí)，進一步拓展學(xué)生思維，為初中學(xué)段教育奠基。初高銜接以“拾級書院”為載體，開展銜接分層教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，銜接初高知識體系。（三）加強課程和課堂建設(shè)，實現(xiàn)由教到學(xué)的轉(zhuǎn)變堅定不移地推進大單元教學(xué)設(shè)計研究。小學(xué)以“理解力”為主，重點推進跨學(xué)科項目研究和學(xué)科內(nèi)大單元設(shè)計。初高要研究中高考發(fā)展方向，逐步改變課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)科核心觀念植根于真實問題情境。讓學(xué)生通過親身參與學(xué)科實踐，經(jīng)歷學(xué)科知識誕生過程，由此既理解學(xué)科性質(zhì)，又發(fā)展學(xué)科實踐。落實集體教研。集體教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。各學(xué)部落實好每周一次的學(xué)科大教研和日常的備課組小教研，每年寒暑假要分別組織老師進行為期一周的集體備課。項目驅(qū)動推進。二個學(xué)部是項目主體，分管校長是項目負責(zé)人，在學(xué)校教研大平臺下，打通學(xué)段界限，相互融合借鑒，提高項目研究的積極性和主動性。（四）優(yōu)秀生培養(yǎng)各學(xué)段加強特優(yōu)生源招收與培養(yǎng)，錨定目標學(xué)生，實行分層管理教學(xué)。為目標學(xué)生合理搭配師資，引進優(yōu)質(zhì)社會教育資源，制定有針對性的英才培養(yǎng)課程和培養(yǎng)計劃。（六）探索學(xué)生多元輸出的渠道轉(zhuǎn)變唯成績定輸出的觀念，充分了解和挖掘輸出渠道，注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，對具有不同潛質(zhì)和特長的學(xué)生實行個別化培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多出口，實現(xiàn)輔助的藝體特長生等多元輸出渠道。（七）開展語文大閱讀課程充分發(fā)揮我校語文閱讀開展較早和“九年一貫制”的優(yōu)勢，二個學(xué)段充分鋪開，開發(fā)并實施在“學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)評估”等方面兼具一致性與層進性的大閱讀課程：各年級均開設(shè)閱讀課，固定閱讀時間；將分解的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為閱讀目標；閱讀內(nèi)容包括指定書目、自選書目、校本教材和編印材料“四度空間”；學(xué)習(xí)評價包括各類讀書活動和考試。通過開展語文大閱讀，最大程度地形成課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)的合力，使閱讀不僅僅能在短期內(nèi)提高學(xué)生的語文成績，更能夠從長遠上提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，完成“立德樹人”的使命。（八）建立學(xué)生德育培養(yǎng)體系落實全員育人，建立“人人都是導(dǎo)師”育人體系?；凇鞍褜W(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上?！边@一核心價值觀，每一位教職工都擔(dān)負著育人的使命和責(zé)任，通過落實全員育人制度，每位教職工將自己立于導(dǎo)師的育人主體地位，形成“人人都是導(dǎo)師”的育人體系。注重品格培養(yǎng)，落實生命成長教育。把學(xué)生品格培養(yǎng)作為工作主線，貫徹學(xué)生德育工作。品格培養(yǎng)分為民主平等、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、誠信感恩、言行規(guī)范、合作共贏五大維度，涵蓋了學(xué)生在校表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)、社會表現(xiàn)等，加強引導(dǎo)激勵，落實生命成長教育。德育與學(xué)科相融合。廣泛開發(fā)各類課程的德育資源，將學(xué)生習(xí)慣、方法、思維等方面的培養(yǎng)融入各學(xué)科德育目標之中，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，助力學(xué)生德育體系構(gòu)建。（九）加強學(xué)生健康教育，做好營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)1.健全健康教育領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)范健康教育工作管理。學(xué)校高度重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，成立了學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照學(xué)校衛(wèi)生工作條例，學(xué)校體育工作條例、學(xué)校健康評價方案及學(xué)校關(guān)于學(xué)校管理責(zé)任目標的健康教育相關(guān)要求，認真做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。學(xué)校財務(wù)和餐飲部配合學(xué)部做好營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)的人員配備，資金支持工作。2.認真落實學(xué)科教育計劃。體育與健康課是學(xué)校的必修課，充分保證每周0.5課時的健康教育課的質(zhì)量和效率。3.注重常規(guī)健康教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識（1）加強宣傳力度，增強健康意識。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起到積極的促進作用。（2）認真開展“學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成”活動。在學(xué)生中組織開展了以講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明為主題的良好文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，在活動中各班為每位學(xué)生的日常衛(wèi)生文明習(xí)慣進行量化記錄，評出文明班級、文明寢室，促使學(xué)生根除衛(wèi)生死角，潔凈生活學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)班組廢紙回收、學(xué)校統(tǒng)一配備飲水機，嚴格控制學(xué)生喝生水、杜絕零食進校園，嚴禁學(xué)生亂吐、亂倒行為、合理安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品等具體活動形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式。（3）認真開展“陽光體育”活動。認真落實國家“陽光體育”活動政策要求，在學(xué)生中積極灌輸“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡年柟饫砟?，在學(xué)生中推廣校園集體舞、社團體藝活動等活動，增強學(xué)生體育鍛煉時間，加大學(xué)生戶外活動時間，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)，吃苦精神，團結(jié)協(xié)作精神，促進學(xué)生身心健康成長。4、積極開展衛(wèi)生健康保健活動，做好學(xué)生體檢和預(yù)防。（1）做好防近教育，堅持每天做眼保健操。由廣播室統(tǒng)一播放，值日干部負責(zé)檢查督促。各班認真開展好近視防治知識教育。（2）做好學(xué)生健康體檢工作。防重于治是我們一貫堅持的教育方針，為了學(xué)生的健康狀況，我們向?qū)W生家長倡議家長安排學(xué)生進行體檢，與鎮(zhèn)衛(wèi)生院協(xié)調(diào)，進行簡單的義務(wù)體檢，做好各學(xué)生的健康情況匯總，建立健全學(xué)生健康檔案，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。（3）認真衛(wèi)生知識專題講座。每學(xué)期根據(jù)季節(jié)的變化，學(xué)生生長發(fā)育的特點，疾病的流行情況，通過廣播向全校師生開展衛(wèi)生知識專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識進行宣傳，提高學(xué)生認識，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生宣傳工作。（4）積極開展遠離毒品教育。我們通過張貼遠離毒品教育知識宣傳畫、出專欄宣傳毒品的危害，不僅是對身體，同時對家庭、對社會、對他人的影響和危害，組織學(xué)生進行大討論，寫體會，舉行健康知識手抄報評比，健康教育宣傳征文等活動，使學(xué)生對毒品有了充分的認識。（十）常抓不懈行“雙減”，多措并舉減負擔(dān)減輕小初段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。一方面，嚴格按照相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌把握各學(xué)科作業(yè)總量，實行作業(yè)時長與作業(yè)總量“雙項”控制；另一方面，結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)內(nèi)容，避免布置大量重復(fù)、機械性作業(yè)，遵循優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、特色、實踐等原則，著力于學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合能力的提升，最大程度上提高作業(yè)效能。減輕小初段學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生及家長正確理性看待校外輔導(dǎo)，不盲目跟風(fēng)，加重學(xué)生課外負擔(dān)；另一方面，開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、實踐探究、培優(yōu)、補弱等課程，最大程度滿足學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生身心健康成長。（十一）整合社會資源，助推學(xué)校發(fā)展家校共建，為學(xué)校諫言獻策。進一步優(yōu)化學(xué)校四級家委會，強化參與機制和家校溝通交流機制，做好學(xué)校品牌建設(shè)提升的聯(lián)絡(luò)員、示范員、監(jiān)督員。加強校企合作，加快學(xué)校發(fā)展。對接企業(yè)設(shè)立獎教基金，支持教師教研；研究企業(yè)管理理念，提高學(xué)校管理水平；依托企業(yè)科研優(yōu)勢，構(gòu)建理化生學(xué)科探究課程體系；走進企業(yè)，為學(xué)生提供項目研究平臺。（十二）讓老師體面和有尊嚴地生活加強專業(yè)學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長。為教師提供充足的學(xué)習(xí)資源，通過邀請專家和名師進校園指導(dǎo)，走進北京、上海、深圳等地名校，進行沉浸式學(xué)習(xí)；推薦和購買專業(yè)書籍，建設(shè)咖啡書屋等，營造讀書氛圍，促進教師專業(yè)自主成長。搭建“大教研”平臺。心無旁騖抓大單元教學(xué)設(shè)計，深入開展國家課程校本化研究，每年寒暑假期，學(xué)校拿出專項資金進行集中提前備課，完善大單元教學(xué)設(shè)計資源庫。在教師管理中提倡民主、平等的思想，鼓勵教師提出合理化的建議和訴求；組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的活動，緩解教師壓力，增強凝聚力，提高教師幸福感。解決教師實際問題。依據(jù)《關(guān)于印發(fā)XX省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案的通知》等文件要求和精神，積極為教師解決職稱評聘問題，力求教師合理利益最大化。（十三）加強師德師風(fēng)建設(shè)全面落實新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為準則。完善管理制度，落實師德前置。典型引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣的力量。（十四）管理決策建立扁平化、分布式管理制度。中層部門轉(zhuǎn)變職能，由管理走向服務(wù)，優(yōu)化工作流程，減少事務(wù)性工作對一線教師干擾，最大限度服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)部建立分布式管理體系，為學(xué)生提供全方位和高質(zhì)量的個性化服務(wù)。（十五）落實財務(wù)預(yù)算制縮小預(yù)算單位，簡化審批和報銷流程，實行教代會監(jiān)督財務(wù)制度，讓學(xué)校資金在陽光下運行。第四部分：學(xué)校發(fā)展保障機制一、理念保障堅持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持“把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上”的核心價值觀，形成“包容責(zé)任獨立說到做到”的學(xué)校文化，努力實現(xiàn)“讓學(xué)生更自信地適應(yīng)未來社會，讓老師更體面地工作生活，讓學(xué)校成為師生相伴成長的精神家園”的辦學(xué)使命，完善十二年一貫制育人模式，建立分權(quán)制衡的治理結(jié)構(gòu)，形成適應(yīng)新中考和新高考的課程和課堂。把學(xué)生終身發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。二、組織保障逐步建立和完善二部五會制，形成分權(quán)制衡和扁平化管理體制。二部：小學(xué)部、初中部。五會：教職工代表大會、校長辦公會、學(xué)校黨總支會、行政（含教學(xué)）辦公會、家長委員會。形成學(xué)校重大問題的決策、民主審議、監(jiān)督機制，保障學(xué)校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。逐步建立和完善分布式管理體系。為學(xué)生的綜合實踐、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、特長愛好提供支持和服務(wù)。三、資源保障（一）教師隊伍建設(shè)為參與“基于理解的教學(xué)設(shè)計”（小學(xué)部）和“大單元教學(xué)設(shè)計”（初中）的教師提供行之有效的激勵機制。（二）校園配套建設(shè)通過優(yōu)化調(diào)整小初布局，建設(shè)學(xué)科教室，將資源放到離學(xué)生最近的地方，增