新教科版六上科學(xué)3.5《靈活巧妙的剪刀》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級(jí)上3.5《靈活巧妙的剪刀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題靈活巧妙的剪刀單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析《靈活巧妙的剪刀》來自教科版學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《工具與技術(shù)》第五課。本課以剪刀為案例，創(chuàng)造使用場(chǎng)景，以特定任務(wù)的方式探討不同用途下工具的選擇。在教材聚焦部分，提出剪刀是學(xué)生熟悉的工具，學(xué)生具備生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)從材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用感受等角度展開聯(lián)想。此部分激發(fā)學(xué)生探究、進(jìn)一步了解剪刀的興趣。在探索部分，分為兩個(gè)活動(dòng)：在活動(dòng)1中，學(xué)生通過對(duì)剪刀的觀察，應(yīng)用此前的學(xué)習(xí)知識(shí)，容易得到剪刀運(yùn)用了杠桿和斜面原理?；顒?dòng)2的任務(wù)1中，以剪刀裁剪布料和紙張的簡(jiǎn)單應(yīng)用深入理解剪刀在裁剪過程中為我們帶來的便利，從而理解結(jié)構(gòu)與作用之間的聯(lián)系。任務(wù)2是模擬醫(yī)生進(jìn)行外科手術(shù)。采用網(wǎng)線和解剖剪的方式給予學(xué)生新的挑戰(zhàn)，從而體現(xiàn)解剖剪在特定用途中的優(yōu)越性，加深學(xué)生對(duì)剪刀結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系的理解。研討部分教材提出了2個(gè)問題：即如何評(píng)價(jià)剪刀，有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這種工具的優(yōu)劣性。此問題激發(fā)學(xué)生結(jié)合活動(dòng)任務(wù)過程進(jìn)行充分反思和迭代。另一個(gè)問題是分析剪刀的作用，它的作用和結(jié)構(gòu)之間有什么樣的聯(lián)系？此問題結(jié)合任務(wù)2，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的剪刀有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)不同的功能。拓展部分對(duì)剪刀的特點(diǎn)和作用做了總結(jié)與歸納。課本提供了裁衣剪刀、解剖剪、理發(fā)剪刀三種剪刀的圖片，通過觀察異同，分析更多使用場(chǎng)景，感受特定任務(wù)下需要特定工具、工具在生活中不斷發(fā)展的特點(diǎn)。此課通過對(duì)生活中鐵制工具的聚焦及對(duì)不同剪刀和材料的體驗(yàn)，充分進(jìn)行對(duì)生活中工具的分析，幫助學(xué)生意識(shí)到，人們?yōu)榱烁玫赝瓿赡承┤蝿?wù)，不斷地對(duì)工具進(jìn)行改進(jìn)，工具和技術(shù)是相互促進(jìn)發(fā)展的。學(xué)情分析在前4課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)諸如杠桿、斜面、輪軸等簡(jiǎn)單機(jī)械已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)，具備了一定的認(rèn)識(shí)。但在生活中，為了解決一些問題，所使用的機(jī)械往往是幾種簡(jiǎn)單機(jī)械疊加的結(jié)果，本課以剪刀為例，感受、分析其“靈活巧妙”之處，從而認(rèn)識(shí)生活中的機(jī)械具備更多的復(fù)雜性、特定性、發(fā)展性。此外，學(xué)生對(duì)本課的研究主題——剪刀已經(jīng)有了充分的生活經(jīng)驗(yàn)，但卻很少深究其材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能上的特點(diǎn)。特別是模擬外殼手術(shù)的任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。·形式多樣的剪刀也是多項(xiàng)技術(shù)組合的產(chǎn)物，用以解決不同任務(wù)的需要?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術(shù)的探究任務(wù)?！つ苓\(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、方便等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)價(jià)剪刀使用的效果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)?！ぴ敢鈨A聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·各種各樣的剪刀是人類在解決特定問題時(shí)，不斷思考、創(chuàng)新發(fā)明出來的，給生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。重點(diǎn)用不同剪刀完成不同的任務(wù)，體驗(yàn)剪刀的功能。難點(diǎn)能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、方便等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判剪刀使用的效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、展示圖片，問：這是什么工具？明確：這是洛陽西漢古墓中出土的距今2100多年的青銅剪刀。一根鐵條的兩端錘煉成刀狀，并磨出鋒利的刃，然后把鐵條彎成“S”字形，使兩端的刀刃相對(duì)應(yīng)。使用時(shí)，把兩端的刀刃一按，就能剪斷要剪的東西。一松手，剪刀依靠熟鐵的彈性又恢復(fù)原狀。2、青銅剪刀的出現(xiàn)，說明當(dāng)時(shí)的冶煉技術(shù)相當(dāng)高超。利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅(jiān)硬耐用，更難得的是它們的可塑性強(qiáng)。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復(fù)雜精密的工具。人們常用的鐵制剪刀就是這樣的工具。3、說一說，你在哪見過剪刀？這些剪刀有什么特點(diǎn)，有什么作用?觀察回答認(rèn)真聽講回答由冶煉技術(shù)的進(jìn)步導(dǎo)入聚焦問題講授新課一、探索（一）觀察剪刀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、剪刀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、回顧一下，前面我們學(xué)過哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？明確：斜面、杠桿、輪軸3、在現(xiàn)實(shí)生活中，為了解決一些問題，往往需要把幾種簡(jiǎn)單的機(jī)械、幾種不同的技術(shù)組合在一起，這就誕生了更加復(fù)雜的機(jī)械。杠桿三要素：用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)。找找它們的“三點(diǎn)”位置。通過分析，剪刀具有杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，剪刀是一種杠桿。4、剪刀和菜刀有什么相似的地方嗎？明確：剪刀刀刃和菜刀的都是一種斜面。5、小結(jié)：剪刀是一種杠桿和斜面的組合工具。6、剪刀結(jié)構(gòu)視頻介紹。（二）測(cè)試剪刀功能實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、印有圓形和方形的紙片、印有圓形和方形的布片、解剖剪、廢舊網(wǎng)線任務(wù)1：感受普通剪刀的作用用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來。1、測(cè)試過程①先用手把兩張紙上的圓和方塊完整撕扯下來，再用手把兩塊布上的圓和方塊完整撕扯下來。②再用剪刀把兩張紙上的圓和方塊完整剪下來，再用剪刀把兩塊布上的圓和方塊完整剪下來。2、溫馨提示◆沿著實(shí)線剪，盡量剪裁平整?！艏舨眠^程中，要安全使用剪刀，避免受傷。3、視頻演示4、剪刀測(cè)試記錄表(一)5、研討（1）通過測(cè)評(píng)，你如何評(píng)價(jià)剪刀這種工具?明確：◆剪紙時(shí)，兩種形狀都很容易裁剪，因?yàn)榈度泻莒`活。◆剪布時(shí)，兩種形狀都不太容易裁剪，因?yàn)椴缓糜昧??！舻度性戒h利，裁剪起來越省力?！艏艏埍燃舨剂细?、更省力一些。（2）有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這種工具的優(yōu)劣?明確：·完成任務(wù)的時(shí)間·完成任務(wù)的難度·是否省力·是否靈活·是否安全任務(wù)2：模擬醫(yī)生做外科手術(shù)——感受專用剪刀的作用先用剪刀剪開廢舊網(wǎng)線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細(xì)導(dǎo)線。1、測(cè)試前，先觀察普通剪刀和解剖剪有什么不同？明確：2、測(cè)試過程①先用普通剪刀剪開廢舊網(wǎng)線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細(xì)導(dǎo)線。②先用解剖刀剪開廢舊網(wǎng)線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細(xì)導(dǎo)線。3、溫馨提示◆外皮切口不能太大?！糁荒芗魯鄡筛鶎?dǎo)線?！羧蝿?wù)過程中不能撅網(wǎng)線?！粢欢ㄒ⒁獠僮鞯陌踩?、視頻演示5、剪刀測(cè)試記錄表(二)6、研討（1）在模擬醫(yī)生解剖的任務(wù)中，你認(rèn)為剪刀有什么作用?明確：剪刀起到了剪開、分離、剪斷的作用。（2）它的什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它具備這樣的作用?明確：解剖剪的刀刃鋒利，刀柄較長(zhǎng)，方便我們剪開外皮和剪斷兩根導(dǎo)線；刀尖細(xì)，刀刃薄，方便我們把需要剪斷的導(dǎo)線跟其他導(dǎo)線分離開來。二、拓展閱讀“拓展”資料，說說剪刀的“靈活”和“巧妙”體現(xiàn)在什么地方？明確：靈活：剪刀是一種組合工具，既有杠桿特點(diǎn)，也有斜面的特點(diǎn)。巧妙：通過改變杠桿的長(zhǎng)短、改變斜面的狀態(tài)，剪刀就可以適用于不同工作。三、課堂練習(xí)1.比較剪刀、刀具和核桃夾的結(jié)構(gòu)，下列說法不正確的是（）A.剪刀和刀具一樣具有斜面結(jié)構(gòu)B.剪刀和核桃夾一樣具有杠桿結(jié)構(gòu)C.核桃夾和刀具都具有斜面結(jié)構(gòu)2.下列關(guān)于解剖剪的說法錯(cuò)誤的是()A.手柄的控制刀刃，靈敏、精準(zhǔn)B.柄較短，刀刃較長(zhǎng)，省力C.刀柄較長(zhǎng)，刀刃較短，省力3.剪刀是金屬冶煉而成，主要因?yàn)榻饘倬哂校ǎ〢.堅(jiān)硬耐用B.可塑性強(qiáng)C.成本較低4.用剪刀剪紙和剪布的效果表述不正確的是（）A.剪紙比剪布料更快、更省力一些B.刀刃越鋒利，裁剪起來越省力C.剪布比剪紙更靈活、方便四、作業(yè)布置找一找，生活中像剪刀一樣的組合工具還有哪些。觀察，回答回顧，交流找“三點(diǎn)”觀察，比較看視頻總結(jié)認(rèn)識(shí)器材測(cè)試看演示填寫記錄表回答回答觀察，比較測(cè)試看演示填寫記錄表回答回答閱讀回答練習(xí)能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術(shù)的探究任務(wù)。能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、方便等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)價(jià)剪刀使用的效果?？偨Y(jié)和提升認(rèn)識(shí)：各種各樣的剪刀是人類在解決特定問題時(shí)，不斷思考、創(chuàng)新發(fā)明出來的，給生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)延伸課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；形式多樣的剪刀也是多項(xiàng)技術(shù)組合的產(chǎn)物，用以解決不同任務(wù)的需要?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第三單元工具與技術(shù)第1課緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)1.我們完成一項(xiàng)活動(dòng)所使用的物品都可以稱之為工具，工具一般能夠使我們省力或方便。2.不使用工具時(shí)，很費(fèi)勁而且很難取出核桃仁；使用錘子、磚塊等工具時(shí)，能取出核桃仁，但基本上都是碎塊、碎渣；使用核桃夾時(shí)，既省時(shí)又省力，熟練后還可以取出完整的核桃仁。3.工具的選擇和使用（1）不同的工具有不同的用途。（2）做同樣的事情，用不同的工具，效果是不同的。（3）同一種工具，使用不同的方法，效果也會(huì)不同。（4）費(fèi)力、難做的事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，就可以省力、方便地完成?.我們?cè)诨顒?dòng)中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。5.生活中的常用工具（1）通信工具：手機(jī)、電話、電腦等。（2）測(cè)量工具：溫度計(jì)、刻度尺、秒表等。（3）機(jī)械工具：螺絲刀、鉗子、扳手、羊角錘等。（4）交通工具：自行車、汽車、飛機(jī)、輪船、火車等。第2課斜面1.斜坡就是一種斜面，斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。利用斜面搬運(yùn)物體可以省力。2.利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力，不需要人為施加力。3.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。坡度越小越省力，但越費(fèi)距離。4.斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計(jì)等。5.人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運(yùn)河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)。6.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的斜面。第3課不簡(jiǎn)單的杠桿1.一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動(dòng)大石頭。杠桿和斜面一樣，都是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2.杠桿上三個(gè)重要的位置（1）支點(diǎn)：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置。（2）阻力點(diǎn)：杠桿克服阻力的 阻力點(diǎn)支點(diǎn)位置。（3）用力點(diǎn)：在杠桿上用力的位置。3.用一塊小石塊和木板撬動(dòng)一塊大石塊時(shí)，支點(diǎn)距離阻力點(diǎn)越近，距離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。4.杠桿在生活中的應(yīng)用（1）增大力的作用效果：撬棍、啟瓶器、鉗子、羊角錘等。（2）擴(kuò)展力的作用范圍：打撈網(wǎng)、筷子、船槳、釣魚竿等：（3）改變力的作用方向：鋤頭、撬棍等。第4課改變運(yùn)輸?shù)能囕?.在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。2.隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。3.分別用平板和手推車在操場(chǎng)沿直線、曲線運(yùn)送物品，可以總結(jié)出車輪的作用：省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利等。實(shí)驗(yàn)中使用秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)。4.車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。在漫長(zhǎng)的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。5.輪軸是一種變形的杠桿，輪和軸固定的中心相當(dāng)于杠桿的支點(diǎn)，在輪上用力的位置相當(dāng)于杠桿的用力點(diǎn)，在軸上用力的位置相當(dāng)于杠桿的阻力點(diǎn)。6.輪軸可以省力，而且在軸不變的情況下，輪越大，輪軸越省力。7.水龍頭、扳手、滑輪、螺絲刀都可以看成是輪軸的變形。第5課靈活巧妙的剪刀1.隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅(jiān)硬耐用，而且可塑性強(qiáng)。2.剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看作杠桿。3.組合多項(xiàng)技術(shù)是工具發(fā)展的一個(gè)重要方向。4.剪刀是一種可以靈活、精細(xì)加工的工具。人們通過把手控制刀刃移動(dòng)的方向和開合的角度，通過刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對(duì)材料進(jìn)行加工和剪切。5.模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。用普通剪刀剪開組織時(shí)容易將開口開得較大，使用解剖剪會(huì)更方便。6.三種剪刀（1）裁衣剪刀為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)都會(huì)設(shè)計(jì)成等臂杠桿甚至是費(fèi)力杠桿，但我們使用時(shí)并不覺得有多費(fèi)力，這得益于刀刃是斜面。（2）理發(fā)剪刀（牙剪）也多為費(fèi)力杠桿，刀刃是梳齒形狀，可以用來打薄頭發(fā)。（3）解剖剪刀的刀柄很長(zhǎng)，刀刃很短，可以很省力。第6課推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)1.人類總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，印刷術(shù)發(fā)揮了重要的作用。2.我國(guó)的四大發(fā)明包括造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。3.模擬活字印刷（1）檢字：把字模按照順序排列整齊。（2）刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。（3）拓?。轰伾习准?，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。（4）晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽通風(fēng)處晾干。4.估量活字印刷的時(shí)間（印刷多次時(shí)只需檢字一次）（1）印刷一本書的時(shí)間＝檢字一本書的時(shí)間＋刷墨一本書的時(shí)間＋拓印一本書的時(shí)間＋晾制一頁的時(shí)間（可以同時(shí)晾制，所以晾制花費(fèi)的時(shí)間很少，可以忽略）（2）印刷100本同樣書的時(shí)間＝檢字一本書的時(shí)間＋（刷墨一本書的時(shí)間＋拓印一本書的時(shí)間）×1005.評(píng)測(cè)手工抄寫和活字印刷兩種方式（1）制作少量的書時(shí)，如制作一本書，比較省時(shí)的方法是手工抄寫。制作大量的書時(shí)，如制作100本書，比較省時(shí)的方法是活字印刷。（2）手工抄寫很容易有錯(cuò)誤，而活字印刷可以在檢字階段多檢查幾次，能大大降低錯(cuò)誤率。6.印刷術(shù)的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能。印刷術(shù)本身也在不斷地發(fā)展。第7課信息的交流傳播1.印刷革命帶來了書籍報(bào)刊的大量普及。2.現(xiàn)在我們身處信息時(shí)代，信息交流越來越便捷和準(zhǔn)確。3.書籍、廣播、電視、電腦、手機(jī)等都是人類信息交流和傳播的工具。4.比較不同的傳播工具（1）書本主要為我們提供文字、圖像等形式的信息，人們通過閱讀，獲取書籍所承載的信息。（2）電腦可以提供文字、圖像、音頻、視頻等更多形式的信息。電腦承載的信息