《哦-香雪》導學案

《哦，香雪》導學案學生姓名:＿＿＿＿＿班級：＿＿＿＿＿學習目的知識與技能：理解作者及其本文有關知識，并概括文章內(nèi)容；理解小說折射出的時代信息過程與措施：通過自主學習和探究，從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。情感態(tài)度與價值觀：學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。學習重點：學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。學習難點：品味小說清新淡雅的語言特色。學習流程一、簡介（一）寫作背景這篇小說是刊登于《青年文學》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎的小說。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國作家協(xié)會理事，刊登中短篇小說60余篇，出版有短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說集》。她以一種女作家的敏銳、細膩的藝術(shù)感受力，誠摯美好的情致，對生活素材獨到的發(fā)掘和精致提取，語言清朗睿智，作品蘊涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。（二）作者簡介鐵凝，女，姓：屈。1957年9月出生，高中學歷，1975年7月參與工作，中共黨員，1984年成為河北省文聯(lián)專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開始擔任河北省作協(xié)主席，11月出任中國作家協(xié)會主席，中共16屆、17屆中央候補委員。原籍河北趙縣，生于北京，四歲回保定。父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學院；母親是聲樂專家，畢業(yè)于天津音樂學院。鐵凝為長女。1975于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊，同年《會飛的鐮刀》被收入北京出版社出版的小朋友文學集，后被認定是其小說處女作；1979在保定地區(qū)《花山》編輯部任小說編輯；1982刊登短篇小說《哦，香雪》，之后名聲鵲起，受到廣泛稱譽，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎；（三）內(nèi)容簡介這篇小說寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車體現(xiàn)出來的喜怒哀樂，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，掙脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨特，語言精美。小說重要通過哪幾種故事情節(jié)體現(xiàn)的呢？二、初讀課文，扎實基礎（一）生字詞讀音及字形褶()皺嬌嗔()虔()誠凜()冽溫馨()悸()動慫()恿吮()吸搡()碾()軋()荊()棘()嘟()囔()斟()酌()胳()肢()黑黝黝()窸()窸窣()窣（二）小說重要寫了哪四個情節(jié)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）火車開進深山此前，臺兒溝是個什么樣子？__________________________________________________________________________________________________________________________________（四）火車開進深山后來，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、再讀課文，深入探究（一）火車對山里的人們來說意味著什么？火車象征什么？大山象征什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）香雪與其他姑娘們的體既有什么異同？__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？為何要寫得這樣詳細？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）香雪是一種怎么樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、品味課文，理解下列句子的含義（一）哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次會面時再付錢，那就更夠意思了。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課堂小結(jié)：作者鐵凝對香雪這個人物形象的態(tài)度是怎樣的？她為何要刻畫香雪這樣一種人物形象呢？（主題探究）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________