《虞美人》導(dǎo)學(xué)案

通道一中高二年級(jí)語文學(xué)科集體備課導(dǎo)學(xué)案課題虞美人主備人吳學(xué)菊備課組組員隆武邦桂麗群曉英掌蘭課型新授課時(shí)一課時(shí)總課時(shí)一課時(shí)講課人集體備課內(nèi)容教學(xué)目的1、理解詞的基本知識(shí)及詞作者的有關(guān)狀況；2、理解詞的基本意義和詞思想內(nèi)涵；3、體會(huì)詞的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)李煜的詞風(fēng)有一定的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詞中蘊(yùn)含的思想感情的理解對(duì)這首詞藝術(shù)特色的分析鑒賞。教法學(xué)法誦讀法、探究法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)案二次備課（修改）導(dǎo)入新課：請(qǐng)欣賞一首悅耳動(dòng)聽的歌曲，猜一猜歌名是什么？看來大家對(duì)這首歌都很熟悉了，這正是李煜的著名詞作《虞美人》，下面我們先來回憶一下有關(guān)詞的知識(shí)：詞是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。①詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。②詞大多分段，一段就是一種樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。③詞按字?jǐn)?shù)提成小令、中調(diào)和長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。詞在唐宋的發(fā)展歷程分為四個(gè)時(shí)期：時(shí)期重要風(fēng)格代表作家唐、五代、北宋初年婉約艷麗溫庭筠、李煜、晏殊北宋中葉到南渡婉約、豪放并舉蘇軾、柳永、秦觀、李清照南宋前期壯懷高唱辛棄疾、陸游、南宋后期哀感低吟姜夔、張炎好了，下面讓我們進(jìn)入李煜的世界，首先是詞牌名，《虞美人》唐教坊曲，初詠項(xiàng)羽的寵姬虞美人而得名。虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前2，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。夜飲中，項(xiàng)羽慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生?！痹谒拿娉柚校?xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。唐一無名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。。同步因李煜填寫這首詞中的名句，又常稱“一江春水”。此外，尚有稱“玉壺冰”、“巫山十二峰”、“宣州竹”、“憶柳曲”的?！队菝廊恕穼匐p調(diào)，正體共56字，上片四句，兩仄韻，兩平韻，28字；下片與上片同。又一體共58字，上片五句，兩仄韻，三平韻，29字；下片與上片同。此詞屬正體。新課講授一、自主學(xué)習(xí)：1、理解作者生平以及本文的寫作背景。李煜，(937－978)，精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。內(nèi)容重要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫，重要反應(yīng)宮廷生活和男女情愛，題材較窄；第二類為降宋后，李煜以亡國的悲傷，富以自身感情而作，此時(shí)期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期，可謂“神品”。千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《烏夜啼》《相見歡》等，皆成于此時(shí)。此時(shí)期的詞作大多哀婉凄絕，重要抒寫了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢里重歸的情景，體現(xiàn)了對(duì)往事的無限留戀。他繼承了晚唐以來花間派詞人的老式，但又通過詳細(xì)可感的個(gè)性形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種意境，將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步，擴(kuò)大了詞的體現(xiàn)領(lǐng)域。李煜文、詞、書、畫創(chuàng)作均豐。其詞重要搜集在《南唐二主詞》中。2、朗誦該詩。這個(gè)單元對(duì)我們的規(guī)定是因聲求氣，吟詠詩韻。就是在吟詠之間品味詩詞的韻致。那么，要怎樣去誦讀一首詩詞呢？下面我們來看看詩歌的誦讀技巧：①“音讀”：字準(zhǔn)句清，音正腔圓，語氣控制得體。②“意讀”：讀書聲中見人物，讀書語氣中見事態(tài)，讀書語氣中見變通。③“情讀”：字字含情，句句融情，篇中洋溢著情感，以一己之情與作者之情共鳴、共振。④“美讀”：追求形象美、形式美、韻律美、情趣美。一、音讀，音讀對(duì)我們規(guī)定首先要把握節(jié)奏：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵成為佳。”春花秋月/何時(shí)了？往事/知多少。小樓昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏改。問君能有/幾多愁？恰似/一江春水向東流！另一方面找出韻腳：兩韻一換ao~ong~ai~ou意讀，意讀規(guī)定總理內(nèi)容與形式，總體把握文章內(nèi)容。通過前面的朗誦和背景簡介大家應(yīng)當(dāng)已經(jīng)可以懂得這是一首絕命詩，體現(xiàn)的是對(duì)故國的深切懷念；借眼前之景，發(fā)憂思之情。三是情讀，詳細(xì)研習(xí)詩詞內(nèi)容，理解其中情感：二、合作探究：探究問題一1、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為何但愿它們結(jié)束呢？

2、“往事知多少”中的“往事”所詳細(xì)指的是什么？3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字體現(xiàn)了什么意味？4、“故國不堪回首月明中”一句，“不堪”一詞體現(xiàn)了什么？5、為何詞中兩次提到“月”這個(gè)意象？聯(lián)絡(luò)我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？6、”雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句中，“雕闌玉砌”、“朱顏”詳細(xì)指什么？這兩句體現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？探究問題二1、常見的體現(xiàn)手法有哪些？2、前六句運(yùn)用了什么手法來寫？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？3、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，用了什么措施來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？尚有哪些詩句中用了這種手法來寫愁思？三、展示交流：探究問題一1、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為何但愿它們結(jié)束呢？【明確】：李煜亡國后，過著囚徒般的生活，因此對(duì)生活感到絕望，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，但愿這一切都結(jié)束。2、“往事知多少”中的“往事”所詳細(xì)指的是什么？【點(diǎn)撥】：錦衣玉食、后宮佳麗、國君的尊榮富貴的生活；精神上的歡樂、尊嚴(yán)、自由及生存的安全感。3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字體現(xiàn)了什么意味？【明確】：“又東風(fēng)”點(diǎn)明后主歸宋后又過了一年。一種“又”字讓李后主在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無限。4、“故國不堪回首月明中”一句，“不堪”一詞體現(xiàn)了什么？【明確】：“不堪”即不能承受之意，體現(xiàn)了后主明知回憶故國會(huì)加深自己的痛苦，卻又無法掙脫的苦悶之境。5、為何詞中兩次提到“月”這個(gè)意象？聯(lián)絡(luò)我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？【明確】體現(xiàn)懷念家鄉(xiāng)、懷念親人的主題。5、“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句中，“雕闌玉砌”、“朱顏”詳細(xì)指什么？這兩句體現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？【明確】：分別指代良辰美景和詞人，體現(xiàn)了詞人“昔樂今哀物事人非”的深沉悲嘆。探究問題二1、常見的體現(xiàn)手法有哪些？【明確】：借景抒情托物言志烘托對(duì)比動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合融情于景2、前六句運(yùn)用了什么手法來寫？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？宇宙之永恒不變“何時(shí)了”——“又東風(fēng)”——“應(yīng)猶在”對(duì)比手法人生之短暫無常“往事知多少”——“不堪回首”——“朱顏改”寫出了詞人作為一位亡國之君面對(duì)物是人非，復(fù)國之夢難圓的無限悵恨之情。3、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，用了什么措施來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？尚有哪些詩句中用了這種手法來寫愁思？激發(fā)學(xué)生思索，小組協(xié)作討論，發(fā)言（啟發(fā)學(xué)生體會(huì)抓住意象的特性來思索其所含的意味）。

愁思恰如春水汪洋恣肆，一瀉千里以水喻愁

（比方）

又如春水之不舍晝夜，長流不停，無窮無盡用春水來比方愁，體現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。4、討論：這六句中，哪些是寫自然永恒不變？哪些是寫人事變化無常？自然永恒不變————人事變化無常春花秋月——————往事小樓東風(fēng)——————故國

雕欄玉砌——————朱顏改【拓展】列舉運(yùn)用比方寫愁思的其他名句。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕发诔榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》③梧桐更兼細(xì)雨，到傍晚點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一種愁字了得！——李清照《聲聲慢》④離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不停如春水?！?dú)W陽修《踏莎行》⑤便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！赜^《江城子》⑥白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

——李白《秋浦歌》⑦只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭铡段淞甏骸发嘣噯栭e愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，⑨梅子黃時(shí)雨。——賀鑄《橫塘路》【注意】：古代以水、以絲、以雨、以柳、以山、以風(fēng)等喻愁，把抽象的感情形象化，鑄就了中國文學(xué)史上的“愁”情飛揚(yáng)，可見“愁”是可知可感，可觸可摸，千姿百態(tài)的。師生小