國開開放大學(xué)-創(chuàng)新教學(xué)-第三次形成性考核作業(yè)

《創(chuàng)新教學(xué)》第三次形成性考核作業(yè)一、填空題（5小題）1、創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有善于質(zhì)疑、—有自信心、勤于思考、 勇于創(chuàng)新 。2、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法有 自主性、探索性、未來性三方面的特點(diǎn)。3、建立創(chuàng)新目標(biāo)，設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo)體系可以從—學(xué)習(xí)成績 、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力 等方面入手。4、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持的基本原則有全面性、個(gè)體性、動(dòng)態(tài)性。5、對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要指標(biāo)有學(xué)習(xí)能力、理解能力、思維能力、探究能力 。二、單項(xiàng)選擇題。（6小題）1、根據(jù)創(chuàng)新的需要而選修知識(shí)，不搞煩瑣的知識(shí)準(zhǔn)備，與創(chuàng)新有用的就學(xué)，沒有用的就不學(xué)，直接進(jìn)入創(chuàng)新入門。這是一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法，我們稱之為（A）A、直接式學(xué)習(xí)法B、間接式學(xué)習(xí)法C、模仿式學(xué)習(xí)法口、自學(xué)法2、（C）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所接受的某項(xiàng)知識(shí)出處或源泉進(jìn)行認(rèn)真的探索和追溯，并經(jīng)過分析、比較和求證，以堂握該知識(shí)的整個(gè)體系。A、直接式學(xué)習(xí)法B、模仿式學(xué)習(xí)法C、探源索隱學(xué)習(xí)法D、創(chuàng)新性閱讀法3、我國傳統(tǒng)教學(xué)的基本特點(diǎn)是：（D）A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、創(chuàng)新教育D、以教師為中心，以書本為中心4、構(gòu)建創(chuàng)新性教學(xué)觀的核心是（B）A、注重掌握為什么"的知識(shí) B、正確處理好知識(shí)與能力的關(guān)系C、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 D、四個(gè)"學(xué)會(huì)5、（C）是教學(xué)創(chuàng)新的根本目的和價(jià)值體現(xiàn)。A、創(chuàng)新意識(shí) B、創(chuàng)新情感 C、創(chuàng)新能力 D、創(chuàng)新思維6、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的焦點(diǎn)應(yīng)放在（B）上，以學(xué)生的和諧發(fā)展為根本目的。A、數(shù)詭主體B、學(xué)生主體C、教師、學(xué)生雙主體D、教材三、多項(xiàng)選擇題。（9小題）1、創(chuàng)新型學(xué)生具有與一般學(xué)生不一樣的個(gè)性，主要體現(xiàn)在：（ABC）A、善于發(fā)現(xiàn)別人忽視的車兩B、具有與眾不同的獨(dú)立性C、堅(jiān)韌性D、創(chuàng)新意識(shí)E、與眾不同的性格2、創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有自身的特點(diǎn)，比如：（ABCD）A、善干質(zhì)疑B、有自信心C、勤于思考D、勇干創(chuàng)新E、理論聯(lián)系實(shí)際3、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有自主性，在怎樣才能達(dá)到自主性地學(xué)習(xí)這個(gè)問題上我們普遍認(rèn)為，要求學(xué)生做到：（ABCD）A、具有較強(qiáng)的自覺性B、不斷增強(qiáng)主動(dòng)性C、具有一定的自控能力D、不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造性E、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志力4、未來性是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法的重要特征，它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ABCDEA、能夠有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)B、能夠有選擇地學(xué)習(xí)C、能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)D、對(duì)學(xué)習(xí)前途和人生道路有美好的憧憬和豐富的想象力E、有實(shí)現(xiàn)理想的愿望和責(zé)任感5、在如何培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力這一問題上，我們認(rèn)為一般可從以下幾方面入手:（ABCD）A、具有創(chuàng)新意識(shí)B、學(xué)會(huì)提出問題C、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣D、要從科研起步E、從要我學(xué)"到我要學(xué)"6、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)容上包含兩個(gè)層次（AB）A、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)的指導(dǎo)B、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法與技能的指導(dǎo)C、記憶知識(shí)D、理論聯(lián)系實(shí)際E、自我意識(shí)7、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法要求教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)須堅(jiān)持一些基本的原則，那就是（ABCD）A、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與優(yōu)化教學(xué)方法相結(jié)合B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)生心理發(fā)展水平相適應(yīng)C、集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合 D、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)際相結(jié)合E.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合8、經(jīng)濟(jì)合作和開發(fā)組織“對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵作了界定，并將其區(qū)分為：（ABCDA、是什么B、為什么C、怎么做D、誰E、哪里9、動(dòng)態(tài)性原則是教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的基本原則之一，其基本含義是：（ACA、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展變化的B、評(píng)估時(shí)間是隨機(jī)的C、評(píng)估過程是動(dòng)態(tài)的D、評(píng)估內(nèi)容涉及諸多方面E、評(píng)估人的選擇上進(jìn)行了充分考慮四、簡容題（4小題）1、談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力?答：（一）、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（二）、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展（三）、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力（四）、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評(píng)價(jià)2、談?wù)剟?chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法有哪些？答：（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與優(yōu)化教學(xué)方法相結(jié)合（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)生心理發(fā)展水平相適應(yīng)（3）集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)際相結(jié)合。（以上答案要點(diǎn)參見第五章內(nèi)容詳解）3、如何處理好知識(shí)與能力的關(guān)系？答：（一）注重處理好教師傳授知識(shí)與學(xué)生發(fā)展能力的關(guān)系（二）注重處理好和諧、融洽的教師與學(xué)生的師生關(guān)系（三）注重處理好教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考的關(guān)系（四）注重處理好教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)系4、簡述教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)的涵義。答：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、名詞解釋（3小題）1、教學(xué)創(chuàng)新：也稱制造訓(xùn)練;廣義的創(chuàng)新訓(xùn)練，指對(duì)人的制造力的開發(fā)，主可指制造技法和制造性維的訓(xùn)練;狹義的創(chuàng)新訓(xùn)練指在學(xué)校訓(xùn)練中，對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新才能的培育:通過創(chuàng)新訓(xùn)練使同學(xué)在德智體美勞等方面全面進(jìn)展的同時(shí)，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)中，培育構(gòu)成制造力所需要的一些特質(zhì)。2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。3、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估：是在現(xiàn)代教