幼兒園藝術領域活動方案創(chuàng)意（五篇）

第9頁共9頁幼兒園藝術?領域活動方?案創(chuàng)意活?動目標1?.用繪畫表?現(xiàn)自己與老?人的情感聯(lián)?系，進一步?產(chǎn)生關心、?幫助老人的?意愿。2?.向老人贈?送自己的作?品，體驗愛?心交流的快?樂。3.?培養(yǎng)幼兒動?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4.讓幼兒?體驗自主、?獨立、創(chuàng)造?的能力。?5.培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術氣質(zhì)。?活動準備?油畫棒、?白紙。活?動過程一?、說一說。?家里有老?人嗎?你是?怎么稱呼他?們的?你?在家?guī)椭?人做事情嗎??你做過哪?些讓老人特?別開心的事??老人們?忙碌了一輩?子，現(xiàn)在年?紀大了，需?要我們主動?去幫助他們?，關心他們?。比如幫爺?爺拿報紙拿?老花鏡，或?是向他們主?動問好，親?親他們，聽?他們說說以?前的故事…?…雖然都是?些小事，但?老人們肯定?會很開心，?很滿足的。?二、畫一?畫。送身?邊的老人一?幅畫：左邊?是我，右邊?是老人，中?間連著一條?愛心彩虹，?每種顏色都?代表一個心?愿。幼兒?作畫，要求?畫出人的不?同特征以及?彩虹的七彩?序列。三?、送一送。?啟發(fā)幼兒?說說：準備?把這張畫送?給誰。幼?兒將“愛心?彩虹”畫帶?回家，在爸?爸媽媽的幫?助下，把自?己對老人的?心愿記錄在?每一條“彩?虹”上，最?后將畫送給?家里的老人?或年老的親?戚。幼兒?園藝術領域?活動方案創(chuàng)?意（二）?活動目標：?1、引導?幼兒運用隨?意折疊、涂?色塊的方法?表現(xiàn)不同的?船帆。2?、初步培養(yǎng)?幼兒對色彩?的感受力。?3、發(fā)展?幼兒的想象?力、創(chuàng)造力?。4、會?用它們大膽?地進行藝術?表現(xiàn)與創(chuàng)造?，喜歡裝飾?。5、體?驗想象創(chuàng)造?各種圖像的?快樂?；?動準備：?1、“大海?”背景圖一?張、帆船模?型若干2?、帆船底座?人手___?_個、用來?制作船帆的?形狀各異的?白紙、黑色?水彩筆、油?畫棒活動?過程：(?一)激發(fā)幼?兒制作船帆?的興趣和愿?望1、(?幼兒圍坐在?“大?！北?景旁)師：?“小朋友看?，這是什么?地方?大海?上有什么??2、啟發(fā)?幼兒觀察周?圍的帆船，?說說帆船上?少了什么??(部分船沒?有帆)3?、師：“帆?船沒有帆能?航行嗎?為?什么?那怎?么辦呢?”?(二)引?導幼兒共同?討論船帆的?制作方法?1、鼓勵幼?兒自由討論?船帆的制作?方法。2?、引導幼兒?觀察“大海?”上自制的?帆船，討論?船帆是怎樣?做成的。?師：“你知?道這些船帆?是怎么做的?嗎?”(引?導幼兒觀察?船帆上的折?痕并發(fā)現(xiàn)這?些折痕是通?過反復折疊?而產(chǎn)生的。?)3、給?每個幼兒一?張白紙，請?幼兒折疊并?觀察折痕。?4、師生?共同總結制?作方法：將?紙隨意折疊?數(shù)次，注意?盡量用力折?疊，使折痕?明顯，然?后打開，用?水彩筆描出?折痕，最后?上色，盡可?能淺色和深?色互相搭配?或有規(guī)律地?交替使用顏?色。船帆做?好后，把它?插在底座上?。(三)?幼兒制作，?教師指導?1、請美味?幼兒自由選?擇一張圖形?紙當船帆進?行設計、裝?飾。2、?啟發(fā)幼兒將?紙沿各種角?度折疊，建?議幼兒折疊?次數(shù)不要過?多，鼓勵幼?兒折出與別?人不同的圖?案。3、?鼓勵幼兒正?反面均勻涂?色。4、?幫助幼兒將?船帆插在底?座上。(?四)組織幼?兒共同欣賞?1、請幼?兒將自制的?帆船送到“?大海”上。?2、幼兒?互相欣賞，?感受帆的造?型美和色彩?美，體驗成?功的樂趣。?3、幼兒?自由舉行“?帆船比賽”?。幼兒園?藝術領域活?動方案創(chuàng)意?（三）活?動目標：?1、在欣賞?圖片中初步?了解登封人?劉永占的泥?塑作品真實?、樸實的特?點。2、?學習用團圓?的方法制作?糖葫蘆，鍛?煉幼兒手部?肌肉的靈活?力。3、?對泥塑這種?美工活動感?興趣。4?、體驗想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?5、能呈?現(xiàn)自己的作?品，并能欣?賞別人的作?品。活動?準備：泥?、泥工板、?泡沫板、木?棍兒活動?過程：1?、欣賞泥塑?(1)出?示泥塑圖片?，引出泥塑?是用泥做出?各種造型?(2)觀察?泥塑的各種?造型(3?)引出做出?這些泥塑的?登封人—劉?永占2、?做泥塑—糖?葫蘆(1?)請幼兒討?論泥塑糖葫?蘆怎么做?(2)介紹?、發(fā)放材料?，并進行安?全教育(?3)幼兒嘗?試做泥塑糖?葫蘆3、?交流、展示?作品(1?)請幼兒說?說自己喜歡?的糖葫蘆，?為什么??(2)請幼?兒把糖葫蘆?布置在區(qū)角?活動。教?學反思1?、該活動設?計比較合理?，整個過程?體現(xiàn)了在玩?中學，學中?樂的教育思?想。2、?活動過程中?，幼兒基本?處于一種認?真學習的狀?態(tài)，基本實?現(xiàn)了預定的?教育目標。?3、活動?后指導幼兒?收拾整理好?泥塑材料，?養(yǎng)成幼兒做?事有始有終?的良好習慣?。幼兒園?藝術領域活?動方案創(chuàng)意?（四）活?動目標：?1、探索嘗?試設計賀卡?，充分想象?畫出與眾不?同的自己喜?歡的畫面。?2、掌握?賀卡的制作?的技能，能?用不同的力?度和色彩表?現(xiàn)畫面的主?次層次。?3、在學會?制作不同類?型的賀卡的?基礎上，讓?幼兒創(chuàng)造性?的裝飾各種?圖案，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)新?能力?；?動準備：油?畫棒、試涂?顏色的砂紙?、人手一件?半成品砂紙?賀卡、作品?展示區(qū)各種?賀卡彩筆各?種紙卡活?動流程：?一)欣賞各?種賀卡，進?行發(fā)散思維?：看老師?給你們帶來?了什么禮物??1、擴?散思維：了?解賀卡的種?類：生日卡?、賀年卡、?畢業(yè)卡、圣?誕卡、節(jié)日?卡……、?問：你在哪?里見過賀卡??它們都是?什么形狀的??這些賀卡?有什么用處??讓幼兒知?道：賀卡可?以傳達友誼?，表示相互?祝福之情。?2、發(fā)散?思維：為不?同的賀卡分?類：(根據(jù)?材料、形狀?、內(nèi)容、圖?案不同進行?分類)3?、一點向多?點發(fā)散思維?：了解賀卡?的演變：?樹葉賀卡—?紙賀卡—電?子賀卡(幼?兒根據(jù)賀卡?的不同進行?討論，說說?自己賀卡的?種類。)?二)創(chuàng)新制?作賀卡：?1、幼兒觀?察砂紙的特?點，砂紙和?白紙的不同?之處。砂紙?和白紙有什?么不一樣的?地方?引導?幼兒大膽講?述砂紙與白?紙的不同之?處。(白?紙光滑、涂?上顏色鮮艷?，砂紙底色?深、粗糙、?上面有小沙?礫、對油畫?棒的著色力?較好。)?2、畫畫時?用什么樣的?方法涂色呢??師幼共同?用手指撫摸?手背的方法?感受力度的?輕重。(涂?底色時用油?畫棒平貼在?砂紙上輕輕?的掃過。畫?主要景物時?要用力，象?手指重重的?按在手背上?。)3、?你喜歡什么?顏色?引?導幼兒大膽?在砂紙上試?涂各種顏色?，探索發(fā)現(xiàn)?適合砂紙畫?選用的顏色?。(白色、?粉色、黃色?、天蘭色、?桃紅色、淺?綠色、紫羅?蘭等一些色?彩艷麗的顏?色，還可以?讓幼兒試用?先涂白色打?底，再涂紅?色、深藍、?綠色等顏色?。)4、?引導幼兒大?膽講述賀卡?準備送給誰??(這么美?麗的砂紙畫?賀卡你想送?給誰?)?從畫面的主?次層次表現(xiàn)?情況、顏色?的選擇、內(nèi)?容的表現(xiàn)的?情況。問幼?兒你在賀卡?里面畫些什?么內(nèi)容?鼓?勵幼兒大膽?講述想要送?給什么人。?三)郵寄?賀卡利用?周末請家長?幫忙把自己?制作的賀卡?郵寄給你最?喜歡的人。?并把結果反?饋給老師。?八、活動?反思1、?活動層層遞?進，孩子的?感受層層深?入。本次?活動由搜集?賀卡、欣賞?賀卡、設計?賀卡等組成?一系列的活?動，在整個?活動中孩子?們通過看看?、畫畫、貼?貼、寫寫、?剪剪這樣由?淺入深地進?行了探索，?他們的感受?也應該是層?層遞進的。?孩子們從最?初的搜集到?欣賞再到設?計和郵寄，?是一個極其?自然而流暢?的過程，每?一次活動都?是下一次活?動的基礎和?鋪墊，這與?老師的精心?預設與隨時?生成是密不?可分的，因?為老師要根?據(jù)孩子每次?的經(jīng)驗水平?和現(xiàn)實表現(xiàn)?進行調(diào)解，?才會使孩子?在每次的活?動中都有所?收獲幼兒?園藝術領域?活動方案創(chuàng)?意（五）?活動目標：?1、初步?了解橫線、?豎線交叉形?成的效果，?能大膽編制?自己喜歡的?網(wǎng)，注意線?與線之間的?疏密;2?、能繪畫出?幾種基本的?網(wǎng)狀圖形;?活動準備?：自制圖片?宣紙毛筆顏?料活動過?程：一、?教師做小魚?游動作，帶?領幼兒進入?活動室。(?配樂)二?、出示圖畫?1、師：?(1)從?前有個捕魚?人，他非常?厲害，他捕?了好多好多?的魚。看!?(出示圖片?)他為什么?他能抓到這?么多的魚呢??(捕魚人?用網(wǎng)抓魚)?這些魚能不?能從網(wǎng)里跑?出來?為什?么?他的網(wǎng)?怎么織的??怎么樣的??(觀察網(wǎng)的?特點，認識?橫豎線交叉?的編織方法?)為什么能?牢牢網(wǎng)住魚?不會跑掉呢??(注意觀?察網(wǎng)眼的疏?密)2、?師：小朋友?你們仔細看?看這張圖上?，有沒有發(fā)?現(xiàn)魚是不是?都被抓到?了?(一條?魚跑得出來?，說明編織?時注意控制?網(wǎng)眼大小)?3、教師?補畫三、?顏色匹配?1、師：這?個捕魚人很?聰明，你們?看看他是用?什么顏色的?線織網(wǎng)的??那他捕到的?魚是什么顏?色的?為什?么他要這么?做呢?(理?解"好朋友?顏色"，這?樣魚不容易?辨別)2?、教師出示?藍色魚示范?編網(wǎng)四、?創(chuàng)編魚網(wǎng)?1、師：除?了這樣的編?織方法編網(wǎng)?，還可以怎?么編?你還?見過其他?的網(wǎng)嗎?是?怎么樣的??2、嘗試?讓若干幼兒?講述、表現(xiàn)?創(chuàng)編的魚網(wǎng)?3、幼兒?操作練習編?網(wǎng)師：現(xiàn)?在請你們也?做一個小小?捕魚能手，?去編織一張?和別人不同?的魚網(wǎng)，?看誰捕的最?多最能干!?出發(fā)!五?、評價活動?1、展示?幼兒作品?師：捕魚人?都很累了，?我們現(xiàn)在來?休息一下!?看看今天是?不是大豐收??有沒有都?網(wǎng)住魚呢??(觀察幼兒?編織的網(wǎng)有?沒有注意疏?密和顏色，?最主要肯定?不同編織方?法的網(wǎng))你?覺得誰的網(wǎng)?編織的??2、戲結束?活動師：?今天我們也?大豐收了，?抓了這么多?的魚，我們?拿回去吃魚?大餐吧~?!好嗎??活動延伸：?繼續(xù)創(chuàng)編不?同的網(wǎng)美?術剪貼"溫?暖的家"?活動目標：?1