六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)計(jì)劃

川硐青島第一小學(xué)語(yǔ)文有效預(yù)習(xí)計(jì)劃六（2）班陳坤武進(jìn)入六年級(jí)，面對(duì)小升初的壓力，我們的學(xué)習(xí)方法是否正確呢？如何才能在小升初這一年高效的學(xué)習(xí)呢？預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的步驟,因此在教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)教學(xué),提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”也說(shuō)明了預(yù)習(xí)的重要性。下面我將對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況擬定以下計(jì)劃：一、有效預(yù)習(xí)的重要性應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。如果進(jìn)行有效預(yù)習(xí)根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家學(xué)者所說(shuō)有效預(yù)習(xí)可以分為以下幾步：1、讀熟文本，要在學(xué)習(xí)之前把文本讀熟，在學(xué)習(xí)后讀懂讀透。2、對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)，這也是必不可少的內(nèi)容。3、思考課文主要講了一件什么事，每個(gè)層講了些什么，作者表達(dá)了些什么。4、搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。5、進(jìn)行防照寫(xiě)作。專(zhuān)家的五步方法固然很好，但是根據(jù)班級(jí)里面的學(xué)生實(shí)際情況得分步進(jìn)行。現(xiàn)班級(jí)里面的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此，本學(xué)期還有三個(gè)月的時(shí)間，主要從前三點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)布置與檢查，只有少部分學(xué)生成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才藕髢牲c(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整。三、有效預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)的形式預(yù)習(xí)的形式可以分為兩種，課堂內(nèi)與課堂外，現(xiàn)今我們剛進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，可以把預(yù)習(xí)放在課中，特別是現(xiàn)階段學(xué)生的習(xí)慣還跟不上，就更應(yīng)該把預(yù)習(xí)只五分鐘以?xún)?nèi)放在課中進(jìn)行完成，當(dāng)大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣里就把預(yù)習(xí)放在課堂外。預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)1)明確預(yù)習(xí)的目的。讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)用來(lái)做什么，對(duì)新課教學(xué)有那些有益的地方。2）指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，有自己有疑惑或感想都應(yīng)該記錄下與老師、同學(xué)進(jìn)行解惑與分享。3）進(jìn)行合理的標(biāo)記記載。以前有些成名老師的方法是雙色筆、符號(hào)的運(yùn)用等，因此班級(jí)中就以“--”“～”“？”“！”統(tǒng)一批注。“--”表示一些重點(diǎn)句段；“～”描寫(xiě)優(yōu)美的句段；“？”有疑惑的字詞句；“！”有感慨的字詞句。四、建立預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)有布置就一定要有檢查，不然學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生