職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯的規(guī)劃

（職業(yè)規(guī)劃）職業(yè)生涯的規(guī)劃

職業(yè)生涯的規(guī)劃第壹單元第壹課：職業(yè)生涯的涵義什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯是壹個人根據(jù)抱負(fù)的長久目的，所形成的壹系列工作選擇，以及關(guān)聯(lián)的教育或訓(xùn)練活動，是有計劃的職業(yè)發(fā)展歷程。從總體上見，人的職業(yè)生涯含有下列特性：1、獨特性；2、發(fā)展性；3、階段性；4、終身性；5、整合性；6、互動性。職業(yè)生涯的第壹個特性是獨特性。每個人都有自己的職業(yè)條件，有自己的職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)選擇，有為實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)所作的種種不同努力，從而有著和別人相區(qū)別的、獨特的生涯歷程。職業(yè)生涯的第二個特性是發(fā)展性。每壹個人的職業(yè)生涯，均是壹種發(fā)展、演進(jìn)的動態(tài)過程。就整體而言，職業(yè)生涯是壹個含有壹定邏輯性的過程。職業(yè)生涯的第三個特性是階段性。每個人的職業(yè)生涯發(fā)展過程，都有著不同的發(fā)展階段，能夠分為不同的時期。人于不同的生涯階段有著不同的目的和任務(wù)，職業(yè)生涯各階段之間含有遞進(jìn)性?？鬃釉唬何崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。能夠見出，人的不同的年紀(jì)階段，不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，所要完畢的任務(wù)是不同的。職業(yè)生涯的第四個特性是終身性。每個人的職業(yè)生涯作為壹種動態(tài)發(fā)展的歷程，是根據(jù)個人于不同階段的企求而不停蛻變和增加，直至終身。職業(yè)生涯的第五個特性是整合性。由于個人所從事的工作或職業(yè)，往往決定他的生活狀態(tài)，并且職業(yè)和適合倆者之間又很難分辨。因此職業(yè)生涯含有整合性，涵蓋了人生整體發(fā)展的各個層面，而非僅僅局限于工作或職位。職業(yè)生涯的第六特性是互動性。人的職業(yè)生涯是個人和別人、個人和環(huán)境、個人和社會互動的成果。人的自我觀念、人的主觀能動性，個人所掌握的社會職業(yè)信息、職業(yè)決策技術(shù)，對于其職業(yè)生涯有著重要的影響。第二課：職業(yè)生涯發(fā)展階段每個人的職業(yè)均要通過幾個階段，理解職業(yè)生涯的階段性很重要，由于壹個人所處的職業(yè)階段將會影響他的知識水平以及對于多個職業(yè)的偏好程度。壹個人壹生經(jīng)歷的重要職業(yè)階段大致可總結(jié)五個階段，成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。成長階段大致上能夠界定于從壹個人出生到14歲這壹年紀(jì)段上。于這壹階段，個人通過對家庭組員、朋友以及老師的認(rèn)同以及和他們之間的互相作用，逐步建立起了自我概念。于這壹階段的壹開始，角色扮演是極為重要的。小朋友將嘗試多個不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌袨樽龀龇从车挠∠?，且且協(xié)助他們建立起壹個獨特的自我概念或個性。到這壹階段結(jié)束的時候，進(jìn)入青春期的青少年就開始對多個可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實性的思考了。第二個階段是探索階段，大概發(fā)生于壹個人的15歲～24歲之間的這壹年紀(jì)段上。于這壹時期中，個人將認(rèn)真地探索多個可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇和他們對職業(yè)的理解以及通過學(xué)校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人愛好和能力匹配起來。于這壹階段的開始時期，他們往往做出壹些帶有實驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進(jìn)壹步理解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這壹階段結(jié)束的時候，壹個見上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備。人們于這壹階段上以及后來的職業(yè)階段上需要完畢的最重要任務(wù)就是對自己的能力和天資形成壹種現(xiàn)實的評價。類似地，處在這壹階段的人仍必須根據(jù)來自多個職業(yè)選擇的可靠信息來做出對應(yīng)的教育決策。確立階段大概發(fā)生于壹個人的24歲～44歲之間這壹年紀(jì)段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人于這期間能夠找到適宜的職業(yè)且隨之全力以赴地投入到有助于自己于此職業(yè)中獲得永久發(fā)展的多個活動之中。人們普通樂意早早地就將自己鎖定于某壹已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，于大多數(shù)狀況下，于這壹階段的人們?nèi)匀挥诓煌５貒L試和自己最初的職業(yè)選擇所不同的多個能力和抱負(fù)。確立階段本身又由三個子階段構(gòu)成。嘗試子階段：大概發(fā)生于壹個人的25歲~30歲之間這壹年紀(jì)段中。于這壹階段，個人擬定現(xiàn)在所選擇的職業(yè)與否適合自己，如果不適合，他或她就會準(zhǔn)備進(jìn)行壹些變化。到了30歲～40歲這壹年紀(jì)段上的時候，人們普通就會進(jìn)入了穩(wěn)定子階段。穩(wěn)定子階段：于這壹階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅定的職業(yè)目的，且制訂較為明確的職業(yè)計劃來擬定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實現(xiàn)這些目的需要開展哪些教育活動等等。最后，于30多歲和40多歲之間的某個時段上，人們可能會進(jìn)入壹個職業(yè)中期危機(jī)階段。于這壹階段，人們往往會根據(jù)自己最初的抱負(fù)和目的對自己的職業(yè)進(jìn)步狀況做壹次重要的重新評價。他們有可能會發(fā)現(xiàn)，自己且沒有朝著自己所夢想的目的靠近，或者已經(jīng)完畢了他們自己所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢想且不是自己所想要的全部東西。于這壹時期，人們?nèi)杂锌赡軙伎迹ぷ骱吐殬I(yè)于自己的全部生活中終究占有多大的重要性。普通狀況下，于這壹階段的人們第壹次不得不面對壹個艱難的抉擇，即鑒定自己終究需要什么，什么目的是能夠達(dá)成的以及為了達(dá)成這壹目的自己需要做出多大的犧牲。職業(yè)生涯發(fā)展的第四個階段是維持階段。到了45歲~65歲這壹年紀(jì)段上，許多人就很簡樸地進(jìn)入了維持階段。于這壹職業(yè)的后期階段，人們壹般均已經(jīng)于自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了壹席之地，因而他們的大多數(shù)精力就重要放于保有這壹位置上了。第五個階段是下降階段。當(dāng)退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。于這壹階段上，許多人均不得不面臨這樣壹種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實，學(xué)會接受壹種新角色，學(xué)會成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人均不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨的選擇就是如何去打發(fā)原來用于工作上的時間。第三課：影響職業(yè)生涯的因素影響職業(yè)生涯的因素能夠分為個人因素和環(huán)境因素倆大類。影響職業(yè)生涯的個人因素涉及性格和職業(yè)、愛好和職業(yè)和個人能力和職業(yè)。性格和職業(yè)。人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內(nèi)向、或從容冷靜、或火爆急躁。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格規(guī)定。即使每個人的性格均不能百分百地適合某項職業(yè)，但卻能夠根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展對應(yīng)的職業(yè)性格。不同性格特性的人員，對公司而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。職業(yè)性格分為下列基本類型。根據(jù)描述，選擇適合你的性格特性。愛好和職業(yè)。愛好對職業(yè)生涯的發(fā)展至關(guān)重要，因此愛好自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之壹。下列是各類職業(yè)愛好特性和對應(yīng)的職業(yè)取向。請根據(jù)描述，選擇適合你的愛好特性。能力和職業(yè)。事業(yè)發(fā)展和含有卓越能力之間有不容置疑的直接關(guān)系。卓越的能力，不是抽象的素質(zhì)，而是通過職業(yè)角色得以體現(xiàn)：交響樂團(tuán)的指揮，其能力顯然和壹名杰出的科技人員或壹名優(yōu)秀的飛機(jī)駕駛員不同。人們的能力可分為壹般能力和特殊能力倆大類。壹般能力普通又稱為智力，涉及注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，壹般能力是人們順利完畢各項任務(wù)均必須含有的壹些基本能力。特殊能力是指從事各項專業(yè)活動的能力，也可稱為特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言體現(xiàn)能力、空間判斷能力等。由此可見，能力是壹個人完畢任務(wù)的前提條件，是影響工作效果的基本因素。因此，理解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力規(guī)定對合理地進(jìn)行職業(yè)選擇含有重要意義。能力的不同，對職業(yè)選擇就有差別。影響職業(yè)生涯的第二個因素是環(huán)境因素，環(huán)境因素又分為組織環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。組織環(huán)境因素之壹，公司文化。公司文化決定了壹個公司如何見待它的員工，因此，員工的職業(yè)生涯是由公司文化所左右的。壹個主張員工參和管理的公司顯然比壹個獨裁的公司能為員工提供更多的發(fā)展機(jī)會；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難于論資排輩的公司中受到重用。組織環(huán)境因素之二，管理制度。員工的職業(yè)發(fā)展，歸根終究要靠管理制度來保障，涉及合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。公司的價值觀、公司運(yùn)行哲學(xué)也只有滲入到制度中，才干得到切實的貫徹執(zhí)行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實現(xiàn)，甚至可能流于空談。組織環(huán)境因素之三，領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀。壹個公司的文化和管理風(fēng)格和其領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和價值觀有直接的關(guān)系，公司運(yùn)行哲學(xué)往往就是公司家的運(yùn)行哲學(xué)。如果公司領(lǐng)導(dǎo)者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個公司的員工也就沒有但愿了。除組織環(huán)境因素，環(huán)境因素中的另壹方面，社會環(huán)境因素，涉及就業(yè)市場的供需、國家有關(guān)勞動人事方面的政策、法規(guī)的頒布和實施、政治的變動、經(jīng)濟(jì)的增加、市場競爭等等。職業(yè)生涯影響因素的互有關(guān)系可概括為：知己、知彼、抉擇。職業(yè)生涯規(guī)劃＝知己＋知彼＋抉擇。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。于職業(yè)生涯規(guī)劃中，“知己”就是自我認(rèn)識和自我理解；“知彼”就是熟悉環(huán)境，特別是和職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的環(huán)境?！爸骸?、“知彼”互有關(guān)聯(lián)，若擬定的個人生涯目的符合現(xiàn)實，而不是壹廂情愿；若對從事的職業(yè)極感愛好，而不是被動去干；若能夠適應(yīng)工作的環(huán)境，而不是到處困難、難以生存，就闡明你規(guī)劃的職業(yè)生涯不僅做到了知己知彼，仍做出了對的的選擇。第二單元第壹課：職業(yè)生涯規(guī)劃什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？為了對的地理解職業(yè)生涯規(guī)劃，我們首先對職業(yè)生涯規(guī)劃下壹個定義。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指把個人發(fā)展和組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制訂有關(guān)對個人壹生中于事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略構(gòu)想和計劃安排。根據(jù)定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進(jìn)行分析，再對所于組織環(huán)境和社會環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析成果制訂壹個人的事業(yè)奮斗目的，選擇實現(xiàn)這壹事業(yè)目的的職業(yè)，編制對應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，且對每壹環(huán)節(jié)的時間、次序和方向做出合理的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長久規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃四種類型。人生規(guī)劃。整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，設(shè)定整個人生的發(fā)展目的。如規(guī)劃成為壹個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事。長久規(guī)劃。5—的規(guī)劃，重要設(shè)定較久遠(yuǎn)的目的。如規(guī)劃30歲時成為壹家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為壹家大型公司副總經(jīng)理等等。中期規(guī)劃。壹般為2—5年內(nèi)的目的和任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等。短期規(guī)劃。倆年以內(nèi)的規(guī)劃，重要是擬定近期目的，規(guī)劃近期完畢的任務(wù)。如對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，倆年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識等等。壹個人的職業(yè)生涯是壹個長久的過程，因此應(yīng)有壹個整體的職業(yè)生涯規(guī)劃。第二課：職業(yè)生涯成功職業(yè)生涯成功是個人職業(yè)生涯追求目的的實現(xiàn)。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，含有很強(qiáng)的相對性，對于同樣的人于不同的人生階段也有著不同的含義。例如感覺愉快，于和諧的氛圍中工作，有工作完畢后的成就感和滿足感。于職業(yè)生涯中，有的人追求職務(wù)晉升，有的人追求工作內(nèi)容的豐富化。對于年輕員工來說，職業(yè)生涯的成功“應(yīng)于其工作上建立滿足感和成就感，而不是壹味地追求快速晉升；于工作設(shè)計上，設(shè)法擴(kuò)大其工作內(nèi)容，使工作更具挑戰(zhàn)性”。職業(yè)生涯成功的方向。職業(yè)生涯成功效使人產(chǎn)生自我實現(xiàn)感，從而增進(jìn)個人素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)揮。職業(yè)生涯成功和否，個人、家庭、公司、社會鑒定的原則均存于壹定的差別。從現(xiàn)實來見，職業(yè)生涯成功的原則和方向含有明顯的多樣性。有五種不同的職業(yè)生涯成功方向：進(jìn)取型——達(dá)成集團(tuán)和系統(tǒng)的最高地位。安全型——追求承認(rèn)、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。自由型——于工作過程中得到最大的控制權(quán)而不是被控制。攀登型——得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機(jī)會。平衡型——于工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間獲得故意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。職業(yè)生涯成功的原則含有多樣性?？傮w上能夠分為四種：攀登型、安全型、自由型和進(jìn)取型。攀登型：壹些人將成功定義為壹種螺旋型的東西，不停上升和自我完善。安全型。壹些扎實的人需要長久的穩(wěn)定和對應(yīng)不變的工作承認(rèn)。自由型。仍有壹些是臨時的——他們將成功視為經(jīng)歷的多樣性。進(jìn)取型。也稱為直線型，直線型的人將成功視為升入公司或職業(yè)較高階層。這些職業(yè)生涯觀念來自于個人的思維習(xí)慣、動機(jī)和決策類型，且成為指導(dǎo)人們長久職業(yè)生涯選擇的根據(jù)。要對職業(yè)生涯成功進(jìn)行全方面的評價，必須綜合考慮個人、家庭、公司、社會等各方面的因素。有人認(rèn)為職業(yè)生涯成功意味著個人才干的發(fā)揮以及為人類社會做出奉獻(xiàn)，且認(rèn)為職業(yè)生涯成功的原則可分為“自我承認(rèn)”、“社會承認(rèn)”和“歷史鑒定”。對于公司管理人員來說，按照其人際關(guān)系范疇，能夠?qū)⑵渎殬I(yè)生涯成功原則分為自我評價、家庭評價、公司評價和社會評價四類評價體系。如果壹個人能于這四類體系中均得到必定的評價，則其職業(yè)生涯必然成功無疑。第三課：職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃包含六個環(huán)節(jié)：自我評定、組織和社會因素分析、生涯機(jī)會評定、擬定職業(yè)生涯目的、制訂行動方案和評定和反饋。自我評定，根據(jù)自己所處的職業(yè)發(fā)展階段、職業(yè)傾向和個性心理特性對自己做出全方面的分析。重要涉及對個人的需求、能力、愛好、性格、氣質(zhì)等等的分析，以擬定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己含有哪些能力。有倆種方式能夠評定自我，第壹是自評，涉及自我問卷評定，信息收集為目的的面談等等。參加有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究班也有助于發(fā)現(xiàn)本身的職業(yè)愛好、職業(yè)傾向、以及人格特質(zhì)。自評是發(fā)現(xiàn)自我的較好工具，通過自評，你能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點。如果你的某項特質(zhì)是于壓力下才會體現(xiàn)出來的，那么，記著給出壓力情境的條件。第二種方式是專業(yè)的測評。專業(yè)測評由職業(yè)顧問通過壹系列測評工具來實現(xiàn)。專業(yè)測評中，職業(yè)顧問將分析你的個人愛好、性格和能力，且給出他們認(rèn)為適宜的有關(guān)職業(yè)生涯的建議。組織和社會因素分析。其中組織因素分析，通過對組織特性、組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求進(jìn)行分析，以擬定自己與否適應(yīng)組織環(huán)境的變化以及如何調(diào)節(jié)自己以適應(yīng)組織的需要。社會因素分析，是對政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境的分析。短期的規(guī)劃比較重視組織因素的分析，長久的規(guī)劃要更多地重視社會因素的分析。生涯機(jī)會評定，涉及對長久機(jī)會和短期機(jī)會的評定。通過對社會環(huán)境的分析，結(jié)合本人的具體狀況，評定有哪些長久的發(fā)展機(jī)會；通過對組織環(huán)境的分析，評定組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機(jī)會。通過職業(yè)生涯機(jī)會的評定能夠擬定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目的。職業(yè)生涯目的的擬定涉及人生目的、長久目的、中期目的和短期目的的擬定，它們分別和人生規(guī)劃、長久規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。壹般，我們首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢擬定自己的人生目的和長久目的，然后再把人生目的和長久目的進(jìn)行分化，根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制訂對應(yīng)的中期目的和短期目的。制訂行動方案。于擬定之上多個類型的職業(yè)生涯目的后，就要制訂對應(yīng)的行動方案來實現(xiàn)它們，把目的轉(zhuǎn)化成具體的方案和方法。這壹過程中比較重要的行動方案有選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線、職業(yè)的選擇和制訂對應(yīng)的教育和培訓(xùn)計劃。評定和反饋于人生的發(fā)展階段，由于社會環(huán)境的巨大變化和壹些不擬定因素的存于，會使我們和原來制訂的職業(yè)生涯目的和規(guī)劃有所偏差，這時需要對職業(yè)生涯目的和規(guī)劃進(jìn)行評定和做出適宜的調(diào)節(jié)，以更加好地符合本身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評定和反饋過程是個人對自己的不停認(rèn)識過程，也是對社會的不停認(rèn)識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。第四課：職業(yè)生涯規(guī)劃方式和原則職業(yè)生涯目的規(guī)劃，應(yīng)從壹生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計劃，五年、三年、壹年計劃，以及訂出壹月、壹周、壹日的計劃。計劃定好后，再從壹日、壹周、壹月計劃實施下去，直至實現(xiàn)你的壹年目的、三年目的、五年、十年目的。定出將來發(fā)展目的：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想獲得什么成就?想成為哪壹專業(yè)的佼佼者?把這些問題擬定之后，你的人生目的也就擬定了。定出此后十年的大計。二十年計劃太長，容易令人泄氣，十年正適宜，并且十年功夫足夠成就壹件大事。此后十年，你但愿自己成為什么樣子?有什么樣的事業(yè)?將有多少收入，計劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資?要過上什么樣的生活?你的家庭和健康水平如何?把它們認(rèn)真地想清晰，壹條壹條地計劃好，統(tǒng)計于案。定出五年計劃：定出五年計劃的目的，是將十年大計分階段實施。且將計劃進(jìn)壹步具體、具體，將目的進(jìn)壹步分解。定出三年計劃：俗話說，五年計劃見頭三年。因此，你的三年計劃，仍要比五年計劃更具體、更具體。由于計劃是你的行動準(zhǔn)則。定出明年計劃：定出明年的計劃，以及實現(xiàn)計劃的環(huán)節(jié)、辦法和時間表。務(wù)必具體、切實可行。如果從當(dāng)下開始制訂目的，則應(yīng)單獨定出今年的計劃。下月計劃：下月計劃應(yīng)涉及下月計劃做的工作，應(yīng)完畢的任務(wù)、質(zhì)和量方面的規(guī)定，財務(wù)上收支，計劃學(xué)習(xí)的新知識和有關(guān)信息，計劃認(rèn)識的新朋友等等。日常規(guī)劃涉及下周計劃和明日計劃。下周計劃：計劃的內(nèi)容根據(jù)月計劃擬定。重點于于必須具體、具體、數(shù)字化、切實可行。并且每七天末提前計劃好下周的計劃。明日計劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急、先后次序排好隊，明日按計劃去做。能夠避免“撿了芝麻，丟了西瓜”。職業(yè)生涯規(guī)劃中，要遵照三原則。原則之壹是實事求是。精確的自我認(rèn)識和自我評價是制訂個人職業(yè)計劃的前提。切實可行原則。首先，個人的職業(yè)目的壹定要同自己的能力、個人特質(zhì)及工作適應(yīng)性相符合。壹個學(xué)歷不高又無專業(yè)特長的職工，卻壹心想進(jìn)入管理層，于當(dāng)代公司中顯然不切實際。另首先，個人職業(yè)目的和職業(yè)道路擬定，要考慮到客觀環(huán)境條件。例如，于壹個論資排輩的公司里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不適宜把擔(dān)當(dāng)重要管理工作擬定為自己的短期職業(yè)目的。第三個原則是個人職業(yè)計劃目的要和公司目的協(xié)調(diào)壹致。職工借助于公司而實現(xiàn)自己的職業(yè)目的，其職業(yè)計劃必須要于為公司目的奮斗的過程中實現(xiàn)。離開公司的目的，便沒有個人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以于公司中立足。因此，職工于制訂自己的計劃時，要和公司目的協(xié)調(diào)壹致。第五課：職業(yè)生涯規(guī)劃的常見誤區(qū)為什么許多有才華的人會失??？什么樣的行為模式會成為致命缺點，嚴(yán)重地妨礙職業(yè)生涯的發(fā)展？找找見，我們與否有下列十二種職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)。誤區(qū)之壹，是總覺得自己不夠好。這種人即使聰穎、有歷練，可是壹旦被提拔，反而毫無自信，覺得自己不勝任。另外，他沒有往上爬的野心，總覺得自己的職位已經(jīng)太高，或許低壹倆級仍可能比較適合。這種自我破壞和自我限制的行為，有時候是無意識的?？墒牵頌楣局?、高級主管，這種無意識的行為卻會讓公司付出很大代價。誤區(qū)之二，用非黑即白的眼光見世界。這種人眼中的世界非黑即白。他們相信，壹切事物均應(yīng)當(dāng)像有原則答案的考試壹樣，客觀地評定優(yōu)劣。他們總是覺得自己于捍衛(wèi)信念、堅持原則?？墒?，這些原則，別人可能完全不覺得然。成果，這種人總是孤軍奮戰(zhàn)，常打敗仗。誤區(qū)之三，無止境地追求卓越。這種人規(guī)定自己是英雄，也嚴(yán)格規(guī)定別人達(dá)成他的水準(zhǔn)。于工作上，他們規(guī)定自己和部屬“更多、更快、更加好”。成果，部屬被拖得精疲力竭，紛紛“跳船求生”，留下來的人則更累。成果離職率節(jié)節(jié)升高，造成公司的負(fù)擔(dān)。這種人適合獨立工作，如果當(dāng)主管，必須雇用壹位專門人員，當(dāng)他對下屬規(guī)定太多時，應(yīng)大膽不諱地提示他。誤區(qū)之四，無條件地回避沖突。這種人壹般會不惜壹切代價，避免沖突。其實，不同意見和沖突，反而能夠激發(fā)活力和發(fā)明力。壹位原來應(yīng)當(dāng)為部屬據(jù)理力求的主管，為了避免沖突，有可能被下屬或其它部門輕視，但為了維持和平，他們壓抑感情，成果，他們嚴(yán)重缺少面對沖突、解決沖突的能力。職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)之五，是強(qiáng)行壓制反對者。他們言行強(qiáng)硬，毫不留情，就像壹部推土機(jī)，凡阻擋去路者，壹律鏟平，由于橫沖直撞，攻擊性過強(qiáng)，不懂得繞道的技巧，成果可能傷害到自己的職業(yè)生涯。誤區(qū)之六，天生喜歡引人側(cè)目。這種人為了某種抱負(fù)，奮斗不懈。于穩(wěn)定的社會或公司中，他們總是很快表明立場，覺得妥協(xié)就是屈辱，如果沒有人注