六年級(jí)語文S版下冊課文片段閱讀(同名23278)

PAGE6PAGE5六年級(jí)下冊語文課內(nèi)閱讀(一）（一）《鯀禹治水》片段鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤（rǎnɡ）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲“長”，他便會(huì)迅速擴(kuò)大，驅(qū)走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請(qǐng)神鳥帶路，請(qǐng)神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲“長”，果然，息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準(zhǔn)備蓋房子、種莊稼，重建家園。1．寫出下列詞語的反義詞。擴(kuò)大（）伸展（）迅速（）2．把語段中插敘的內(nèi)容用“”劃出來。3．“息壤”有什么作用？4．用“”把這段話分為三層。5．這段話的大意是（二）《夸父逐日》夸父與日()逐走()，入日；渴，欲()得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至()，道渴而死。棄()其杖，化為鄧林。1．“逐”字的音序是，部首是，除部首外還有畫?！爸稹弊值慕忉層校孩僮汾s；②趕走；③依照先后順序，一一挨著走?！爸鹱摺钡摹爸稹睉?yīng)取第種解釋。2．把帶點(diǎn)字的的意思寫在括號(hào)里。3．把這篇文言文改寫成現(xiàn)代文。4．這篇文章表現(xiàn)了夸父的精神，寄托了古人的愿望。（三）《兩小兒辯日》孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（dòudǒu），問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中（zhōngzhòng）時(shí)遠(yuǎn)也?！?。

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如（）盤盂，此不為（wèiwéi）遠(yuǎn)者小而近者大乎（）？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝（）多知乎？”1．“去”字的音序是；部首是，除部首外還有畫。“去”字的解釋有：①離開所在的地方到別處去；②距離，差別；③已過的，特指剛過去的一年；④除掉，減掉；⑤扮演（戲曲里的角色）；⑥在動(dòng)詞后，表示趨向；⑦在動(dòng)詞后，表示持續(xù)；⑧去聲?！叭帐汲鰰r(shí)去人近”的“去”應(yīng)取第種解釋。2．用“√”給帶點(diǎn)字選擇合適的讀音。3．解釋帶點(diǎn)的字，把意思寫在括號(hào)里。4．用“”畫出一個(gè)比喻句。5．把這篇文言文改寫成現(xiàn)代文。（四）《商鞅南門立木》課文片段當(dāng)時(shí)，商鞅要在秦國實(shí)行變法是很困難的。這一方面是因?yàn)橐恍┡f貴族對(duì)變法持反對(duì)意見，另一方面老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。面對(duì)重重困難，商鞅心想：要在秦國進(jìn)行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。1、解釋詞語。冥思苦想：2、請(qǐng)用自己的話說說這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、請(qǐng)用“”畫了第一個(gè)自然段的中心句。4、第一自然段圍繞中心句主要講了哪幾個(gè)方面的情況。5、你認(rèn)為商鞅變法要取得成功的首要重要條件是什么？為什么？（五）《出色的老師》課文片段她聽完后，微笑著說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。因?yàn)楣?，他將手表送還給我；也因?yàn)楣?，他又向校方舉報(bào)我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格！1、老人說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”請(qǐng)根據(jù)你的理解，說說這句話中包含的意思。２、老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。（“翻然醒悟”是什么意思？說明我當(dāng)時(shí)有什么樣的認(rèn)識(shí)？3、聽完老人的一席真誠的話語，“我”翻然醒悟，悟到了什么？4、為什么“我”與老人后來都認(rèn)為黑人學(xué)生的確是一位非常出色的老師呢？5、“那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”“黑大哥的確是一位非常出色的老師?！狈磸?fù)出現(xiàn)這樣的句子有什么作用？（六）《飛天夢想》課文片段歷史進(jìn)入了2003年10月15日。早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，“神舟五號(hào)”飛船被送上了太空?；鸺齽澾^一道絢麗的曲線，從地面看上去，仿佛一條蜿蜒（）的蒼龍，瞬間便消失在蒼穹（qiónɡ）之中。第二天凌晨，在環(huán)繞地球十四圈后，飛船成功返回了祖國大地。蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開胸懷，深情地?fù)肀С栔芯従彛ǎ┙德涞闹袊谝幻教靻T——楊利偉。首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)（）宣告：中國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢想（），幾代人的執(zhí)著[zhuó]追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥（qiè）而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。1．“凌”字的音序是；部首是，除部首外還有畫?！傲琛弊纸忉層校孩俦?；②欺凌，侵犯，欺壓；③升，高出；④逼近。文中“凌晨”的“凌”字應(yīng)取第種解釋。2．給帶點(diǎn)的詞語找近義詞，寫在括號(hào)里。3．事情發(fā)生的時(shí)間：，地點(diǎn)：，人物：，事件：。六年級(jí)下冊語文課內(nèi)閱讀(二）（七）《種瓜得豆》但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物4．讀文中畫“”的句子回答問題。⑴聯(lián)系上下文句①中“貪婪”的意思是。這句話運(yùn)用了的修辭方法把比作這樣寫的好處是⑵句②是全文的“快樂”指的是“懼怕”是說。5．讀這兩段話你能提出一個(gè)問題是聯(lián)系上下文你得出的答案是。（十六）《理想的風(fēng)箏》課文片段他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了：倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

1．寫出語段中描寫人物神情的詞語。從語段中可以看出劉老師講課有什么特點(diǎn)仿照語段寫一寫你喜歡的的一位老師講課的情景。（十七）《理想的風(fēng)箏》課文片段他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達(dá)丈余的蜈蚣（wúgōnɡ），最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械搅松牧α俊?、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？3、風(fēng)箏的式樣很多，說明4、“笑著”體現(xiàn)了的精神?！敖兄笔侵??！氨奶笔且环N?！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了。5、從劃線句子中的“決不肯”我們可以感受到：。六年級(jí)下冊語文課內(nèi)閱讀(四）一、鯀禹治水1、這篇課文取材于我國先泰時(shí)期主要記載古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍《山海經(jīng)》。本文的體裁是

。鯀禹父子治水是因?yàn)?/p>

，鯀治水的方法是

；禹治水的方法是

。二、大衛(wèi)1、本文是根據(jù)

國

（作家）的《圣紀(jì)的故事》改寫的；故事發(fā)生在

前的

。2、大衛(wèi)是一位

，他不僅

，而且

，大衛(wèi)僅用

和

就擊敗了巨在歌利亞。大衛(wèi)在歐州人民心目中，與哪吒在中國人心中的形象相類似。

三、夸父逐日夸父是傳說中善于奔跑的巨人，他為為看著太陽從哪升起來，晚上又是落在哪兒。于是他跟著太陽跑，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？《父親逐日》是一篇文言文神話故事，選自

，講的是

的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父

的精神，寄托

的強(qiáng)烈愿望。這篇神話對(duì)后世影響很大，人們常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻

。六、商鞅南門立木1、課文講了我國

時(shí)期的

家商鞅，為了在全國建立一種誠信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門

的故事。2、商鞅變法困難有二，一是

，二是

。面對(duì)困難，他想出的辦法是

。八、出色的老師課文進(jìn)了“我”在美國南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，一只心愛的手表失而復(fù)得的故事。課文是按照“丟失手表，

，受到處罰”的順序記敘的?！拔摇睂?duì)黑人同學(xué)的情感態(tài)度變化由

、

，翻然醒悟。十、兩小兒辯日《兩小兒辯日》這個(gè)故事，敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自已的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽早晨離人

，原因是

；一個(gè)認(rèn)為太陽中午離人

，原因是

。就連

（人名）這樣博學(xué)的人也

。十二、這篇課文是一篇兒童讀手，體裁是

。本文主要運(yùn)用的說明方法是

，“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”是指

。這種技術(shù)在

上應(yīng)用比較廣泛，也可以用在

上。十三、海水為什么是藍(lán)色的拉曼是

（國家）科學(xué)家，他在

的啟示下，發(fā)現(xiàn)海水看上去呈藍(lán)色原因是

，進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了“

”。

年，他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本文給你的啟示是

。十五、古詩三首《送元二使安西》的作者是

代詩人

，是寫送別朋友

的詩。當(dāng)時(shí)從長安往西去時(shí)多在

（地名）送別?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩的作者是

代詩人

，是作者送別老朋友

去廣陵（即揚(yáng)州）的情景，表達(dá)了朋友之間

?！顿x得古原草送別》的作者是

代詩人

，詩中被人們譽(yù)為千古名句的詩句是

，

?！陡F人》一文的作者是

國著名作家

。這篇小說反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國，窮苦漁民的悲慘生活，他的作品還在《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。本文采用多種形式的

描寫表現(xiàn)了窮苦的勞動(dòng)人民淳樸、善良，寧可自已吃苦也要幫助別人的品質(zhì)?！?/p>

”字是貫穿全文的線索，正國為這個(gè)字，才更能顯示出窮人的高尚品德。文中“

”這句話最能表達(dá)漁夫?qū)幵缸砸咽芾?，也要為別人解除困難。十七、我的伯父魯訊選生魯訊，原名

，我國現(xiàn)代

家、

家、

家，中國新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，他的作者回憶了魯迅先生的四件事，可用四個(gè)小標(biāo)題概括為

、

、

、

?！豆蕦m》是一篇說明文，采用的說明順序是

。采用的主要說明方法有

。故宮坐落在

，是我國現(xiàn)存

、

的古代宮殿建筑群，有

年的歷史了。這是

明清兩代的皇宮，當(dāng)時(shí)叫

，現(xiàn)在人們也叫它

。故宮最主要的建筑有：

、

、交泰殿、

，作者詳細(xì)介紹的是

。二十一、青花陶瓷是中國文化藝術(shù)的重要部分。而在中國陶瓷的發(fā)展中則以青花瓷為代表之一，在世界享有美譽(yù)，這篇課文講述了以

的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人

的可貴精神。從課文中我們知道制作青花的祖?zhèn)髋浞绞?/p>

，“我”是通過

找到的。二十二、陸羽與《茶經(jīng)》老子說：“上善若水”（《道德經(jīng)》水是天下至清之物，而茶又是水中至清之物。）茶文化是中華民族優(yōu)秀文化的又一寶貴財(cái)富，這篇課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)事跡。陸羽是

朝人，被后人尊稱為“

”，他歷時(shí)

年，寫成了世界上第一部關(guān)于茶的專著《

》。課文選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例，分別是：1、