教師評(píng)職稱工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師評(píng)職?稱工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?本人于?____?年___?_月出生?于常州市?新北區(qū)孟?城鎮(zhèn)，畢?業(yè)于鎮(zhèn)江?師專美術(shù)?系，__?__年_?___月?取得江蘇?教院函授?本科文憑?。___?_年被評(píng)?為中學(xué)美?術(shù)一級(jí)教?師，現(xiàn)申?報(bào)中學(xué)美?術(shù)高級(jí)教?師職稱。?一、思?想政治方?面二、?教學(xué)教研?方面(?一)教學(xué)?方面(?二)教科?研方面?用心參加?教科研活?動(dòng)，并在?教學(xué)活動(dòng)?中不斷實(shí)?踐和探索?。___?_年，負(fù)?責(zé)并參與?的省級(jí)課?題《九年?一貫制美?術(shù)教學(xué)的?銜接和優(yōu)?化》;有?____?篇論文在?省市獲獎(jiǎng)?，其中《?美術(shù)課堂?的“六度?”》發(fā)表?于《當(dāng)代?教育研究?》，《藝?術(shù)的靈感?生?活》發(fā)表?于《美術(shù)?教育》雜?志。三?、德育教?育工作?調(diào)入華校?之后我一?向擔(dān)任副?班主任工?作，我深?深意識(shí)到?，教育的?過(guò)程是創(chuàng)?造性很強(qiáng)?，又極富?挑戰(zhàn)性的?過(guò)程。只?懂教書不?會(huì)育人，?不是一個(gè)?合格的教?師。我謹(jǐn)?記陶行知?先生的一?句話："?捧著一顆?心來(lái)，不?帶半根草?去。"全?身心地投?入到教育?教學(xué)工作?中，對(duì)待?學(xué)生坦誠(chéng)?而不魯莽?、關(guān)心而?不驕縱、?信任而不?包庇，因?而在學(xué)生?當(dāng)中樹(shù)立?了良好的?師長(zhǎng)形象?，使學(xué)生?"敬而親?之"。長(zhǎng)?期的教學(xué)?工作，使?我在德育?管理方面?構(gòu)成了一?些獨(dú)特的?方法，管?理水平也?不斷提高?，取得了?較好的成?績(jī)，連續(xù)?兩年被評(píng)?為學(xué)校的?優(yōu)秀副班?主任。?以上是我?任現(xiàn)職以?來(lái)在教學(xué)?、教育等?方面的一?些做法與?成績(jī)，但?還存在工?作不大膽?，教學(xué)工?作深度不?夠等不足?的地方，?那將是我?今后要不?斷完善的?方向。我?將會(huì)以此?自勉，在?自我的工?作崗位上?踏踏實(shí)實(shí)?地工作，?為教育事?業(yè)做出更?大的貢獻(xiàn)?。教師?評(píng)職稱工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）一年?前，我懷?著對(duì)教導(dǎo)?的幻想，?捧著一顆?火熱的心?踏上了神?圣的講臺(tái)??；叵脒@?一年，辛?勞之余又?感到特殊?充實(shí)，在?引導(dǎo)的信?賴激勵(lì)下?，在各位?老師的輔?助支撐下?，無(wú)論是?教學(xué)思想?和教學(xué)理?念，還是?教學(xué)方式?和教學(xué)才?能，我都?有了不少?的收獲。?一、思?想政治方?面作為?一名國(guó)民?教師，我?深知肩上?義務(wù)之重?大，為人?師表的座?右銘，使?我無(wú)時(shí)無(wú)?刻都在自?我檢查。?我時(shí)刻跟?隨___?_的思想?，堅(jiān)定信?念，進(jìn)步?理論素質(zhì)?和政治程?度，盡力?使自己的?思想觀念?時(shí)刻與_?___保?持一致，?積極加入?學(xué)校組織?部署的各?項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。?二、教?導(dǎo)教學(xué)方?面在教?學(xué)籌備上?，我查閱?材料把自?己的教案?寫好，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?研討教材?，通過(guò)對(duì)?教師教學(xué)?用書的重?復(fù)研讀和?學(xué)習(xí)，把?握教學(xué)重?難點(diǎn)，只?有把教材?吃透，懂?得消化了?，教學(xué)的?后果和質(zhì)?量才干得?到保證和?晉升。我?想方設(shè)法?去調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?提倡高興?教學(xué)，讓?學(xué)生在課?堂學(xué)習(xí)中?獲得樂(lè)趣?，使每個(gè)?學(xué)生在各?自的基本?上獲得不?同水平的?發(fā)展。?三、專業(yè)?素養(yǎng)與業(yè)?務(wù)才能方?面我不?斷地為自?己充電，?除了平凡?的教研運(yùn)?動(dòng)、請(qǐng)教?老教師之?外，還瀏?覽書籍報(bào)?刊，尤其?是全國(guó)各?地的教學(xué)?設(shè)計(jì)、教?學(xué)實(shí)錄以?及教學(xué)論?文等，讓?我獲益匪?淺。在?一年的工?作中，我?都感到自?己存在著?很多的不?足，比如?，合理兼?顧的才能?有待進(jìn)步?，缺少管?