中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生心理素質(zhì)教育中心

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生心理素質(zhì)教育中心主要內(nèi)容現(xiàn)狀和問(wèn)題的反思人性化的教育理念實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享10/11/2023中國(guó)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題應(yīng)試教育體制的問(wèn)題分、分、分！家長(zhǎng)的福根，學(xué)生的命根！社會(huì)的功利選擇對(duì)育人的挑戰(zhàn)我的雙肩還能為兒子撐多久！幼兒園的選擇、發(fā)生在火車(chē)上的事情、一個(gè)奶奶對(duì)幼兒園老師的指責(zé)。優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)教育的不公平是社會(huì)不公的根源。副部長(zhǎng)見(jiàn)不到副校長(zhǎng)教育評(píng)價(jià)的偏差使教育迷失了方向評(píng)價(jià)的社會(huì)化：相信本本，不相信眼睛！責(zé)任在作怪評(píng)價(jià)的功利化：成功比成人重要！可憐之人定有可氣之處89歲評(píng)價(jià)的私心化：傳統(tǒng)的“面子意識(shí)”折磨了自己也害苦了孩子。——媽媽對(duì)我的埋怨10/11/2023一份問(wèn)卷投射出的問(wèn)題有多少同學(xué)記得爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺和姥姥的生日？有多少同學(xué)有和爸爸媽媽談心的經(jīng)歷？你們感覺(jué)學(xué)習(xí)最大的壓力來(lái)自？A:學(xué)校B:老師C:父母D:其他人2005年4月在北京匯佳私立學(xué)校小學(xué)3－5年級(jí)的調(diào)查結(jié)果（調(diào)查人數(shù)412人）選A的35人，選B的51人，選C的316人，選D的10人。孩子與父母和老師的溝通太少了！10/11/2023家長(zhǎng)的誤區(qū)自己的孩子還能不了解？重物質(zhì)上的給予輕精神上的理解望子成龍、盼女成鳳的心態(tài)家長(zhǎng)最喜歡問(wèn)的問(wèn)題成為初中生最討厭的問(wèn)題你在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？在班里第幾名呀？考試了嗎，考多少分呀？作業(yè)完成了沒(méi)有？10/11/2023對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考從現(xiàn)行教育體制的兩大結(jié)癥談教育主體的覺(jué)醒。教育的供需關(guān)系倒置－－違背了基本的市場(chǎng)規(guī)律（如何把“要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)”）傳統(tǒng)觀念、家長(zhǎng)意識(shí)、權(quán)威意識(shí)－－使教育喪失最基本的平等環(huán)境，使教育變成了教學(xué)。中國(guó)家庭生活的滿(mǎn)意度偏低與盲目道德約束的悲哀。青春期逆反普遍嚴(yán)重（快樂(lè)與幸福）事與愿違的怪圈當(dāng)基礎(chǔ)教育效果的評(píng)價(jià)趨于功利、社會(huì)化、依賴(lài)于規(guī)范之時(shí)也就逐步在遠(yuǎn)離以人為本的理念！因?yàn)閭€(gè)體是多樣化的。10/11/2023對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考對(duì)贏在起跑線(xiàn)上的教育理念的反思先見(jiàn)之明與退而求其次天性之間的較量中國(guó)的老年癡呆癥發(fā)病率偏高與幼兒智力開(kāi)發(fā)的誤區(qū)。流體智力和晶體智力給我們的啟示贏在起跑線(xiàn)上，輸?shù)袅艘惠呑?。什么是科學(xué)的教育？如何彌補(bǔ)現(xiàn)代兒童成長(zhǎng)環(huán)境的先天不足——缺乏同齡人的競(jìng)爭(zhēng)向本末倒置的教育體制質(zhì)疑－－素質(zhì)教育應(yīng)該前移如何讓教育平等：讓愛(ài)回歸自然！10/11/2023國(guó)學(xué)大師王國(guó)維論教育教育之宗旨何在？在使人成為完全之人物而已。何謂完全之人物？謂人之能力無(wú)不發(fā)達(dá)且調(diào)和是也。人之能力分為內(nèi)外兩者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。發(fā)達(dá)其身體而萎縮其精神，或發(fā)達(dá)其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全也。完全之人物，精神與身體必不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)。而精神之中又分為三部：知力、情與意志是也。對(duì)此三者而有真善美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。——（1877—1929）《論教育之宗旨》10/11/2023〖關(guān)愛(ài)生命?呵護(hù)成長(zhǎng)〗只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是個(gè)寂寞的人；只有過(guò)人的智商，卻不懂得控制情緒，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的能力，卻不了解自己，是個(gè)迷茫的人。我們想把孩子培養(yǎng)成為怎樣的人？可怕的是家長(zhǎng)和老師密切合作在培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的高智商的好學(xué)生10/11/2023人性化的教育理念?lèi)?ài)心：教育的趕超要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的追趕，政府要用父母之心辦教育－－國(guó)務(wù)院農(nóng)村發(fā)展研究中心研究員韓俊教師需要以父母之心對(duì)自己的學(xué)生耐心：成長(zhǎng)是不能被替代的，家長(zhǎng)不可能越俎代庖。孩子自己才是成長(zhǎng)的主體。過(guò)度呵護(hù)剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。培訓(xùn)班上的故事孩子的唯一學(xué)習(xí)天賦：社會(huì)模仿。孩子的學(xué)習(xí)途徑：從實(shí)踐中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，從教訓(xùn)中學(xué)平常心！健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展、自主成才、人生幸福是成功教育的目標(biāo)！人性教育、人格教育和成人教育比智力開(kāi)發(fā)和能力訓(xùn)練重要。二八理論和第十名現(xiàn)象我有一個(gè)偉大的母親！教無(wú)定法，得法為法！10/11/2023身為教師，我們有什么思考？言傳身教永遠(yuǎn)比嚴(yán)管說(shuō)教有效：“以身立教、為人師表”言傳身教是一種人格教育的力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。從乞丐與商人談“羅森塔爾效應(yīng)”。教師對(duì)學(xué)生的期望、期待、熱情關(guān)注是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和人格品質(zhì)的一個(gè)重要因素。一個(gè)最大的職業(yè)成就感就在于親身體驗(yàn)到生命個(gè)體的成長(zhǎng)！10/11/2023如何教育孩子－專(zhuān)家指路俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基指出：“教育的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)去影響?！?0/11/2023如何認(rèn)識(shí)教育？用你的心靈發(fā)現(xiàn)生活中平實(shí)的美！用你的真誠(chéng)喚醒人性真實(shí)的情感！用你的尊重關(guān)注心靈深處的呼喚！用你的理解接納存在的自我沖突！用你的關(guān)注回應(yīng)學(xué)生內(nèi)心的需求！用你的鼓勵(lì)喚醒克服困難的勇氣！用你的信任啟迪生命個(gè)體的力量！用你的陪伴開(kāi)啟豐盛人生的燈塔！10/11/2023人性化的教育方法尊重規(guī)律教育要學(xué)會(huì)理解－－心靈成長(zhǎng)需要支持一對(duì)父母的頓悟談我們真的理解孩子嗎？針對(duì)需求：了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特征精神上的力量心理上的支持和理解行為上的改變引導(dǎo)發(fā)展、促進(jìn)成長(zhǎng)：細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，夏令營(yíng)中的較量心疼弱化了孩子的責(zé)任意識(shí)10/11/2023教育要符合成長(zhǎng)的規(guī)律人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育要符合人成長(zhǎng)的規(guī)律。0—1歲：肌膚之親、安全感1—3歲：語(yǔ)言發(fā)育、建立自信3—6歲：規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、自主獨(dú)立6—青春期：自我概念整合、責(zé)任意識(shí)青年期：溝通、行為習(xí)慣10/11/2023教育要適應(yīng)孩子的心理特征生理發(fā)育的高峰外型的變化:身高、體重、面部特征生理機(jī)能的變化：記憶、思維性的發(fā)育和成熟：性器官、第二性征、性生理需求心理發(fā)展的矛盾性成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾強(qiáng)烈的渴望平等、信任和尊重強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征身高、胖瘦、體形，性器官的好奇與困惑女（10－16、13）；男（12－18、14）家庭教育缺失學(xué)校教育粉飾社會(huì)教育瀆職10/11/2023兩個(gè)重要的問(wèn)題青春期躁動(dòng)本能的欲望與社會(huì)壓力沖突莫名的煩惱與心境多變第二反抗期自我的沖突－人格伸展受阻、長(zhǎng)大成人父母權(quán)威下降－客觀的發(fā)現(xiàn)父母的不足老師崇拜減弱－對(duì)老師評(píng)頭論足、有選擇10/11/2023教育的人性化視角教育情景與教學(xué)管理“上梁不正下梁歪”的效應(yīng)，指責(zé)批評(píng)&防御反抗群體心理與個(gè)體心理的區(qū)別社會(huì)模仿與團(tuán)體動(dòng)力人性偏好與教學(xué)管理育人效果的實(shí)現(xiàn)習(xí)慣與養(yǎng)成教育：優(yōu)秀是一種習(xí)慣態(tài)度與成長(zhǎng)教育：態(tài)度決定一切情感與成人教育：師愛(ài)是一種偉大的力量，是教育的靈魂10/11/2023學(xué)生的成長(zhǎng)老師如何陪伴？關(guān)注和激勵(lì)與自信：學(xué)琴體會(huì)關(guān)注和激勵(lì)與自強(qiáng)：把頭抬起來(lái)關(guān)注和激勵(lì)與自律：從感恩之心到自律意識(shí)10/11/2023我的教學(xué)實(shí)踐分享自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)－－需要用和諧的教育環(huán)境彌補(bǔ)成長(zhǎng)環(huán)境的不足。認(rèn)真的態(tài)度：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)！和借口說(shuō)再見(jiàn)－不苛求環(huán)境、不怨天尤人，從自己的經(jīng)歷談什么事先做起來(lái)！目標(biāo)意識(shí)：誰(shuí)先確立了明確而具體的目標(biāo)，誰(shuí)就可能提前起跑！有時(shí)候成功只需多努力一點(diǎn)點(diǎn)！(課代表的產(chǎn)生)一個(gè)學(xué)生面試被推薦北大研究生10/11/2023《大學(xué)心理學(xué)二》的內(nèi)容第一講：緒論－關(guān)注健康從呵護(hù)心靈開(kāi)始－意識(shí)教育第二講：個(gè)性特征－個(gè)人成長(zhǎng)從自我探索開(kāi)始－認(rèn)知教育第三講：專(zhuān)題1學(xué)習(xí)：有效學(xué)習(xí)是積累人生智慧－自律教育第四講：專(zhuān)題2友情：誠(chéng)信是立身之本－適應(yīng)教育第五講：專(zhuān)題3親情：感恩報(bào)恩，愛(ài)需要表達(dá)－成長(zhǎng)教育常懷感恩之心－常抱感激之情－就常有自律之力（一封家書(shū)）第六講：專(zhuān)題4愛(ài)情：心智成熟從自我負(fù)責(zé)開(kāi)始－成人教育第七講：電影欣賞：了解心理咨詢(xún)是一種助人自助的職業(yè)第八講：專(zhuān)題5：職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐－生涯教育第九講：實(shí)踐課：是大家讓課堂變得廣博、豐富、精彩！第十講：課程小結(jié)－－話(huà)別10/11/2023實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)1游戲分組迅速組成八人組－40分，多少1人扣5分，扣完為止。來(lái)自不同的班級(jí)－24分，重一個(gè)扣3分，扣完為止。來(lái)自不同的省份－16分，重一個(gè)扣2分，扣完為止。男女生人數(shù)相同－10分，重一個(gè)扣1分，扣完為止。剩下10分，根據(jù)完成的時(shí)間加分，第一完成10分，第二完成9分，第三完成8分，以此類(lèi)推。每一小組分前后兩排就做，得分最高的前三名有獎(jiǎng)，得分最低的三個(gè)小組受罰（集體表演節(jié)目或被前三名的同學(xué)刮鼻子）。10/11/2023小組擂臺(tái)的說(shuō)明從這節(jié)課開(kāi)始，《大學(xué)心理學(xué)二》開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行全程的擂臺(tái)比賽！比賽內(nèi)容有：小組成員上課的出勤情況；小組成員在課堂上的表現(xiàn)；（包括報(bào)名講課情況）小組成員參與《每周一談》的人次和質(zhì)量；小組成員參與承諾墻活動(dòng)的人次和質(zhì)量；小組提交《小組擂臺(tái)》討論結(jié)果的質(zhì)量和成員參與討論的情況！獎(jiǎng)勵(lì)辦法：到最后一次課的時(shí)候，會(huì)根據(jù)全程的表現(xiàn)評(píng)出冠軍一個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)6個(gè)。鋼鋼老師會(huì)為大家準(zhǔn)備豐厚物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)吆！10/11/2023一份心理學(xué)視角篩選的課代表名單大學(xué)生需要智慧的張揚(yáng)年輕的個(gè)性李丹、王可、向玥皎、喬橋、馮雨思、楊曄、蔣雯晴、施君萍、程曦、鄭明慧。鋼鋼老師鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)改變不良習(xí)慣和挑戰(zhàn)自我而完善自我！王茜、朱玲玲、石瑗璐、殷超、甄雪姣、李慧、李穎、辛伯昭、林勁勁、孟肖瀟、劉迎春努力做事能把事作對(duì)，用心做事能把事做好！張婷、王繼宏、駝燕、劉斯文、應(yīng)鸞（京力）、范虹、殷鵬飛、邱靜濤、饒盛達(dá)、楊燕、李琰、秦豆惠子、孫麗萍。自信可以激勵(lì)自己也能感染他人！王麗麗、龐成、王瑾、劉靜、龍金成、呂悅、羅永彬、李杏春、庾瑩。10/11/2023過(guò)程比結(jié)果重要你們都很用心，鋼鋼老師很舍不得你們！朱盼、隋欣、吳穎、萬(wàn)頂鵬、戚迪、杜婧、梁凡、孫爽、朱青青、孫玉婷、雍揚(yáng)、王騫、張麗雅、張安凝知、李笑雨、馮杰思、徐海玉、謝九燕、蘇凌、石冀哲、于洋、王彥捷、張亞輝、王泓霏、田小龍、唐瑜10/11/2023處處留心皆學(xué)問(wèn)課代表是如何選出來(lái)的？盡責(zé)、盡力、盡心習(xí)慣、態(tài)度、人的狀態(tài)成功有時(shí)只需要多努力一點(diǎn)點(diǎn)10/11/2023孩子在生活中學(xué)習(xí)如果孩子生活在批評(píng)中，那么他們學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵意中，那么他們學(xué)會(huì)攻擊；如果孩子生活在嘲諷中，那么他們學(xué)會(huì)害羞；如果孩子生活在羞恥中，那么他們學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果孩子生活在寬容中，那么他們學(xué)會(huì)耐心；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他們學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在贊揚(yáng)中，那么他們學(xué)會(huì)感激；如果孩子生活在認(rèn)同中，那么他們學(xué)會(huì)喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼中，那么他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世間之愛(ài)。10/11/2023我們?cè)撊绾稳プ?？不要成為好的、正確的、完美的，努力成為完整的、健康的、充滿(mǎn)活力的。

10/11/2023老師父母的愛(ài)孩子的天生活不要求我們帶著愛(ài)做偉大的事情……而是充滿(mǎn)愛(ài)去做小事情。

——MotherTeresa10/11/2023交流有約希望成為您的朋友！：62733077（西）、51423175（東）我的博客

10/11/2023謝謝!10/11/2023學(xué)習(xí)理論終生學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)代人一種科學(xué)的人生態(tài)度和優(yōu)化的生活方式。其一，學(xué)習(xí)是人們自覺(jué)主動(dòng)的行動(dòng)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀特別注重學(xué)習(xí)主體的自身需要、經(jīng)驗(yàn)、興趣、性格、能力、志向等，重視尊重學(xué)習(xí)主體的選擇、適應(yīng)和可能。新的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是對(duì)學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)化、強(qiáng)制性的活動(dòng)，更重要的是要成為學(xué)習(xí)者自覺(jué)、主動(dòng)、積極的行為。

10/11/2023學(xué)習(xí)理念其二，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的社會(huì)化的全部過(guò)程。所有通過(guò)感受器官通向大腦的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。

其三，學(xué)習(xí)既表現(xiàn)為接受和掌握，也表現(xiàn)為感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探究。

10/11/2023兩個(gè)典型案例引起的反思盧剛殺人1991年11月1日，盧剛，這位北京大學(xué)博士研究生，在美國(guó)衣阿華大學(xué)學(xué)習(xí)期間，由于未獲得衣阿華大學(xué)D.C.斯普頓特1000美元的論文獎(jiǎng)，開(kāi)槍打死與該論文獎(jiǎng)評(píng)比有關(guān)的6人（內(nèi)有該校的教授、系主任、學(xué)術(shù)秘書(shū)以及一名中國(guó)留學(xué)生）后自殺。這一事件在美國(guó)學(xué)術(shù)界造成了巨大的惡劣影響，不但使衣阿華大學(xué)遭受了十分慘重的損失，同時(shí)也使美國(guó)的天體力學(xué)研究遲滯了20年。10/11/2023兩個(gè)典型案例的討論劉海洋硫酸潑熊事件劉海洋，男，1980年出生。98年考入清華大學(xué)電機(jī)系，已被學(xué)校推薦為碩士研究生。父母離異，一直與母親一起生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件不寬裕。2002年2月23日，劉海洋用火堿和硫酸殘害北京動(dòng)物園黑熊的事件震驚了整個(gè)社會(huì)。300多個(gè)出生第100天，父母就離婚了（因?yàn)榕掠绊懞⒆樱?。母親管理很?chē)?yán)格，照顧很細(xì)致。就為考個(gè)好大學(xué)！“我從小就喜歡小雞、小鳥(niǎo)等小動(dòng)物。“我就是在書(shū)上看到介紹熊的嗅覺(jué)特別靈敏，分辨能力特別強(qiáng)，所以就想試一下?！拔译m然學(xué)的是電機(jī)專(zhuān)業(yè)，可對(duì)專(zhuān)業(yè)卻并不感興趣