第八章 知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理

第八章知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理第一節(jié)知識產(chǎn)權(quán)管理與人力資源第二節(jié)知識產(chǎn)權(quán)人力資源的培養(yǎng)第三節(jié)知識產(chǎn)權(quán)人才激勵制度第一節(jié)知識產(chǎn)權(quán)管理與人力資源一、知識產(chǎn)權(quán)人力資源概述二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類

三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

一、知識產(chǎn)權(quán)人力資源概述加強知識產(chǎn)權(quán)人才資源管理的意義

科技部（2001年）：我國要注重三大戰(zhàn)略的實施、人才戰(zhàn)略、專利戰(zhàn)略和標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略

知識產(chǎn)權(quán)人力資源的知識結(jié)構(gòu)

主要包括與知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理相關(guān)的人知識產(chǎn)權(quán)人力資源的知識結(jié)構(gòu)

法律知識、專業(yè)技術(shù)知識、語言溝通能力，管理知識和能力

知識產(chǎn)權(quán)人力資源的基本功能

獲取、整合、獎酬、調(diào)控、開發(fā)二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類人力資源的分類

人力資源可以從不同的角度進行分類；我國與美國的主要分類及其沿革

人力資源分類（按工作性質(zhì)）：兩分法

分為“研究型人才”和“務(wù)實型人才”兩類

人力資源分類（按工作性質(zhì)）：三分法管理人才、法律人才和教學(xué)人才法律人才、經(jīng)營管理人才以及教育科研和理論型人才

二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類人力資源的分類（按工作類別）依據(jù)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才所從事的工作對人力資源進行分類。例如，日本的“知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)綜合戰(zhàn)略”將知識產(chǎn)權(quán)人才分為：知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才、知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和管理人才和潛在人才我國知識產(chǎn)權(quán)局《知識產(chǎn)權(quán)人才“十一五”規(guī)劃》把知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才分為：行政管理和執(zhí)法人才、專利審查人才、企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)人才、中介服務(wù)人才等

三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

美國知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理特征人才吸引高層次人才培養(yǎng)繼續(xù)教育人才激勵

三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

德國知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理的特點

企業(yè)非常重視員工的知識產(chǎn)權(quán)教育和知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍的培養(yǎng)員工進入企業(yè)時都要接受知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)企業(yè)注意培養(yǎng)專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍，對技術(shù)、法律人員定期進行跨學(xué)科輪訓(xùn)，或派員去專利事務(wù)所、律師事務(wù)所、高校學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工參加專利律師資格考試，以培養(yǎng)具有理工科背景、技術(shù)與法律相結(jié)合的復(fù)合型人才

三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

日本知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理的特點2002年，頒布《知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略大綱》，提出了創(chuàng)造、保護、應(yīng)用、人才的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略四大支柱2006年，制定“知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)綜合戰(zhàn)略”，指出今后10年內(nèi)培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的方向2007年，日本政府公布《知識產(chǎn)權(quán)推進計劃2007》，提出要盡快構(gòu)筑基于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略四大支柱（即知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護、應(yīng)用和人才培養(yǎng)）的良性循環(huán)體系第二節(jié)知識產(chǎn)權(quán)人力資源的培養(yǎng)一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述二、工作分析與任職資格

三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)

一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述人力資源培養(yǎng)開發(fā)的含義人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的主要類型按照培訓(xùn)對象，培訓(xùn)分為管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、行政事務(wù)人員培訓(xùn)、業(yè)務(wù)操作人員培訓(xùn)等

按照在職時間，培訓(xùn)分為新進人員培訓(xùn)和在職人員培訓(xùn)按照是否脫產(chǎn)劃分，可劃分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述人力資源培養(yǎng)開發(fā)的基本流程需求分析目標(biāo)設(shè)置

計劃擬定培訓(xùn)實施效果評估

二、工作分析與任職資格工作分析的作用和內(nèi)容

工作分析指對各工作職務(wù)的特征、規(guī)范、要求、流程以及對完成工作的所需素質(zhì)、知識、技能及職業(yè)道德等要求進行描述的過程

工作分析在人力資源管理中的地位

二、工作分析與任職資格工作分析的作用和內(nèi)容規(guī)范的描述包括工作名稱、工作活動和工作程序、物理環(huán)境、社會環(huán)境和聘用條件。任職說明書說明擔(dān)任某職務(wù)人員應(yīng)具備的生理要求和心理要求。主要包括一般要求、生理要求和心理要求知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的資格制度知識產(chǎn)權(quán)審查人才的資格：知識產(chǎn)權(quán)審查人才的資格制度主要有專利審查官制度和商標(biāo)審查官制度，只有經(jīng)過系統(tǒng)、長期和嚴(yán)格的專業(yè)知識、能力、技能及相應(yīng)職業(yè)道德的培訓(xùn)和考核，才有可能成為審查官知識產(chǎn)權(quán)管理人才的資格：一般所必須的素質(zhì)包括法律知識、技術(shù)知識和知識量。知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)人才的資格：美國、日本、德國和中國的職業(yè)資格制度二、工作分析與任職資格三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)我國知識產(chǎn)權(quán)審查人員的培訓(xùn)與開發(fā)我國專利審查員的培養(yǎng)由國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局負責(zé)實施知識產(chǎn)權(quán)局制定相應(yīng)培訓(xùn)大綱，規(guī)定了集中培訓(xùn)、全崗培訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)等內(nèi)容和要求我國知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培訓(xùn)與開發(fā)中國“百千萬知識產(chǎn)權(quán)人才工程”地方各種培訓(xùn)活動對知識產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)的策略和途徑的討論三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)高層次知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)與開發(fā)高層次知識產(chǎn)權(quán)