第4章 大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃(江西中醫(yī)藥高等專科學校)

第四章大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的

第三步：確定目標，制訂方案

江西中醫(yī)藥高等?？茖W校就業(yè)指導、形勢與政策課教研室郭維綱學習目標

了解畢業(yè)時的出路類型掌握根據(jù)畢業(yè)出路制定大學生涯規(guī)劃的方法掌握大學生學業(yè)規(guī)劃的方法掌握大學生成長規(guī)劃的方法掌握大學生社會實踐規(guī)劃的方法大學生雜認識自我、了解環(huán)境、了解專業(yè)、了解職業(yè)之后，對自己未來的目標職業(yè)以及職業(yè)生涯發(fā)展作出決策，對自己大學期間的生涯（包括學業(yè)，生活成長和社會實踐）進行規(guī)劃，這是大學生生涯與職業(yè)人生涯規(guī)劃的重大區(qū)別。第一階段是大學生在校期間的生涯規(guī)劃第二階段是畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃三個方面主要是指大學生生涯規(guī)劃的

三個角度：

1、以去向規(guī)劃為綱2、以時間規(guī)劃3、以內(nèi)容規(guī)劃為目第一節(jié)確定大學畢業(yè)目標大學生在校時要如何規(guī)劃自己的未來職業(yè)生涯呢？如何利用在校期間為職業(yè)生涯做最大的準備呢？大學時代，職業(yè)規(guī)劃正當時！從大學出發(fā)，以人生為終點，以職業(yè)為站點，以三年為繩索，將大學、人生、職業(yè)穿起來，制定一個大學三年規(guī)劃。【提示】：

“沒有目標。就永遠不能實現(xiàn)目標。目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來。”（美國戴維·坎貝爾）【提示】：成功與不成功的人唯一的差別就在于，成功的可以無數(shù)次修改方法，但決不輕易放棄目標：與之相反，不成功的人總是修改目標，就是不改方法。無數(shù)事實證明，一個人能否成就一番事業(yè)，很大程度取決于有無一個正確而適當?shù)娜松繕??！景咐浚哼x擇我的路，追逐生活的精彩陳華，生物科學院2001級學生，現(xiàn)在為生物信息學專業(yè)的研究生。本科畢業(yè)時除了四年綜合成績?nèi)昙壍诙€先后擔任武術(shù)協(xié)會會長，學院女生部部長，校社聯(lián)副主席。曾獲江蘇省武術(shù)比賽業(yè)余組第一名。全能成績第二名。愛好武術(shù)，籃球，讀書，希望致力于從事環(huán)保和社會福利方面的工作。

專業(yè)學習——我的選擇，我付出！陳華很喜歡生物，小時候就向往著以后能背一個旅行包，像法布爾一樣去探尋大自然的奧秘。母親希望他學醫(yī)。父親希望他讀電信，他卻選擇了自己喜歡的生物。大一剛?cè)雽W，就開始學動物學和植物學，他每天晚上就在寢室描各種動植物和它們的細胞圖，自由輕松，充滿新鮮感和好奇心地度過大一上學期，從沒去過自習室的他決定大一下學期要抓緊學習了。對于專業(yè)學習，陳華頗有心得面向?qū)I(yè)課生物化學，老師講的很快而且發(fā)散性很強，很多同學剛開始聽不懂就干脆不聽了，陳華在課后花3倍的時間來看課本，晚上基本上都在圖書館，找另外一本中文教材對照看看，把上課的筆記中不明確的地方補充完整，有些錯誤的地方在旁邊批注修改，而且他還找來一本英文經(jīng)典教材看。這樣的學習態(tài)度和方法使他的成績一直保持年級前幾名?？赡芎芏嗤瑢W都覺得，課本知識的學習以后用處不大，但實際上本科的知識的體系對今后的自學、研究都打下了堅定的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了思維方式和處理問題的能力。你可以選擇掛科，可以選擇為考試突擊學習，也可以選擇知識的真正融會貫通，一切在于你的選擇！

職業(yè)方向——我選擇，我熱愛陳華是一位果斷干練，很有遠見的女性，對國家和社會的考慮多于個人的發(fā)展，對未來也總是充滿向往。畢業(yè)后選擇讀研，他還希望能出國去看看，在新環(huán)境中可能會找到對中國現(xiàn)在面臨的問題一些答案。想從環(huán)保和社會福利方面的工作是因為她很有愛心又外向開朗，喜歡大自然，很希望能在這兩方面為國家作出一些奉獻。她對每年每一階段的生活都有安排和計劃，從來不會在考試前一個星期開始復習，更不會為“我以后要做什么而迷茫郁悶”。陳華對自己今后要走的路非常清晰，并為自己作了詳細的職業(yè)規(guī)劃，堅信走適合自己的路，追逐生活的精彩。一、了解畢業(yè)后的幾種去向

【提示】：

作家柳青在他的名著《創(chuàng)業(yè)史》所說：“人生的道路很漫長的，但要緊處常常只有幾步。”是的，人生中最關(guān)鍵的就只有幾步，每一步都比別人強一點點，哪怕只有10%，20%。堅持下來就比別人強百倍?！景咐亢螡M堂（我校畢業(yè)生）91級中藥班，家境貧寒，性格外向，善于溝通，在校期間擔任班、校干部，刻苦學習，成績優(yōu)良，畢業(yè)后，何滿堂歲同15位同學應(yīng)聘到揚子江藥業(yè)集團工作，工作一段時間后，有些同學認為工作累、工資低，對自己的前途渺茫，一年內(nèi)陸續(xù)離走12位同學。這時何滿堂同學非常清晰自己所選擇的路，只要堅持下來就比別人強。二年后剩下的三為同學陸續(xù)被調(diào)配到各主要部門擔任要職。何滿堂調(diào)入揚子江藥業(yè)集團人力資源部工作。５年后被提升為人力資源部部長職務(wù)，經(jīng)常陪同藥業(yè)集團領(lǐng)導出國考察。工作認真負責，積極肯干。深受領(lǐng)導器重。９年后，為了體現(xiàn)自己的人生價值，經(jīng)過反復思考，深思熟慮，他毅然選擇到第一線去，負責一個省藥品銷售，通過自己勤奮工作，幾年后，盈利500多萬元?！舅伎寂c討論】：何滿堂同學的成功事例說明了什么？

綜合近幾年高校畢業(yè)生去向，可以歸納為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和深造三個方面。表4——1大學生畢業(yè)后的基本去向就業(yè)自主就業(yè)去企業(yè)工作去事業(yè)單位工作考公務(wù)員政策性就業(yè)當村官去西部或基層帶薪見習（準就業(yè)）參軍深造讀研考研保研留學歐美奧洲日韓創(chuàng)業(yè)獨立創(chuàng)業(yè)合作創(chuàng)業(yè)1、就業(yè)如果你經(jīng)過認識自我，了解環(huán)境之后，你確定的目標就是就業(yè)，那么你應(yīng)該早做準備。【案例】：馮峰是某大學的一位應(yīng)屆畢業(yè)生，學習市場營銷專業(yè)，畢業(yè)前半年，他就被上海一著名企業(yè)確定錄用為營銷主任，在同學們開始忙于投遞建立，參加招聘、面試的時候，馮峰已先行一步，跨過門檻，開始投身職場競技了。他是怎樣作到的呢？１、清晰的定位因為家里需要他的經(jīng)濟支持，馮峰給自己的定位是不考研，畢業(yè)就工作，所以他沒有追求很高的成績，從而在學習和兼職之間合理地分配了自己的時間精力。２、良好的學業(yè)四年的學習，馮峰從沒有補考過，順利地考過了英語四級，還得過一次單項獎學金。３、經(jīng)驗的積累馮峰四年里做過三份家教，既有高中的，也有小學的，他從不挑攆，也不太計較報酬，假期和雙休日，他還在當?shù)氐囊患掖缶频曜鲞^兼職服務(wù)員，大三時為海爾公司做過市場調(diào)查員。４、技能的培訓馮峰在大三時通過普通話考試，之后在學校演講比賽上得了二等獎。通過了學校組織的營銷員考試，還獲得了計算機國家二級考試證書。不能否認，馮峰為此付出了超人的努力，他加強很少回家，更沒有時間花前月下，大家熱衷的旅游、網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天都與馮峰無緣，但最終企業(yè)選擇恰恰是他日積月累形成的職業(yè)能力。這個案例給我們的啟示就是選擇決定未來。你今天的狀況是你昨天選擇的結(jié)果，而你未來的狀況取決于你現(xiàn)在的選擇。大學生如果能搶在畢業(yè)之前準確定位適合自己的職業(yè)，有目標的進行能力積累，就可以在邁入職場門檻的時候獲得優(yōu)勢。2、專升本應(yīng)該做好：打好基礎(chǔ)：大一順利通過英語應(yīng)用能力考試。時間把握得當：一是復習時間，二是考試時間。找些復習的同伴：同伴之間可以互相交流。找準、搜齊資料。了解報考學校和專業(yè)的相關(guān)。

3、出國4、考公務(wù)員5、參軍6、創(chuàng)業(yè)（一）影響畢業(yè)后出路選擇的幾個因素1、家庭經(jīng)濟條件2、個人偏好3、個人能力與經(jīng)驗4、親友意見與他人支持5、實現(xiàn)概率和機會成本（二）畢業(yè)出路選擇指引1、一直以來，你最想做的事是什么？2、你現(xiàn)在能做什么？3、你將來想從事什么工作？（三）驗證你的畢業(yè)選擇1、分析畢業(yè)出路：了解出路選擇后的結(jié)果量化你的出路選擇體驗你喜歡的出路2、明確差距：出路差距分析出路補充策略二、怎樣選擇畢業(yè)去向

第二節(jié)大學期間生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容一、學業(yè)規(guī)劃1、涵義：是指大學對與其事業(yè)（職業(yè)）目標相關(guān)的學業(yè)所進行的安排和籌劃。2、學業(yè)規(guī)劃的三大要素：一是知識結(jié)構(gòu)、二是能力結(jié)構(gòu)、三是素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）大學一年級學業(yè)規(guī)劃一年級為試探階段：掌握爭取的學習方法，學好公共基礎(chǔ)課、計算機考試、外語、參與文體、繪畫、書法、演講等素質(zhì)教育。

（二）大學二年級二年級為確立目標階段：初步考慮畢業(yè)后是繼續(xù)深造（專升本）還是直接就業(yè)，或者出國求職，本階段需學習寫簡歷，求職信。

（三）大學三年級學業(yè)規(guī)劃三年級為職業(yè)選擇與實踐階段：由學校走向社會，進行臨床實習，此階段是將在學校所學的理論知識轉(zhuǎn)化為臨床實踐的過程?！景咐?/p>

1970年，美國哈佛大學曾對當時的學生做過一份市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有做學業(yè)規(guī)劃的人數(shù)占27%，學業(yè)規(guī)劃模糊的人占60%，有短期學業(yè)規(guī)劃的人數(shù)占10%，有