第1課《沁園春 雪》教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

《沁園春?雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.品讀詩(shī)詞，領(lǐng)悟其語(yǔ)言美，明確寫(xiě)景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。2.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.品讀詩(shī)詞，領(lǐng)悟其語(yǔ)言美，明確寫(xiě)景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．情境導(dǎo)入［詩(shī)談雪景］：同學(xué)們，古往今來(lái)，雪是無(wú)數(shù)文人墨客所吟詠的對(duì)象。你知道哪些寫(xiě)雪的詩(shī)句嗎？生答：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”。過(guò)渡語(yǔ)：而開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，又給我們呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的雪的世界呢？今天，讓我們共同學(xué)習(xí)《沁園春·雪》二.誦讀感知過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首詞的朗讀技巧，并安排大家課下朗誦。師：誰(shuí)來(lái)展示一下？生1：讀(掌聲）從同學(xué)們的掌聲，可以看出對(duì)他的肯定。師：好，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？生2：我覺(jué)得他讀的非常流暢，讀準(zhǔn)了節(jié)奏和重音。師：嗯，這首詞豪放激昂，大氣磅礴，讓我們大家一起朗讀一下。沁園春雪開(kāi)始。生：齊讀三.細(xì)讀品味過(guò)渡語(yǔ)：我們通過(guò)誦讀，領(lǐng)略了這首詞的豪邁風(fēng)貌，我們還要走到詞的文字里面，進(jìn)一步品味感受它的獨(dú)特魅力。要求：請(qǐng)大家自由朗讀全詩(shī)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出你喜歡的句子，用做批注的形式進(jìn)行賞析。（賞析角度：品讀詞語(yǔ)、修辭、表現(xiàn)手法，情感等）師：好，大家開(kāi)始。（1分鐘）+教師巡視師：很多同學(xué)已經(jīng)賞析完了，大家小組合作討論一下（2分鐘）+教師巡視1、師：好，誰(shuí)來(lái)分享一下？生1：①上闕第二句，“大河上下，頓失滔滔”②讀+賞析（“頓失”，我讀出了黃河一下子就失去了波濤洶涌的氣勢(shì)，速度很快）師：可見(jiàn)未冰封時(shí)，黃河是怎樣的？生：波濤滾滾師：好，好請(qǐng)坐。2、師：還有哪個(gè)同學(xué)分享？生1：①上闕第二句“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”②讀+賞析（“惟余”是只剩下的意思，我讀出了雪下的特別大，宏偉壯觀的氣勢(shì)）師：試著把這一整句讀一下，讀出這種氣勢(shì)。生讀師：老師覺(jué)得你讀的非常流暢，如果這幾個(gè)字的重音，能夠重讀出來(lái)，效果會(huì)更好師：老師來(lái)給大家范讀一下（鼓掌）謝謝大家！師：接下來(lái)，再讀一下生讀師：進(jìn)步很大師：誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？生2：讀（鼓掌）師：我感覺(jué)到了那種宏偉，壯觀的氣勢(shì)師：咱們大家一起將這種氣勢(shì)讀一下。生：齊讀3、師：還有哪個(gè)同學(xué)交流一下？生1：①上闕第三句，“山舞銀蛇，原馳蠟象”②讀+賞析（比喻，把群山比作銀蛇在舞動(dòng)，把高原上的丘陵比作白象在奔跑，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了群山高原活潑奔放的特點(diǎn)）師：山舞原馳，有舞有馳，山動(dòng)了嗎？原跑了嗎？生：沒(méi)有師：這種手法叫什么？生：化靜為動(dòng)。師：群山，高原是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，給你什么感受呢？生：群山在起伏丘陵綿延壯觀，大自然顯得生機(jī)勃勃。師：描述的很形象，好，請(qǐng)坐。4、師：接下來(lái)，咱們接著賞析。生1：①上闕第三句，“欲與天公試比高”②讀+賞析（擬人，賦予群山、高原以人的品格，寫(xiě)出了山、原想與天空比高。）師：山、原與天要比試，給你什么感受？生：積極向上互相競(jìng)爭(zhēng)師：與其說(shuō)眼前的大自然有一種積極向上，奮發(fā)的態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)的活力，更是在說(shuō)什么？生：人師：人欲與天公試比高，怎么理解呢？生：祖國(guó)的河山如此壯美，那一定要在這樣的大好河山里，干出屬于自己的宏偉事業(yè)。師：嗯，用你的朗讀，讀出這種奮發(fā)向上吧！生：讀師：很好，請(qǐng)坐。5、師：我們繼續(xù)賞析：生1：①上闕第一句，“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！雹谧x+賞析（“千里”和“萬(wàn)里”運(yùn)用了互文的修辭手法，是千萬(wàn)里冰封雪飄。）師：嗯，互文，想象一下這是怎樣的畫(huà)面？生：我仿佛眼前出現(xiàn)了一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的境界。師：那冰是“封”，雪是“飄”，一動(dòng)一靜，這在寫(xiě)法上，叫？生：動(dòng)靜結(jié)合。師：作者登高望遠(yuǎn)，眼界極為廣闊，但是“千里”，“萬(wàn)里”是目力能所及的嗎？生：不能師：他是在？生：想象師：嗯，視野在想象之中延伸擴(kuò)展，這樣的北國(guó)雪景，給你什么感覺(jué)？生：激昂雄壯氣勢(shì)磅礴境界開(kāi)闊師：請(qǐng)坐。師：讓我們大家一起讀一下，讀出這種氣勢(shì)磅礴。北國(guó)風(fēng)光開(kāi)始生：齊讀師：氣勢(shì)稍弱，咱們?cè)僭囈辉?。北?guó)風(fēng)光開(kāi)始生：齊讀師：我仿佛置身于天地茫茫，純?nèi)灰簧奶斓刂g?。?、師：我們繼續(xù)賞析：生1：①下闕第一句，“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”②讀+賞析（競(jìng)字，寫(xiě)出很多英雄爭(zhēng)先恐后的為祖國(guó)的江山傾倒，體現(xiàn)了祖國(guó)江山之美。）師：嗯，英雄之間激烈的爭(zhēng)斗，一代代英雄相繼崛起。四、體悟情感1、師：對(duì)這些歷代英雄，詩(shī)人用哪一個(gè)字引領(lǐng)評(píng)價(jià)的？生：惜師：“惜”引領(lǐng)了哪些句子呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下？生：齊讀師：詩(shī)人列舉的這些英雄有什么共同之處？生：散答師：嗯，都是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的帝王，看來(lái)“惜”字值得我們?nèi)プ屑?xì)探究。要求：請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論，探究“惜”字的含義？（2分鐘+巡視，時(shí)間是情況而定）師：誰(shuí)來(lái)分享一下？生1：我從“略輸”“稍遜”“只識(shí)”，看出作者含蓄的批評(píng)了他們長(zhǎng)于武功而短于文治的不足。師：作為英雄人物，他們有不足，但對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展肯定有生：重大影響。師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？生2：“俱往矣”他們已成為過(guò)去，對(duì)這些帝王的評(píng)論，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概以及超越歷代英雄人物的自信。師：總結(jié)以上兩個(gè)同學(xué)的分享，我們可以看出①惜中含褒②惜中有貶③惜中寓志展示師：讓我們一起讀一下，讀出“惜”中的贊美、惋惜、和自信。生：齊讀2、作者評(píng)論歷代帝王，目的是什么呢？生：引出并襯托今朝風(fēng)流人物師：好，請(qǐng)大家高聲齊讀最后一句生：讀師：這一句在整首詞內(nèi)容上的作用是什么？生：點(diǎn)明主旨師：誰(shuí)是毛澤東心中的風(fēng)流人物？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合寫(xiě)作背景，談?wù)勀愕睦斫?？?：“風(fēng)流人物”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，也是詩(shī)人自況。師：那么，這句詞應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀呢？生：對(duì)人民群眾的贊美，革命必勝的自信豪情師：咱們一起來(lái)讀一下，讀出作者的這種情感。生：齊讀［過(guò)渡小結(jié)］壯美的北國(guó)雪景，作者的偉大抱負(fù)，讓我們走進(jìn)視頻，聆聽(tīng)感悟。（板書(shū)）五.縱情吟唱［過(guò)渡語(yǔ)］壯美緣于心中的豪情！讓我們也來(lái)齊讀這首詞，讀出雄偉壯闊之感，讀出拳拳愛(ài)國(guó)之心！生：齊讀師：沁園春·雪師：北國(guó)風(fēng)光，（豪邁，高而慢）齊：千里/冰封──，（拉長(zhǎng)）萬(wàn)里雪飄。↗（高昂）女：望──（拉長(zhǎng)）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；男：大河上下，頓失滔滔。↘（慢）女：山舞銀蛇，原弛蠟象，男：欲與天公試比高。（高昂）女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈，（慢）齊：江山如此多嬌，↗引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。男：惜秦皇漢武，↘（低沉）略輸文采；（慢）女：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）男：一代天驕，成吉思汗，齊：只識(shí)彎弓射大雕。↘（低，慢）輪讀：俱往矣──，（慢，拉長(zhǎng)）數(shù)風(fēng)流人物，↗還看今朝。（高昂，堅(jiān)定）（輪讀經(jīng)久不息）六.課堂寄語(yǔ)同學(xué)們，一首《沁園春·雪》只不過(guò)是毛澤東播撒在民族精神文化長(zhǎng)河中的一朵小花，