幼兒園教案夏天在這兒

Word版本，下載可自由編輯幼兒園教案夏天在這兒活動(dòng)目的：

1、在理解的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)兒歌，并樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述自己的感受。

2、培育認(rèn)真聽(tīng)的力量?；顒?dòng)預(yù)備：

3、對(duì)夏天的特征有肯定的認(rèn)識(shí)。

4、掛圖、磁帶活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好→理解詩(shī)歌→爭(zhēng)論仿編→延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多隱秘你們想不想知道?(想)請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的隱秘。(老師有表情的朗誦詩(shī)歌)二、理解詩(shī)歌

1.(展示圖片，聽(tīng)第一遍)t：誰(shuí)知道夏天的隱秘?(小青蛙)還有誰(shuí)知道夏天的隱秘?(荷花)還有誰(shuí)知道夏天的隱秘?(知了)

2.t：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的?(聽(tīng)其次遍)他們是怎么做的、怎么說(shuō)的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的隱秘?(由于他是夏天出來(lái)的)我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的隱秘?(由于他也是夏天出來(lái)的)

t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小伴計(jì)復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說(shuō)的?誰(shuí)能說(shuō)完整(幼兒復(fù)述)

3.t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的隱秘，好不好?(先聽(tīng)錄音)

t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的隱秘，好不好?(跟念)三、爭(zhēng)論仿編

t：夏天的隱秘這么多，我們小伴計(jì)再來(lái)找一找夏天還有那些隱秘?(幼兒自由回答)

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的隱秘?

t：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?請(qǐng)你和好伴計(jì)商議?一下。(幼兒爭(zhēng)論)

t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒上來(lái)朗誦)四、延長(zhǎng)活動(dòng)

t：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的隱秘畫(huà)一畫(huà)、講一講。(幼兒操作)夏天的隱秘夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵?lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>

夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?知了在樹(shù)上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我觀察了夏天的隱秘，夏天真的來(lái)了!活動(dòng)結(jié)束：

小伴計(jì)一起探討。

7.幼兒園小班教案：夏天的背心

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)，源于我班正在開(kāi)展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開(kāi)展過(guò)程中，孩子們利用查找涼快等系列活動(dòng)，體悟到了夏天的酷熱以及夏天里找涼快的很多閱歷。隨著夏天的氣候越來(lái)越酷熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，好看的裙子背心也是孩子們經(jīng)常相互炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來(lái)源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫(huà)的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)伙伴間相互合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體悟伙伴合作裝扮的樂(lè)趣。在說(shuō)說(shuō)做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展現(xiàn)既獲得。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)的主人。內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體悟自主合作裝扮的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體悟合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：千畫(huà)紙做的背心人手一份(活動(dòng)前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動(dòng)閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的認(rèn)識(shí)(找涼快等)，繪畫(huà)操作技能?；顒?dòng)流程：

溝通導(dǎo)入——操作體悟——展現(xiàn)表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

(1)師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)

師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢?”(裙子，背心等)

師：“為什么?”(穿上會(huì)很涼快。)

(2)過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎?那喜愛(ài)這件背心嗎?(引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論背心)你們以前穿的背心什么樣的?2、操作體悟：

(1)展示另一背心(師事先裝飾好的)，師：“你們喜愛(ài)這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論裝飾好的背心。)

(2)師：“這件背心很好看，可我們的背心不好看，怎么辦呢?(也來(lái)裝扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引領(lǐng)背心后面請(qǐng)伴計(jì)幫忙操作。

(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心?！?/p>

(4)引領(lǐng)背后的裝飾請(qǐng)伴計(jì)幫忙，體現(xiàn)合作性。

(5)幼兒自主選擇材料操作(供應(yīng)材料：水粉，水