交往心里話(公開課)

第四課第一次“握手”回憶那一刻請同桌之間面對面、握握手、微微笑得說聲“您好”。這篇短文中的主人公在與同桌相處時留下了尷尬和遺憾，你有類似的尷尬和遺憾嗎？(P34_P35)

讀一讀好招共享你是怎么樣克服拘束和尷尬的？總結(jié)好招尋找共同的愛好。露出真誠熱情的微笑。學會禮貌待人，尊重他人。主動打招呼，勇敢說出第一句話。善于夸他人，如：你的衣服很漂亮。給他人講笑話，幽默些，幽默可以使人際關(guān)系潤滑起來同學們，今天教室里有我們不熟悉的人嗎？你們想認識他們嗎？找一找探究小建認為主動和同學溝通、打招呼是“低三下四”的表現(xiàn)；再說，自己不求于別人，沒有必要和別人“套近乎”。請問：1、他的想法對嗎？為什么？2、你認為需不需要主動跟別人打招呼呢？

為什么？答：他的觀點是錯的。主動和同學打招呼是拉近彼此距離的基礎(chǔ)，是打破尷尬和難堪的好方法，它會使我們跨越陌生，走向熟悉和友誼。熱線幫助小梅進入初中后，面對許多陌生的面孔，經(jīng)常單獨活動，從不與人打交道，漸漸養(yǎng)成了孤僻的性格，“人際圈”也越來越小，小梅這種封閉自己的做法，使自己陷入孤立中。如果小梅同學是我們班上的同學，你作為她的朋友，你打算如何幫助她呢？答：我打算從以下方面入手幫助她１、告訴她封閉自己的危害；２、告訴她第一次與陌生人交往的意義與技藝；３、幫助她掌握做受歡迎人的方法：尋找共同的愛好，主動幫助同學，主動溝通，記住同學的名字，微笑、寬容、真誠、幽默等。繁星流動和你同路從不相識開始心接近默默以真摯待人人生如夢朋友如霧難得知心幾經(jīng)風暴為著我不退半步正是你遙遙晚空點點星光息息相關(guān)你我那怕荊棘鋪滿路替我解開心中的孤單是誰明白我情同兩手一起開心一起悲傷彼此分擔總不分我或你你為了我我為了你共赴患難絕望里緊握你手朋友朋友第四課第一次“握手”第二節(jié)“交往”的心里話①待人熱情，樂于助人；②舉止大方，性格活潑開朗；③待人真誠，尊重對方④待人友好隨和、易于接近；⑤語言幽默風趣，謙虛謹慎、⑥講文明禮貌，對人彬彬有禮；⑦誠實守信，對人寬容；⑧處理果斷，有主見；交往明星的特點微笑是人類共同的語言，是打開心靈之窗的鑰匙美文欣賞：微笑是一把神奇的鑰匙談談你對微笑的認識?我對微笑的理解:①發(fā)自內(nèi)心，真誠的體現(xiàn)②最容易、最神奇，化解矛盾沖突情景進行時兩種對立情形：一種是兩位同學不小心撞在一起，馬上相互瞪眼、謾罵，甚至打成一片。另一種是另兩位同學也不小心撞在一起，但他們微笑面對，相互道歉，高高興興地離開了。微笑能化解矛盾，緩和關(guān)系，是人際溝通交流的橋梁請問：①這些人為什么受大眾歡迎？②他們的共同特點在人際交往中能起到什么樣的作用呢？幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來歌詞：宰相肚里能撐船——中國古諺寬容就是你踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在你腳上——馬克吐溫世界上很寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的則是人的胸懷——雨果名言導讀：

漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中（今湖北襄陽城西南）臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只好留下一封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。過了一段時間，劉備吃了三天素之后，準備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有虛名，未必有真才實學，不用去了。史海沉鉤：三顧茅廬張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次請諸葛亮。當他們到諸葛亮家前，已經(jīng)是中午，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見此情景，終于同意出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。

問題：最終為什么諸葛亮肯同意幫助劉備？因為劉備真心待人，他的誠心打動了諸葛亮你說我說大家說（真心真情）

我對“真心待人”的理解①、人與人之間的交往需要技巧，但最根本的是要用心去交往②、只要你真心待人，真情付出，你最終一定會得到友誼③、真心待人是交往最好的方法，也是交往中最重要的原則1、課本第43頁注意：①、交往的技巧與原則不止以上幾點。②、同學們應注重發(fā)散性思維。鞏固新課：附：