歷高考中英語寫中英語寫作如何得高分

。。..。。..高考中英語寫作如何得高分在歷屆高考英語試題中，書面表達所占分數(shù)比值呈逐年上升趨勢。為提高中學(xué)生英語寫作能力，本人積多年教學(xué)經(jīng)驗，從基礎(chǔ)抓起，從四個方面對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練，初步探索出一條提高學(xué)生英語寫作能力的有效途徑。撰寫此文，加以介紹，旨在拋磚引玉，與同仁切磋，共同提高中學(xué)英語教學(xué)水平。從歷年英語科高考試題來看，96年之前ＭＥＴ中學(xué)英語測試試題中書面表達占分是１５分占卷面試題的分數(shù)比值為１５％，ＮＭＥＴ試題中書面表達是２５分占卷面試題的分數(shù)比值為１６．７％，自96年起ＮＭＥＴ高考英語試題中，書面表達占分為30分占卷面試題的分數(shù)比值為２０％。由此可見，書面表達在高考試題中分值逐漸增加，進一步接近了教學(xué)大綱對學(xué)生寫作能力的要求。為達到教學(xué)大綱的要求，本文僅就如何提高學(xué)生英語寫作能力的問題進行探索，以期尋到一條滿意的途徑。英語教學(xué)是聽、說、讀、寫四者密切結(jié)合，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高的一個整體過程。聽和讀是領(lǐng)會和理解別人的思想表達的，是從外部言語到內(nèi)部言語的內(nèi)化過程，說和寫是用言語表達自己的思想的，是從內(nèi)部言語到外部言語的外化過程。寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進行一步提高聽、說、讀的能力。因此，寫作訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)的全過程之中，寓寫于聽、說等諸方面的訓(xùn)練中，才能真正全面提高學(xué)生的英文寫作能力。一、加強聽力訓(xùn)練促進寫作《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強調(diào)：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！焙苊黠@，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達打下基礎(chǔ)，從2000年開始，我一直堅持把《新概念英語Ⅱ》作為聽力訓(xùn)練教材。該書選材多樣化，語言地道，由英美人士朗讀，語速適中。學(xué)生用過之后，既擴大了見聞又增加了語言知識。具體做法是：事先讓學(xué)生不要看原文后的參考譯文，拿到一篇文章先不要急于看中文，而是把你看到的英文逐字逐句翻譯成中文，再把你翻的中文譯成英文，應(yīng)做到盡量與原文一致。然后把你譯的英文同原文對比，出現(xiàn)錯誤的地方反復(fù)推敲錯誤原因，最好能把錯誤原因?qū)懴聛?。然后反?fù)聽磁帶，直至背下來為止。這樣訓(xùn)練一年，有的學(xué)生在30分鐘內(nèi)，能寫下將近300字的短文（有一定生詞）。同時通過這種訓(xùn)練，我的學(xué)生聽力有了較大提高，表達能力也有了很大進步，大家都頭疼的短文改錯我的學(xué)生也幾乎拿滿分。二、積累詞匯，促進寫作猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果我們的學(xué)生拿起一篇英語文章，有８０％的詞不認識，那么怎能理解文章所表達的信息呢？如果要寫一個句子，5、《星際動物園》

6、《誘拐》

7、《公正》

8、《化學(xué)秘密》第四級：1500生詞量，適合初三學(xué)生，分上冊5本，下冊6本

上冊：

1、《巴斯克維爾錯犬》

2、《不平靜的墳?zāi)埂?/p>

3、《三怪客泛舟記》

4、《三十九級臺階》

5、《小婦人》

下冊：

1、《黑駿馬》

2、《織工馬南》

3、《雙城記》

4、《格列佛游記》

5、《金銀島》

6、《化身博士》第五級：2000生詞量，適合高一學(xué)生，共4本。

1、《遠大前程》

2、《大衛(wèi)·科波菲爾》

3、《呼嘯山莊》

4、《遠離塵囂》第六級：2300生詞量，適合高二、高三學(xué)生，共4本。

1、《簡·愛》

2、《霧都孤兒》

3、《傲慢與偏見》

4、《苔絲》五、結(jié)合高三復(fù)習(xí)，強化書面表達能力的訓(xùn)練從教學(xué)實踐中，我深深感到，盡管平時已注意對學(xué)生進行了一定的寫作訓(xùn)練，但學(xué)生在做高考書面表達題時卻不一定能得到理想分數(shù)。因此，必須結(jié)合高三總復(fù)習(xí)，強化學(xué)生的書面表達能力的訓(xùn)練。１．以簡單句為線索，訓(xùn)練寫作。這一次的復(fù)習(xí)句型，不僅僅是象平時那樣，看到一個動詞，將它簡單地對號入座，用對句型即可，而必須具有更高層次的概括性和歸納性。以主＋導(dǎo)＋表句型為例，這一次復(fù)習(xí)必須進一步給學(xué)生歸納出所學(xué)過的能用于此種句型的導(dǎo)動詞，如常用的導(dǎo)動詞是be，它表示一種穩(wěn)定的狀態(tài)，get,become,furn,它們表示狀態(tài)的變化，looktase,smell,sound,這類動詞表示主語給人的感覺和印象，有一種被動的含義，后邊表語要用形容詞，而不能用副詞。如：Thebreadtasfesgood，不能說Thebreadtasteswell.feel表示句子主語作為感覺主體的感受。如：Shefeelshappy,keep表示保持的狀態(tài)。如keepquiet，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面的了解，在使用時盡量不要用錯。其余句型的歸納在此不一一詳述。２．限時模擬寫作訓(xùn)練，加強考生臨場應(yīng)變能力。近年ＮＭＥＴ試題包容量大，知識復(fù)蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時必須注意速度和節(jié)奏，而高考書面表達從時間分配上看，最多也只能是１０—１５分鐘左右的時間，學(xué)生必須在這點時間內(nèi)完成書面表達，并且意思連貫，無嚴重語法錯誤。為達到這一要求，每屆學(xué)生從高三開始，便定期作限時短文訓(xùn)練。分階段分類型引導(dǎo)學(xué)生套用高級句型，使用高級詞匯。熟練掌握各種題材做文的寫法，不提倡學(xué)生死背范文，每種題目都用它的獨特的文風(fēng)，以我給學(xué)生給出的對比選擇型為例：對比選擇型作文模板：Recently,wehavehadaheateddisscussionaboutwhether(主題)shouldbe…Somepeopletendtothinkthat…(觀點一)Theypointoutthat…(理由一)Additionally,(理由二)…Onthecontrary,otherpeopleholdtheviewthat…(觀點二)Theyarguethat…(理由一)What’smore,…(理由二)…AsfarasIamconcerned,Ithink…(我的觀點)Thereasonisthat…(理由一)我強調(diào)套死句型，只要符合某一模板，一定緊扣模板句型作文，不要過多引申個。通過這樣的訓(xùn)練，我的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出的書面表達，一般幾乎沒有錯誤，高考中的書面表達