幼兒園中班教案《小兔子的菜園》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《小兔子的菜園》含反省中班教課設(shè)計(jì)《小兔子的菜園》含反省合用于中班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演，初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白，在進(jìn)行表演時(shí)，能和伙伴互相配合，共同達(dá)成表演，快來(lái)看看幼兒園中一班《小兔子的菜園》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。在進(jìn)行表演時(shí)，能和伙伴互相配合，共同達(dá)成表演。經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育中學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也能夠教師自制）音樂(lè)磁帶節(jié)奏圖譜地毯活動(dòng)過(guò)程：一、小兔子們走進(jìn)菜園教師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段前半歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。（陪伴著情形，幼兒很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，踴躍性就會(huì)增添）師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，到達(dá)了什么地方呀？（菜園里）師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方歇息一會(huì)（找到自己的座位）（老師唱發(fā)問(wèn)前面一段后接著講話）師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（依據(jù)幼兒的回答，逐個(gè)出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白）師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜雜糧的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不同樣？（用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（指引幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不同樣要念得慢一點(diǎn)）（在說(shuō)好多東西的時(shí)候說(shuō)道左事兒后一個(gè)能夠加一個(gè)還有。）二、小兔子吃蔬菜有這么多好吃的瓜果，小兔子要開(kāi)始不吃起來(lái)了？小羊吃的時(shí)候是怎么吃得？（指路一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音）這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）提高表情再來(lái)一遍。（老師合聲最后一句）完好的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦？（從頭種上蔬菜）幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)作品第二段。（教師完好范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么次序擺列種蔬菜的。我們一同來(lái)幫小兔子種菜好嗎？固執(zhí)啟迪幼兒獨(dú)斷想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（指引幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又能夠吃到了。四、完好賞識(shí)歌曲，鼓舞嬰兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒?dòng)反?。涸诨顒?dòng)中運(yùn)用故事現(xiàn)像創(chuàng)建創(chuàng)建，能激發(fā)幼兒學(xué)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段指引幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段要點(diǎn)要點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表