九年級unit3單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1安安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品（初中英語）Unit13 tryingtosavetheearth!（PEP-GradeNine）蚌蚌埠市第二十六中學(xué)燕京校區(qū)2022年5月初中英語九年級Unit13單元作業(yè)設(shè)計本技能訓(xùn)練，對基本題進(jìn)行強(qiáng)化，又面對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行拔高性地練習(xí)。學(xué)不能僅局限于課本知識，還要拓展學(xué)生的知識面。為此，我們課前錄了視頻，制作手抄報、續(xù)寫故事等方式，來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在作業(yè)設(shè)計中，作的評價，多樣化的評價方式也能為孩子們的英語學(xué)習(xí)注入活力與激情。人的教育使命，我們還將進(jìn)行不斷地探索。一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第二學(xué)期人教新目標(biāo)Unit13tryingtosavetheearth!單元組織方式重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容課時信息1第1課時Knowdifferentkindsofpollution2第2課時Savethesharks3第3課時Grammarfocus4第4課時Listthethingstodotosavetheearth5第5課時Rethink,Reuse,Recycle6第6課時Writealetterabouttheproblems&suggestions二、單元分析（一）課標(biāo)要求務(wù)”相結(jié)合的路子。教材以“話題”統(tǒng)領(lǐng)每個單元的教學(xué)內(nèi)容,語法結(jié)構(gòu)為表述務(wù)”的形式來組織教學(xué)活動，讓學(xué)生通過“用語言做事情”來學(xué)習(xí)和使用英語。（Task-BasedLanguage學(xué)生語言能力形成的過程性和漸進(jìn)性，活動設(shè)計和內(nèi)容安排采用“任務(wù)鏈”(根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，析。1.語言能力：聽懂關(guān)于環(huán)境問題及其產(chǎn)生原因的簡短對話及小短文；用英面文字對他人提出保護(hù)環(huán)境的倡議書；創(chuàng)造性地踐行生活中的廢物再利用思想；深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與人類生存息息相關(guān)。活中用所學(xué)環(huán)保知識踐行環(huán)保理念。儉節(jié)約的美德。主人翁意識。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析重性，并認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號，它需要我們每個人的積極參與。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）第1課時本節(jié)課是聽說課，主要是談?wù)摳鞣N污染問題，如聲音污染，空氣污染和水污染。讓學(xué)生了解污染的類型、導(dǎo)致污染的原因以及如何解決污染問題等。通過圖片，對話，讓學(xué)生感知到我們的地球已經(jīng)遭受到各種威脅，生活環(huán)境在不斷的被污染，并引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)地球，愛護(hù)我們家園的情感態(tài)度 文體：對話 環(huán)境污染的類型進(jìn)行了初步的討了空氣污染和垃圾污染的解決方法。 染和環(huán)境保護(hù)問題相關(guān)的詞匯和句型并且能夠正確連詞表達(dá)如何保護(hù)環(huán)境。3a-3b為閱讀任務(wù)，3a的閱讀是一篇倡議書，其中介紹了人類捕捉鯊魚獲取魚翅，破壞生態(tài)平 生們思考并閱讀活動來掌握文本的大意。文體：倡議書結(jié)構(gòu)：開篇點(diǎn)明觀呼吁保護(hù)環(huán)境。第2課時衡的情況，文章內(nèi)容緊扣單元話題，呼吁人們保護(hù)鯊魚，文本中滲透了對學(xué)生愛護(hù)動物的情感教育。 引導(dǎo)學(xué)生們站在動物的角度思考它們的處發(fā)孩子們對動物的情感。 鼓勵孩子們行動起來，力所能及的做動物保人參與到志愿者隊(duì)伍中來。 語言：學(xué)習(xí)保護(hù)動物相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解句子之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。第3課時本節(jié)課時語法課，通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)瀕危動物和拯救地球的詞匯，并閱讀用這些詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)等寫成的有關(guān)拯救瀕危生物的短文。 讓學(xué)生通過語法聚焦，復(fù)習(xí)所學(xué)語法知識點(diǎn)。 能夠熟練完成4a,4b的練習(xí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，以及usedto等語言結(jié)構(gòu)來描述瀕危生物和拯救地球。 文體：語法聚焦表討論，小組活動 會歸納總結(jié)并運(yùn)用語的準(zhǔn)確性和流暢性。 及usedto等語言結(jié)構(gòu)和有關(guān)環(huán)保的動詞短活的環(huán)境。第4課時本課在1a過排序活動介紹身邊生活中的簡單易行的環(huán)保小措施。然后，在聽前進(jìn)行1b的對比討論這些措施的態(tài)度。聽力材料也主要圍繞Julia所做過的，要做的和不愿做的環(huán)保措施。最后落實(shí)到要求學(xué)生談?wù)撨m合自己的環(huán)?；顒印?通過聽力活動來學(xué)習(xí)有關(guān)日常環(huán)保措施方法，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)日常環(huán)保的聽說能力。 提到的環(huán)?；顒颖磉_(dá)態(tài)度。同時鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?。 文體：有關(guān)日常環(huán)保措施的一段聽力對話 論自己與搭檔環(huán)?；顚W(xué)生根據(jù)聽力材料通過編寫對話的方式談他環(huán)保行為的看法。 名詞在句中做主語和支持和拒絕建議的交際語言。第5課時文章介紹了三個在環(huán)保再生方面有突出貢獻(xiàn)的人物以及他們的做法：AmyHayes住在她自己用廢棄物建造的一所房子里；Jessica用人們不穿的舊衣服來制作背用舊汽車上的廢鐵和其他材料制成精美的藝術(shù)品。通過呈現(xiàn)三個環(huán)保案例：讓學(xué)生了解參與環(huán)保的多種形式（節(jié)約水電、低碳出行等），尤其讓學(xué)生明白資源再利用是最佳的環(huán)保方式；讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，從身邊小事做起，我們也能參與到環(huán)境保護(hù)之中。保護(hù)環(huán)境可以從你我身邊點(diǎn)滴做起，意識到保護(hù)環(huán)境也包括廢物再利用，節(jié)約資源。文體：環(huán)保再生的一篇說明文結(jié)構(gòu)：通過觀察標(biāo)首段的3個問句引出環(huán)保再生方面有突出貢獻(xiàn)的人物及其創(chuàng)新做法。 詞綴對詞匯意義或詞關(guān)的活動任務(wù)。第6課時本課時通過回答3a問題對本城市的環(huán)境發(fā)表看法，完成表格，再根據(jù)框架提示給市長寫一份建議信。通過對學(xué)生身邊環(huán)境的交流討論，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和對家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)給出建議。通過多樣化的任務(wù)和活動讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。文體：建議信結(jié)構(gòu)：開篇點(diǎn)明觀保護(hù)環(huán)境。語言：鞏固環(huán)境相渡詞匯的恰當(dāng)使用。本單元的課時與課時之間聯(lián)系十分緊密（見下圖），基于“了解環(huán)境問題，36個課時分別設(shè)計了一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的英語語言學(xué)習(xí)和積極的思維活動，保護(hù)環(huán)境；第4、5課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)保護(hù)地球的措施和方式、呼吁環(huán)保并學(xué)習(xí)他人6課時復(fù)習(xí)鞏固環(huán)境保護(hù)保的表達(dá)，并在實(shí)踐中運(yùn)用。2.單元內(nèi)容框架UUnit13’etingtosavetheeath!認(rèn)識環(huán)境污染認(rèn)識環(huán)境污染保護(hù)生態(tài)環(huán)境6PAGEPAGE7了解環(huán)境問題了解環(huán)境問題探索保護(hù)環(huán)境共創(chuàng)綠色家園第123課時第4、5課時第6課時學(xué)習(xí)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)表達(dá)了解環(huán)境 了解保護(hù)和生態(tài)問 地球的措題引導(dǎo)關(guān) 施和方愛動物保 式，呼吁護(hù)環(huán)境 環(huán)保學(xué)習(xí)他人環(huán)保再生的做法，思考如何保護(hù)環(huán)境復(fù)習(xí)鞏固環(huán)境保護(hù)保的表達(dá)，在實(shí)踐中運(yùn)用從我做起，積極行動，共創(chuàng)綠色家園（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）學(xué)生在八年級上難以對具體的環(huán)境問 熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)于環(huán)Unit4、6和八年級下題和解決方法的相關(guān)境污染和保護(hù)的語言對自以及對社區(qū)語言有較好的把握。己關(guān)于環(huán)保表達(dá)看法并能環(huán)境的相關(guān)語言有了缺乏利用構(gòu)詞特征和進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮粲酢：唵瘟私?，能夠?qū)ο嗾Z境猜測部分詞匯含 在閱讀中依據(jù)構(gòu)詞特征和關(guān)問題進(jìn)行簡單的交義的能力。上下文語境猜測部分詞匯流表達(dá)。對于生活中環(huán)境污染的含義。學(xué)生在日常生活中對和動物瀕臨滅絕的具 通過音像資料和文字了解于環(huán)境問題的意識已體問題缺乏直觀的認(rèn)環(huán)境污染和動物瀕臨滅絕經(jīng)有所感知，“人與識，對于自己為保護(hù)的現(xiàn)狀，并學(xué)習(xí)如何在生自然”也是學(xué)生生活地球所能做的事缺乏中常見的話題。了解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠掌握與第1課時1.掌握與環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的環(huán)境有關(guān)的詞匯和句型。相關(guān)重點(diǎn)詞2.能聽懂有關(guān)環(huán)境污染的對話內(nèi)容。匯和句型，3.能夠用與污染相關(guān)的詞匯，對環(huán)境了解基本的污染和環(huán)境保護(hù)進(jìn)行簡單描述。環(huán)境污染類4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境。型和問題，學(xué)習(xí)力所能第2課時及的環(huán)保措略，從文章中獲取和處理信息。施。2.能夠正確理解斷篇章結(jié)構(gòu)，梳理脈能夠運(yùn)用現(xiàn)絡(luò)，理解課文。在進(jìn)行時、3.能夠把課堂所學(xué)知識運(yùn)用運(yùn)用到生現(xiàn)在完成時活中去，能夠身體力行愛護(hù)動物并積和被動語態(tài)極影響身邊的人去描述污染第3課時和談?wù)摥h(huán)境新詞匯。保護(hù)話題。能夠根據(jù)語結(jié)構(gòu)。境及構(gòu)詞規(guī)3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，被動語態(tài)，現(xiàn)在則合理判斷todo的用法。詞性詞意，4.讓學(xué)生有環(huán)境危機(jī)意識，學(xué)會關(guān)注能在閱讀過環(huán)境保護(hù)環(huán)境程中不斷發(fā)第4課時1.學(xué)習(xí)掌握環(huán)保再生相關(guān)詞匯和建議展分析、歸和應(yīng)答的句型。納、推理等2.能聽懂學(xué)習(xí)環(huán)保措施的內(nèi)容；思維品質(zhì)，3.能用所學(xué)環(huán)保措施，對他人提出建具備一定的議及學(xué)會禮貌應(yīng)答建議。評判性思4.培養(yǎng)環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生積極參與維。環(huán)保行動。激發(fā)學(xué)生環(huán)第5課時境危機(jī)意略，從文章中獲取和處理信息。識，學(xué)會關(guān)2.能夠正確判斷篇章結(jié)構(gòu)，梳理脈絡(luò)，注環(huán)境問理解課文。題，并在日3.能夠發(fā)現(xiàn)并了解詞綴對詞匯意義或常生活中采詞性的影響，根據(jù)語境及構(gòu)詞規(guī)則合取措施保護(hù)理判斷詞性詞意。環(huán)境，共創(chuàng)第6課時1.能夠圍繞環(huán)境保護(hù)話題進(jìn)行簡單敘綠色家園。述描寫，以及運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和看法。2.能夠掌握建議信的寫法和基本結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用例子添加細(xì)節(jié)，使用常見的連接詞表達(dá)邏輯關(guān)系，做到意義連貫。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)了解并掌握關(guān)于環(huán)境污染、防治及治理等相關(guān)的短語和句型，能夠在日常的生活中正確的運(yùn)用。能夠復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的用法。能夠通過多樣的閱讀任務(wù)訓(xùn)練預(yù)測、略讀與尋讀的閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀和綜合運(yùn)用的能力。能夠發(fā)現(xiàn)并了解詞綴對詞匯意義或詞性的影響，且根據(jù)語境及構(gòu)詞規(guī)則合理判斷詞性詞意，準(zhǔn)確把握文章大意，進(jìn)而快速、準(zhǔn)確完成課堂活動。 掌握發(fā)言稿的文體特征和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過列提綱，更好地理清思路，寫好文章。第1課時1.鞏固環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和相關(guān)功能句型。2.提高正確運(yùn)用環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)等綜合運(yùn)用語用表達(dá)的能力。第2課時讀策略，從文章中獲取和處理信息。正確把握句意、理解文章。2.在實(shí)踐中深化愛護(hù)動物的意識。創(chuàng)造性地設(shè)計動物形象，身體力行的推廣愛護(hù)動物從我做起的理念，把所學(xué)與生活相結(jié)合起來。3.為動物們發(fā)聲，站在動物的角度，用本節(jié)課所學(xué)的語言表達(dá)自己對需要社會關(guān)注的渴望，進(jìn)行情感教育第3課時1.預(yù)習(xí)所學(xué)語法知識點(diǎn)。2.學(xué)會分析并歸類所學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)3.運(yùn)用相關(guān)句型表達(dá)如何保護(hù)環(huán)境。第4課時1.2.3.第5課時理解生詞含義，正確把握詞意、理解文章。2.在實(shí)踐中深化環(huán)保意識，創(chuàng)造性地利用課文中涉及的回收利用手段（包括但不僅限于）在生活中開展資源再利用實(shí)踐，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。PAGEPAGE10第6課時1.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成“環(huán)境保護(hù)”話題的生活化、綜合性活動。2.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和其他藝術(shù)形式融合，呼吁他人參與到環(huán)境保護(hù)中來。四、單元作業(yè)設(shè)計思路語法，正確使用連詞來談?wù)摥h(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問題，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對未來的思考，并結(jié)合生活實(shí)際將力所能及的環(huán)境保護(hù)方式落實(shí)到積極的行動之中。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)表達(dá)和句型，學(xué)會談?wù)摥h(huán)境問題和環(huán)保了解保護(hù)地球的措施和方式；鞏固現(xiàn)在完成時、usedto、現(xiàn)在進(jìn)行時、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的用法，掌握倡議書文體特征并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。其中，關(guān)于呼吁人們保護(hù)環(huán)境，形成環(huán)境危機(jī)意識、積極參與環(huán)保與再生活動并感受每個人的點(diǎn)滴努力對環(huán)境問題負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能，真正做到因材施教。五、課時作業(yè)

第一課時（一）預(yù)習(xí)感知類themintheboxandyoucanaddmorewords.loudbuildingfactories,planes,smoking，industrialwaste(工業(yè)廢棄物）AirpollutionNoisepollutionpollutionLandpollution作業(yè)目標(biāo)檢測學(xué)生對于環(huán)境污染及保護(hù)等相關(guān)常識的掌握程度設(shè)計意圖技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤，有4處及以上涂改。3.參考答案AirpollutionNoisepollutionpollutionLandpollutioncarsloudmusicfactories...litteringshipsbuildinghouses...batteriesplanesrubbishsmoking...industrialwaste...（二）鞏固應(yīng)用類根據(jù)書本對話(1a-2d)內(nèi)容，找出有關(guān)環(huán)境污染的類型、問題以及解決方式的語言表達(dá)，并繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括：①關(guān)于環(huán)境污染的類型、問題相關(guān)的詞組短語②關(guān)于解決環(huán)境污染的措施作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對話中表示環(huán)境污染及保護(hù)方面的句子以及詞組，能夠正確地進(jìn)行表達(dá)。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評合理性、美觀度整體布局合理，核整體布局合理，整體布局不合心主題較為明確，核心主題基本明理，核心主題文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。構(gòu)圖不夠美觀。確，構(gòu)圖不夠美觀。不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、概念關(guān)系正確，層概念關(guān)系基本正概念關(guān)系不正次較為清晰，知識確，層次不清點(diǎn)全面。點(diǎn)有1-2知識點(diǎn)有3-4晰，知識點(diǎn)有處遺漏。4處以上遺邏輯性漏。 4.參考答案Pollutionnoisepollution,airpollution,waterpollution,landpollutionProblemsloudmusic,puttingwastewaterintotheriver,factories,rubbishandlitteringeverywhere...Solutionsclosedownthefactories,bringabagtogoshopping,throwrubbishinthecans,rethink,reuse,recycle...theenvironmentaretryingtosavetheearth.2.Theriverusedtobesoclean.3.Theairisbadlypolluted.（三）創(chuàng)新拓展類爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元示環(huán)境污染及保護(hù)方面的句子以及詞組，同時準(zhǔn)確使用這些詞組和相關(guān)句型解決環(huán)境方面的其他情境性問題。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間7作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號的標(biāo)點(diǎn)符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯誤或遺漏。使用禮貌用語的用語委婉有用到2-3處只用到1處不會用禮貌用使用禮貌。禮貌用語。禮貌用語。語。 4.參考答案第二課時作業(yè)標(biāo)標(biāo)趣這。圖初了本即學(xué)的標(biāo)語和瀕滅絕景。能聽說讀 看寫平憶解用 析 價造式業(yè)業(yè)業(yè)?業(yè)作業(yè)間0鐘價價評評 圖片美觀，圖片美圖片較美圖片呈現(xiàn)圖片呈現(xiàn)觀察辨認(rèn)準(zhǔn)基本錯誤，部辨認(rèn)正辨 認(rèn)出60%信息，可辨無法辨認(rèn)確認(rèn)出40%描述語言信息全60%以下準(zhǔn)確性面 且信息準(zhǔn)確 Someliketoeatfinindon’tare

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theofthetotostoptheofthenotoeatingfinandto

the2.?聽 說 ?讀 看 寫?聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實(shí)踐10目標(biāo)語言歸納書書寫美書寫較美書寫有待書寫較觀且準(zhǔn)確以下信信息全60%以下面 且信 息PAGEPAGE20口語流口語流需要在老不愿意暢，了暢，能夠讀師的幫助下表達(dá)，解本文出原文，了表達(dá)目標(biāo)語不太理并有自解文本意解文章己特色思，愿意嘗意思。的目標(biāo)試用本文出語言的現(xiàn)的目標(biāo)語 2.5.cut6.7.13.14.15.ourbutcanus.Andtoliveatoo.HerearetwofromourTheisfrom"Mycat,itIusemyiPaditmyfromhim.OneIafallathomeandwasonthefloorfor16thistime,Itomoveandtothetocallforbymysideuntilhemyheupto?'ImyhetoItwasmyItheandontotheHeitwas,butheitmetoIwasabletowithmywhotoldmyTheisfrommyawildthesideoftheanditasainabigItlostoneofsoshewastotothewild.twowildcameandonetohiswayintotheTheinthecagewasButasshebuiltahomeinthewhogotclosetohiswithhishismomShesitwaituntilhomeTheAfterthedon’tyouthinkwewithNoourorliveinthewild,lifeinthe1.Readandchoose.

istheofthecat.B.JuliusC.ColinD.The"it"in2to.A.B.cat C.iPadD."Mom"tothewild.itasaB.shewasandflyC.shethelifeintheD.builtahomeintheThemainoftheis.A.andColinareB.weuseiPadtooC.D.welifeintheofayoutheB.andC.D.IfIam______,Iwanttellpeople逐寫□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解 錯誤語言運(yùn)用3運(yùn)用準(zhǔn)2所填寫正確運(yùn)用準(zhǔn)1所填寫正確詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫有大小寫有的規(guī)范度、1處誤，有2處誤，有3處美觀度涂改。涂改。及以上涂改。 1.Readandchoose.(1)D C 2.活動2：團(tuán)隊(duì)合作，深化情感教育。讀 業(yè)30?教師評價?同伴互評小組分工明分工明確，活動有序分工較明活動分工不明確，活動無序制作品60%以下辨識度英文描述準(zhǔn)100%標(biāo)注規(guī)范85%標(biāo)注規(guī)范 準(zhǔn)確60%標(biāo)注規(guī)范 準(zhǔn)確60%以下標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確語言組織流連接自然，過85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正100%語言語法85%語言語法 正確60%語言語法 正確60%以下語言語法正確

掃二維碼觀看微課，結(jié)合微課與書本Grammarfocus表本知識，不少于2個?，F(xiàn)在進(jìn)行時定義謂語結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞現(xiàn)在完成時定義謂語結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞Usedto含義用法與beusedtodoing區(qū)別被動語態(tài)一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時情態(tài)動詞內(nèi)容用法吧！ 。業(yè)□同伴互評目標(biāo)語言歸納及信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息視頻、語法全部辨認(rèn)個辨3個辨認(rèn)3個以上知識點(diǎn)正確認(rèn) 錯錯誤辨 認(rèn)觀察辨認(rèn)準(zhǔn)誤 現(xiàn)在進(jìn)行時定義謂語結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞表示現(xiàn)在或現(xiàn)階段正在發(fā)生或進(jìn)行的動作am/is/are+動詞-ingthe moment,forthetimebeing,atpresent,及Look!Listen!...現(xiàn)在完成時定義謂語結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞1.表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或結(jié)果2.表示過去發(fā)生的have/has+動詞過去分詞already、yet、just、never、ever、before、since、for。動作持續(xù)到現(xiàn)在Usedto含義用法與beusedtodoing區(qū)別過去常常做某事Usedto+dosthBeusedtodoingsth習(xí)慣于做某事被動語態(tài)一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時am/is/are+doneWas/were+doneWill/shallbedone情態(tài)動詞內(nèi)容用法must, shall(should),will(would)情態(tài)動詞+動詞原形閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填空。28Peopleinlargecitiesfeelthattheskyisnolongerasblueasit 1 (be).Ablanketofsmog(厚厚的一層煙霧)coverstheseindustrialcities.Smokefromfactoriesandwastegases(廢氣)fromcars 2 (fill)theairandthereislessfreshairforpeopletobreathe.28Airpollutionnow 3 (harm)everyoneintheworld.Coal 4 (use)inindustryandalsoforheatingandcooking.Smokefromburningcoalisoneofthe 5 (reason)forairpollution.Nowthereisanothermaincauseofairpollutioninlargecities.The 6(seriously)problemisthattoomanycars7(run)inthestreets.Itoften8(cause)trafficjams(交通堵塞)inlargecities.Atthesametime,thewastegasesgivenoutbycarsbadlypollutetheHowcanwerealizethattheearthisourhomeandweshould 9 (protect)itforourchildren?Notonlythegovernmentbutalsoweourselvesshouldworkmoreactivelytofightagainstpollutionandtoprotecttheenvironment.Besides,weshouldalsopayattentiontoourownactions.Littlethingslikereusing,not 10 (litter)aroundandwalkingorbikinginsteadofdrivingcarswould protectandimprovetheenvironment.hopethatsomedaytheblanketofsmogoverlargecities 12 (disappear)andwecanseetheblueskyagain.PAGEPAGE29調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐建議與反饋單詞填錯1題錯2題錯3寫的準(zhǔn)確度詞匯書寫的大小寫規(guī)范，有有3處有4處及以上看句判斷錯1處錯2處錯3語法知識點(diǎn)的準(zhǔn)確度4.參考答案文章主要講述了大城市的空氣污染的原因和危害。1．usedtobe 2.fill 3isharming 4.isused 5.reasons 6.serious 7.arerunningcauses 9.protect help 12.disappearPAGEPAGE302請?jiān)谏衔闹腥芜x六個單詞編寫一段不少于40詞的小作文調(diào)動學(xué)生對于該語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技?寫□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐?目標(biāo)詞運(yùn)用錯1詞錯2詞錯3詞匯書寫的大小寫規(guī)范，有有3處有4處及以上適當(dāng)形式填寫的錯1處錯2處錯3Toprotectourenvironmentinabetterwayisamust.Butstillmanypeople’sbehaviorsharmourlivingneighborhood.Theylettheirpetslitterintheparkorthecommunity.Wheninterviewingthem,therearemanyreasonsfordoingthis.Wedohopethisbehaviorwilldisappear.Notonlyshouldsomeeducationprogramsbebroadcast,butalsosomelawscanbesettohelpreducebadbehaviors.Makeasurveyonbehaviorsthatarenotenvironmental-friendlyinyourschoolandgiveyouadviceonsuchbehaviors.2.隨地亂扔垃圾3，破壞花草樹木4，班級垃圾袋不循環(huán)使用5.購買碳酸飲料，將早餐食品袋帶進(jìn)校園您的建議：至少兩點(diǎn)Dearstudents,willhaveasurveyonourschoolenvironment.Herearesomequestionsandstatements.Pleasecheckandanswerthemaccordingtoyourpracticalexperience.Thengiveyourvaluableadviceonprotectingourschoolenvironment.Asurveyonbehaviorsthatarenotenvironmental-friendlyinyourschool1No2No3No4No5NoAdvice1Advice2聽 說 讀 ?看 ?寫業(yè)12涵蓋所有涵蓋絕大涵蓋大部大部分內(nèi)內(nèi)容部分 內(nèi)容信息容容表達(dá)較為表達(dá)基本表達(dá)不連貫連貫連貫語言完全絕大部分大部分語大部分語正確語言 正言不正確確確 Dearstudents,AsuvyonbhviosthtenotnvionmntlrindlyinourAsuvyonbhviosthtenotnvionmntlrindlyinourshool.1veoudnptsndinsoelsontesoolls?so2Theseppsndnpisehononteodortepgound.so3uusdtopkuplsndutdontebhdlngtesholvu.so4uhveudtepsicbsintesoof rubbishbinsandhaveneverreusedit.5Breakfastpackagesandsodacansorbottlesarebroughtintoyourclassroom.NoAdvice1canrideabiketoschooltodecreasetheairpollutionfromprivatecars.Advice2Itisourdutytomakeadifferencetoourneighborhoodinordertoliveandstudyinacleanerplace.第四課時（一）預(yù)習(xí)感知類復(fù)習(xí)填表。標(biāo)標(biāo)息圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫技。能聽 說 讀 看 寫平憶 解 用 析 價 造式業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)3?同伴互評環(huán)保措施少填一欄少填兩欄少填三欄和未填短語的準(zhǔn)詞匯書寫的拼寫無誤，拼寫無誤，無涂規(guī)范度、美無涂改。涂改。涂改。改。觀度少填一欄少填兩欄少填三欄和未填度 4.參考答案stopfactoriesfromthrowingwasteintorivers2.trynottouseplasticbagswhenshoppingcutdownthenumberofcarsreducethenumberoffactoriesthatburncoal（二）鞏固應(yīng)用類1c內(nèi)容，找出有關(guān)提出環(huán)保建議與支持與否以及原因的語言表達(dá)，并繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括：①關(guān)于環(huán)保建議的句型；②關(guān)于回答建議時所用的短語和句型。標(biāo)型圖。5秀好秀好格標(biāo)合理性、整體布局合整體布局合理整體布局合理，整體布局不理，核心主核心主題較為核心主題基本明合理，核心題明確，文明確，構(gòu)圖不確，構(gòu)圖不夠美主題不明字書寫規(guī)范夠美觀。觀。確，構(gòu)圖不美觀度整潔，構(gòu)圖美觀。美觀。全面性、概念關(guān)系正概念關(guān)系正確概念關(guān)系基本正概念關(guān)系不確，層次清層次較為清確層次較清晰正確，層次晰，知識點(diǎn)晰，知識點(diǎn)有知識點(diǎn)有3-4不清晰，知全面。1-2處遺漏。處遺漏。識點(diǎn)有4處邏輯性以上遺漏。（三）創(chuàng)新拓展類編寫一組對話，談?wù)撃憬?jīng)常做的和打算要做的環(huán)境保護(hù)活動。要求：1.談?wù)摥h(huán)境保護(hù)的措施和方法；2.運(yùn)用至少2種建議的句型以及2種表示回答建議的方式；3.應(yīng)答合理，書寫規(guī)范。能夠運(yùn)用本單元環(huán)境保護(hù)的詞匯和句型提出建議，同時準(zhǔn)確應(yīng)答語和理由接受或婉拒建議。7上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號的使用標(biāo)點(diǎn)符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇4處以上錯誤或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有禮貌。用到2-3處禮貌用語。只用到1處禮貌用語。不會用禮貌用語。 4.參考答案第五課時（一）預(yù)習(xí)感知類看圖并根據(jù)首字母填空填空。pollutionhasbecomeaseriousproblemtous.Itmeansthattheair,seas,riversandlandarep_1

bywasteorpoisonousthings.Itdoesharmnotonlytohumanbeings,butalsotoanimals(Itdoesharmtoanimalsaswellashumanbeings).cannothavefreshairbecausemanyfactorieshavetheirpoisonoussmokesentintotheBeautifulparksaremadedirtybyp2_tinsandbags.Fishd3

fromthepollutedissaidthatstrangediseaseshaveappearedinsomeplacesbecauseoftheterriblep_4 .allhopescientistscanfindwaystos 5

theseriousproblem.Wearelookingforwardtoseeingtheclearcleanriversandbeautifulparksagain.作業(yè)目標(biāo)激活學(xué)生已知的關(guān)于環(huán)境問題的知識，學(xué)會觀察圖片。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該類話題的語言知識，綜合運(yùn)用看、讀、寫的語言技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間4分鐘PAGEPAGE40作業(yè)評價作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確使用與環(huán)全部正錯1題錯2題錯3題以上境問題類相關(guān)確的詞匯詞匯書寫的規(guī)大小寫大小寫規(guī)大小寫有大小寫有范度、美觀度范，有1誤，有2誤，有3處涂改。處涂改。處涂改。及以上涂改。看圖選用單詞全部正錯1處錯2處錯3處以上適當(dāng)形式的精確準(zhǔn)度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”4.參考答案（1）polluted（2）plastic（3）die（4）pollution（5）solve（二）鞏固應(yīng)用類織必須實(shí)施的環(huán)保措施各3條。各組成員將討論結(jié)果填入表格，為匯報做準(zhǔn)備。小組討論結(jié)束后，教師可請各小組匯報討論結(jié)果，師生共同給予評價。作業(yè)目標(biāo)鼓勵學(xué)生從多角度出發(fā)，思考出每個群體可為環(huán)保所做的各種努力。設(shè)計意圖讓學(xué)生認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境，需要集體的力量，不能單指一方。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)措施合理性三方面措施考三方面措施三方面措施三方面措施考慮慮全面且合理，可操作性強(qiáng)?？紤]較為全以操作?？紤]基本全面、合理，但操作起來有難度。片面化、不太合理，無法進(jìn)行操作。表達(dá)條理清晰，前條理較為明條理基本明后邏輯清晰表了，但是前后了，前后邏意。文字書寫凌達(dá)流暢。文字表達(dá)邏輯稍輯表達(dá)有不或5處語法書寫規(guī)范，無有欠缺。文字足。文字書語法錯誤，語書寫規(guī)范，有3語音語調(diào)。合理音語調(diào)佳。1或2處語法或4處語法性錯誤，語音語錯誤，語音調(diào)還可以。語調(diào)有待改進(jìn)。3.參考答案Governmentsshouldimprovetherelevantlawsandregulationsonenvironmentalprotection;Formulaterelevantenvironmentalqualitystandards,whichmustbestrictlyobservedbyrelevantenterprisesandsocialorganizations;Formulaterelevantpolicies,andstrengthentheauditofprojectsrelatedtotheenvironment.Organizationsshouldacceleratethedevelopmentofnewenvironmentalprotectiontechnologiesandproducts,activelydevelopnewimprovetheutilizationofenvironmentalresources;Socialorganizationsshouldholdvariousenvironmentalprotectionactivities,formenvironmentaltrendsinthesociety,guidepublicenvironmentalawareness.Individualpeoplecandeveloptheenvironmentalprotectionhabitindailylife,withenergy-savinglights,taps,etc.;refusetousedisposablechopsticks,plasticbags,etc.;savewater,electricity;useharmfulproductstotheenvironmentaslittleaspossible.（三）創(chuàng)新拓展類比一比，看看誰更有創(chuàng)意1）讓學(xué)生先思考在我們生活中有哪些東西是可以循環(huán)利用的，可以利用這好。一下句型可供學(xué)生討論時參考：canreuse/recycle canmake

withit/them.2)全班同學(xué)分享，全體同學(xué)投票選出最佳創(chuàng)意獎。作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維在環(huán)保再利用方面的實(shí)踐應(yīng)用能力。設(shè)計意圖使學(xué)生意識到，節(jié)約資源，廢物再利用也是環(huán)保的一項(xiàng)重要措施。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘（課上形成創(chuàng)意）+1小時（課下創(chuàng)作成品）作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)作品創(chuàng)意創(chuàng)意新穎、創(chuàng)意較好，創(chuàng)意一般，創(chuàng)意完美，可操作性可以操作，勉強(qiáng)操作，難以操作，強(qiáng)、預(yù)期價達(dá)到預(yù)期預(yù)期價值未達(dá)預(yù)期值大。價值。不大。價值。成品效果成品完整、成品較為成品可接成品瑕疵，美觀。完美完整、美未達(dá)預(yù)期實(shí)現(xiàn)預(yù)期目現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)及資源再利用?，F(xiàn)資源最大再利用?；谩ＹY源優(yōu)化。感想感悟?qū)W生最終感學(xué)生可以受到老師、完成老師悟完美達(dá)到感悟到節(jié)同學(xué)啟發(fā)，本課預(yù)期情理解節(jié)約未任何受感目標(biāo)。保再利用啟示。的意義。再利用的意義。4.參考答案canreusetheemptytinscanmakeashtrayswiththem.canrecycletheplasticbottlecanmakecoasterswiththem.第六課時（一）預(yù)習(xí)感知類問題，列出問題和措施（不少于3個），然后選出一人在班上分享。作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合身邊情況，運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摥h(huán)境問題和解決措施。設(shè)計意圖意識，鞏固目標(biāo)語言。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納能夠完能較完基本表內(nèi)容有整描述整表達(dá)達(dá)準(zhǔn)確所缺失及運(yùn)用內(nèi)容邏輯清晰邏輯清基本邏有一定無組織，晰準(zhǔn)確輯順暢組織混亂性和準(zhǔn)確性語言表達(dá)流利性和準(zhǔn)確度表達(dá)流利準(zhǔn)確大錯誤有卡頓、錯誤較少不順暢，錯誤較多 4.參考答案Hello,everyone!I’mgladtotalkabouttheenvironmentalproblemsaroundus.Firstofall,therearemoreandmorecarsontheroadssothattheairpollutionismoreandmoreseriousthanbefore.shouldtrytouseagreenerwaytogotoschoolorwork.more,wecanseesomepeoplethrowrubbisheverywhereanduseplasticbagwhenshopping.Sowe’resupposedtosortrubbishanduseclothbagsmoreoften.Atlast,theenergyisreducingsorapidlythatwecanturnoffthelightswhenweleavearoom.Allinall,wecandomanythingstoprotectourearth.takeactionnow!（二）鞏固應(yīng)用類保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢?本周六英語角將就備。（1）小組討論，判斷寫作文體、時態(tài)、人稱、結(jié)構(gòu)，列出寫作提綱。文體時態(tài)人稱結(jié)構(gòu)開頭正文1.2.3結(jié)尾（2）根據(jù)提綱寫出一篇80評，再進(jìn)行完善。Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion,作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)語言，對環(huán)保問題和解決措施發(fā)表自己的看法。設(shè)計意圖掌握發(fā)言稿的文體特征和文章時態(tài)、人稱，學(xué)會通過列提綱幫助寫作。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容豐富，內(nèi)容詳實(shí)內(nèi)容充足內(nèi)容基本內(nèi)容不全主題明確貼近主題主題鮮明充足或不完善結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)構(gòu)清晰結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)較清結(jié)構(gòu)混亂邏輯鮮明邏輯鮮明清晰晰無邏輯銜接緊密，過渡自然有恰當(dāng)銜有個別過無過渡銜流暢自然銜接緊密接、過渡渡詞匯接語言準(zhǔn)確，語言準(zhǔn)確語言基本語言錯誤語言錯誤語句通順無誤準(zhǔn)確，無較少較多較大錯誤 4.參考答案(1)文體發(fā)言稿時態(tài)一般現(xiàn)在時人稱第一人稱結(jié)構(gòu)開頭Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion.正文offthelightstosaveelectricity.Uselesswater.thebusorwalktowork.4....結(jié)尾Howimportantitisforustoprotecttheenvironment!(2)Onepossibleversion:Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion.Ithinkasmiddleschoolstudents,weshoulddosomethingtoprotecttheenvironment.shouldturnoffthelightstosaveelectricitywhenweleavearoom.Andwhenwewashourhands,weshoulduselesswater.Also,weshouldadvisepeoplearoundustotakethebusorwalktoworkinsteadofdrivinganduseclothbagsinsteadofplasticbagswhenshopping.Evensmallthingswedoinourdailylifecanmakeadifference.Howimportantitisforustoprotecttheenvironment!（三）創(chuàng)新拓展類活動投票選出最好的三條，并在課上進(jìn)行朗誦?；顒?：四人一組，設(shè)計“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”宣傳海報，以簡潔的文字和優(yōu)美的繪畫，呼吁行動起來，共創(chuàng)綠色家園。（二選一，根據(jù)能力自行選擇）作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用語言的魅力以及與其他藝術(shù)形式的融合進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)環(huán)保之心。設(shè)計意圖讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，通過標(biāo)語和海報進(jìn)行宣傳，呼吁保護(hù)環(huán)境。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言優(yōu)美，含義豐富運(yùn)用修辭內(nèi)涵豐富語言恰當(dāng)工整語言準(zhǔn)確無誤有少許錯誤繪畫精美，構(gòu)圖精美繪畫較好繪畫一般繪畫較差設(shè)計精巧色彩鮮明有設(shè)計設(shè)計少無設(shè)計書寫優(yōu)美書寫優(yōu)美字跡工整字跡工整無涂改字跡較工字跡潦草，涂改多 4.參考答案（1）partingreenactiontoprotectourbeautifulhome.treasuremylife,Igiveyouashade.③Itlosesprotection,andwelosehealth.④Onefootprintless,onemorefragrance.⑤Createagreencampusandbuildaharmonioussociety.（2）PAGEPAGE50六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)Unit13tryingtosavetheearth.單元質(zhì)量檢測作業(yè)總分：100分 時間：90分鐘第一部分 聽力（共四大題,滿分20分） 短對話理解（共5小題，每小題1分，滿分5分）你將聽到五段對話,每段對話后有一個小題。請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。( )1.Whatdoesmotheraskhimtodo? A B C( )2.WhatdoesLinda'sfatherdo?C.( )3.Whatdidthegirlstopdoinglastyear?A.Usingpapernapkins. B.Ridingincars. C.Usingplasticbags.( )4.WhatdoesLilythinkisthebiggestprobleminChina?A.Thepopulation. B.Theeducation. C.Thepollution.( )5.Whatbusinessarethetwospeakerstalkingabout?A.Whalewatching. B.Whalecatching. C.Whaleprotecting.長對話理解（共5小題，每小題1分，滿分5你將聽到兩段對話,每段對話后有幾個小題。請?jiān)诿總€小題所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話,回答第6至7小題。( )6.WherehasNickbeen?A.amachinefactory. B.apaperfactory. achemicalfactory( )7.Whatwillthewomando?A.CalltheTVstation. B.SendthevideototheTVstation.C.Putthevideoonline.聽下面一段對話,回答第8至10小題。( )8.Whatdidthemanswimwith?( )9.Whateventwillthemanattend?event. B.AWildAidevent. C.AnIANFevent.( )10.Whatdoesthemanintroduceatlast?A.Abook. B.program. C.Awebsite.Ⅲ. 短文理解（共5小題，每小題1分，滿分5分）你將聽到一篇短文,短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容,在每小題所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。( )WhatisMike?A.Ateacher. B.Aworker. C.Astudent.( )12.WhathasMikeaskedthefactorytodo?A.stoppollutingthelake. B.moveC.stopmakingnoise.( )13.HowmuchwasterpaperhasMikecollectedsofar?A.2,000kilos. B.50kilos. C.5kilos.( )14.WhatisMikegoingtogivethemoneyto?A.Aid. B.TheC.GreenerChina.( )15.WhogaveMikeaprize?Theenvironmentalprotectiongroup. B.TheTVstation.C.Thelocalgovernment.Ⅳ. 信息轉(zhuǎn)換（共5小題，每小題1分，滿分5分）你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞,每空僅填一詞。短文讀兩遍。weekOrganizerThe16. OrganizationActivitiesPlanting17. andcollectinglitterMeetingAtthe18. ofNo.12MiddleSchool,at8:00everymorningAdviceoldclothesand19. shoes.20. anddrinksshouldbetaken.第二部分 英語知識運(yùn)用（共四大題，滿分30分）單項(xiàng)選擇。（共10小題，每小題1分，滿分10分）從每小題所給的A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出一個可以填入空白出的最佳選項(xiàng)。( )21.—Thisisreally—Butitis

uglybird.usefulbird.Itcanhelpfishermencatchfish.( )22.Nowmanywildanimalsareindanger.Ifwedon’twillbehardforustoseetheminthenearfuture.

toprotectthem,ittakeplace B.takepart C.takeaction D.takecare( )23.Thenumberofthestudentsinthisinternationalschoolsincelast

by1,000A.increase B.increases C.hasincreased D.haveincreased( )24.Recyclingisgood，sodon't

bottlesornewspapers.A．findout B．handin C．useup D．throwaway( )25.Thanksforgivingmebeautifulpresentsinmylife.

manypresents.IhaveneverseenA.so;such B.such;so C.so;so D.such;such( )26.Bettygotthejobbecauseshehadthelanguages.

ofknowingseveralforeignA.creativity B.purpose C.advantage D.inspiration( )27.Sofarthisyearwewillbefinishedontime.

abouthalfoftheroadandwearesurethatitA.havebuilt B.built C.build D.arebuilding( protecttheenvironment,peoplearesupposedtothings.

somewasteA.receive B.recycle C.reflect D.review( )29.I’mafraidnooneknows .whenwillthegamesstartwherehasourteachergonewhowillwinthegamehowlongdidthemeetinglast()30.—Ithinkthebiggestenvironmentalprobleminmycountryisairpollution.— .Theairhereismuchmorepollutedthaninmycountry.A．Notreally agree doesn'tmatter完形填空。（共10小題，每小題2分，滿分20分）March22ndisItstartedin1993.Itnotonlymakesusthinkabouttheimportanceofwater,butalsocallson(號召)usto31 andprotectwater.we’refacingterriblewaterproblems.Amongthem,wastewaterproblemisespecially32.AndthethemeofDayin2017is"WhyItwasaboutreducingandreusingwastewater.Whatiswastewater?Itisusedwater.Usually,wastewatercomesfromhomes,33,hospitalsandsoon.Itisproducedbydifferentkindsofactivities,includingwashingmachines,takingshowersanddoingthedishes.Therainalso34wastewaterwhenitisrunningdownthestreetduringastorm.Nomatterwhereitcomesfrom,thiskindofwaterissuretohave35harmfulinit.36mustwetreat(處理)wastewater?waterhasabiginfluenceonourlife.Itcausesbothillnessforusandpollutionfortheenvironment.mustcareforourenvironmentandourown37.Howcanwetreatwastewater?Differentkindsofwastewaterneeddifferentwaysoftreatment.water38homescanbereused.Thentherewillbe39wastewater.Also,factorywastewaterhastobecleaned40itgoesbacktonature.A.drink B.save C.carry D.watchA.easy B.popular C.small D.seriousA.factories B.lakes C.rivers D.seasA.getsback B.handsin C.changesinto D.picksupA.nothing B.something C.nobody D.somebodyA.What B.Who C.Why D.HowA.work B.interest C.health D.businessA.on B.for C.with D.fromA.less B.more C.better D.worseA.and B.whether C.after D.beforeVII.閱讀理解(共15題，每小題2分，滿分30分）閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。Ahavebeenusedtowearingmasks(口罩)inpublicsinceFebruary.About300millionmasksareusedandthenthrownawayeverydayinChina.Wheredothesemasksgo?mightthinktheyjustgoinarubbishbin.Butthat’sjustthefirststoponthemasks’journey.Afterthemasksarethrownintothebins,rubbishtrucksemptythebinsandtaketherubbishtolandfills(垃圾場).Next,themaskswillbetakentorubbishincinerators(焚化爐)andburned.Burningmasksmightnotseemtobeverygoodfortheenvironment.itcausepollution?TheansweraccordingtoChinaThemainmaterialofmostmasksispolypropylene(聚丙烯).It’snon-toxic(無毒的).Afterburning,itchangesintowaterandCO2.Infact,burningthemaskscanbringsomebenefits(益處).Theprocessofburningtherubbishcanproduceelectricity.Burningonetonofrubbishcanproducemorethan400kilowatthours(度)ofelectricity.Somepeoplemakeapredictionthattherewillbe162,000tonsofusedmasksinChinathisBurningallofthemcanproducemorethan64millionkilowatthoursofelectricity.Thisisenoughtomakeanelectriccardriveabout370millionkm,whichis9,250timesaslongastheearth’sequator.Atlast,theslag(殘?jiān)?fromburningmaskscanberecycledtomakebricks(磚塊)orfilltheroads.HowmanymasksareusedandthenthrownawayeverydayinChina?A.Morethan64million. B.About300million.C.About370million. D.About9,250million.Thefirststoponthemasks’journeyis .electricityfactories B.landfillsC.rubbishtrucks D.rubbishbinsWhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?A.Burningmaskswon’tcausepollution.B.Peoplearenotusedtowearingmasksinpublic.C.Thereare162,000tonsofusedmaskseverymonthinChina.D.Theprocessofburningthemaskscanproduceelectricityandbricks.Bearsallowyoutohearmanydifferentsounds.Somesoundscanbepleasanttohearandsomearenotsopleasant.Thelouderthesoundandthelongeryoulistentoit,themorepossibleitistocausedamage（損害）toyourhearing.Somesoundsnotonlyharmyourhearing,butalsocanmakeithardtopayattentionwhilereadingordoinghomeworkandpreventyoufromfallingasleep.Itisimportantthatyoulearnaboutsoundandhowtoitisharmfultoyou.Soundismeasuredinunitscalleddecibels（分貝）.Thegreaterthenumberofdecibels,thelouderthesoundandthemoreharmfulitistoyourears.Thesoundat85d