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文檔簡(jiǎn)介
1/1《蘋果豐收》教案《蘋果豐收》教案
情感教學(xué)目標(biāo):
1通過(guò)學(xué)唱《蘋果豐收》,感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)同學(xué)表達(dá)歌曲喜悅的心情。2通過(guò)同學(xué)自編《蘋果豐收》,培育同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好,訓(xùn)練同學(xué)肢體協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn):用歡快的心情演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏的把握。
教具預(yù)備:
課件,錄音機(jī),錄音磁帶、鋼琴
一、組織教學(xué)
1、音樂(lè)律動(dòng)
師:歡迎三(A)班的同學(xué)乘坐音樂(lè)列車駛?cè)牒A翆W(xué)校音樂(lè)城,我知道三(A)班的同學(xué)們特殊聰慧,特殊活潑。演唱的歌曲也特殊好聽(tīng),所以我特殊盼望能快點(diǎn)觀賞到大家的歌聲。也盼望你們的表現(xiàn)能夠得到今日在場(chǎng)全部老師確定。那你們?cè)覆磺樵笣M意我這個(gè)大伴侶的愿望呢?下面,我們立刻就要進(jìn)行我們的歡樂(lè)的音樂(lè)四非常了。
2、第一站:音樂(lè)美味站
師:歡迎大家來(lái)到第一站音樂(lè)美味站。在這里我們請(qǐng)大家來(lái)嘗嘗大蘋果甜蜜的味道,你們想吃嗎?不過(guò)壽老師有個(gè)要求,誰(shuí)能夠唱一段學(xué)過(guò)的歌曲才能有機(jī)會(huì)來(lái)嘗這個(gè)蘋果,誰(shuí)想來(lái)啃第一口???
(同學(xué)唱歌,把蘋果翻一面,出示歌譜)
師:同學(xué)們,被他啃過(guò)之后的蘋果,你覺(jué)得有什么不同嗎?(節(jié)奏練習(xí))
3、其次站:音樂(lè)心靈站
師:蘋果好吃嗎?我們都知道這蘋果是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦地種起來(lái)的,你們想去看看蘋果園豐收的景象嗎?(生答)請(qǐng)你們跟隨我一同到音樂(lè)心靈站去。你們看到了什么???(彩虹、朝鮮姑娘、蘋果)你們看到的蘋果是什么樣的?。砍诉@些,你們還感受到了什么呢?(人們開(kāi)心的心情)
4、第三站:音樂(lè)視聽(tīng)站
師:你們看兩個(gè)朝鮮姑娘笑得多快樂(lè)啊,你們知道她們?cè)谡f(shuō)什么嗎?想聽(tīng)嗎?請(qǐng)來(lái)音樂(lè)視聽(tīng)站,這里會(huì)告知你的。(播放歌曲)
5、第四站:音樂(lè)歡樂(lè)站
師:聽(tīng)到她們?cè)谡f(shuō)什么了嗎?你體會(huì)到了她們?cè)鯓拥男那??老師在你們的臉上的也看到了開(kāi)心的笑容,就讓我們也懷著開(kāi)心的心情來(lái)唱一唱這首歌曲吧,音樂(lè)歡樂(lè)站歡迎你。
1)、老師范唱歌譜(邊彈邊唱)
師:先請(qǐng)大家與我一同來(lái)熟悉一下這些可愛(ài)的小音符,是它們的跳動(dòng)為我們譜寫了一首首好聽(tīng)的歌曲。(把歌譜填在節(jié)奏的下面),在我唱的時(shí)候我盼望大家能給我一起打拍子,可以嗎?
2)、師生合作
師:接下來(lái)該是我們的小音樂(lè)家們一展歌喉的時(shí)候了,下面,我想請(qǐng)最英勇的兩位同學(xué)來(lái)與我合作,一個(gè)同學(xué)唱,一個(gè)同學(xué)打節(jié)拍,我就負(fù)責(zé)彈琴。(指名唱)
3)、填入第一段歌詞
師:感謝你們與我合作,讓我們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)喝彩。(同學(xué)唱)剛才我們都聽(tīng)到了朝鮮姑娘開(kāi)心的談話,我信任,同學(xué)們看到這蘋果豐收的景象確定也禁不
住唱唱,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌,等會(huì)看誰(shuí)能最快地學(xué)會(huì)這首歌,就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。(播放音樂(lè))
4)、同學(xué)唱,師伴奏。
師:誰(shuí)想來(lái)摘蘋果嗎?真興奮你們這么愛(ài)勞動(dòng)。(指名唱)她可以去摘蘋果了嗎?(同學(xué)點(diǎn)評(píng),再來(lái)幾組)
6、第五站:音樂(lè)創(chuàng)作站
師:我們的家鄉(xiāng)也有許多的水果,到了豐收的季節(jié),也是一片繁忙的景象。你們能學(xué)習(xí)《蘋果豐收》這首歌,把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱???
1)組內(nèi)唱
師:先請(qǐng)你們唱給自己小組的同學(xué)聽(tīng),覺(jué)得不太妥的地方就修改一下,等會(huì)請(qǐng)每一個(gè)小組推舉一位最棒的小歌手,為我們演唱你們的歌曲。
教學(xué)反思
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂(lè)段,一字一音。所以必需唱得特別流暢,才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使同學(xué)感受作品的整體心情效果后,必需放慢速度讓同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法,可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。分小組自學(xué)提高了同學(xué)對(duì)唱曲旋律把握的力量,這對(duì)于同學(xué)的基礎(chǔ)也是很重要的。讓同學(xué)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培育了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織力量。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看,五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有力量去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲了,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是同學(xué)完全自學(xué)。這應(yīng)當(dāng)就是我們所說(shuō)的,強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)動(dòng)身來(lái)考慮的課程支配,由于這首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)歌曲,讓同學(xué)自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)分,在這里同學(xué)們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在同學(xué)們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了演唱歌曲。在
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