小學(xué)音樂-動物說話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《動物說話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏XX｜XXX||2、技能目標(biāo):A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處”的道理教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點:學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？讓我們模仿小動物的叫聲，相互問好吧。同學(xué)們模仿的可真像，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物說話的歌曲，歌名叫《動物說話》。張貼課題卡片。我們的好朋友農(nóng)場主杰克，邀請小朋友們到農(nóng)場去做客。聽，他來電話了！同學(xué)們想不想去？讓我們趕緊坐上捷克的卡車出發(fā)吧。哦，我聽到小動物們的叫聲了，終于到了。小動物們都來迎接我們了?？?，杰克也來了！二、新授1、第一次聆聽歌曲《動物說話》可以嗎？那我們一起到海選現(xiàn)場去看一看吧。小評委們做得很端正，聽得也很認(rèn)真，為你們點贊。問題：有哪些小動物參加了海選？老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)貼動物圖示。2、第二次聆聽同學(xué)們的小耳朵可真靈。問題：音樂中的小動物是怎樣說話的呢？請同學(xué)們豎起小耳朵再聽一遍。相機(jī)出示唧唧唧、嘎嘎嘎等詞語。3、第三次聆聽（出示歌曲圖片）同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，在歌曲中有幾個地方是沒有歌詞的，這一次請同學(xué)們擦亮小眼睛，看看老師在沒有唱詞的地方是怎樣做的？三、解決重難點歌詞、節(jié)奏訓(xùn)練（解決歌曲的重點節(jié)奏XX｜XXX||，老師讀歌詞，學(xué)生加手勢動作）想不想像老師那樣做？請同學(xué)們先看老師來做一遍。請隨老師一起輕輕的拍手。我們男女生來次比賽好不好？你們的模仿能力很強(qiáng)，太棒了！這么短的時間能練得這么整齊、準(zhǔn)確，為你們點贊！同學(xué)們練習(xí)地非常投入，動作都練熟了，我們快唱起來吧。孩子們，你們現(xiàn)在就是一只只可愛的小雞，請張開你的小嘴巴，輕輕的學(xué)唱好嗎？四、學(xué)唱歌曲:教唱法。（1）老師唱一句，你們模仿一句。（鋼琴單音學(xué)唱第一段）重點處理一下最后一句。老師剛剛聽到有些孩子這樣唱（師模仿個別孩子的演唱），老師是這樣唱的，（師示范）問你認(rèn)為哪個更好聽呢？師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來，孩子們現(xiàn)在就像老師那樣唱一遍吧，（可拍手跺腳）師：孩子們，我們能用聲音把小雞小鴨活潑可愛的形象表現(xiàn)出來，你們知道嗎？我們還可以模仿他們的動作，表現(xiàn)他們的形象，找同學(xué)模仿生，隨音樂做律動，表現(xiàn)小雞小鴨子的形象，同時表現(xiàn)對他們的喜愛。（2）讓我們加上剛才的動作再來一次，?跟音樂完整演唱。（3）小組合作，戴頭飾表演歌曲。五、創(chuàng)編:?森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好,都爭先恐后地想要登臺表演聽，搶先唱了起來生:小組合作一起來創(chuàng)編。學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。六、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的教育。小朋友們表演的惟妙惟肖好生動??！我們能有機(jī)會跟這么多的小動物一起玩兒，是不是很幸福呢？??我們生活在蔚藍(lán)色的地球上，都給我們的生活帶來了美的享受。可近幾年，因為人類的貪婪，環(huán)境被污染了，森林被砍伐了，很多小動物們無家可歸?？吹街阌惺裁聪胝f的嗎？孩子們，讓我們攜起手來，保護(hù)小動物，保護(hù)我們賴以生存的家園！帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》?！秳游镎f話》學(xué)情分析二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，所以課堂上我注重營造愉悅歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度，是他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。《動物說話》效果分析《動物說話》是人教版二年級上冊的一首歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲結(jié)構(gòu)簡單，規(guī)整，以四分音符、八分音符為主。歌曲旋律較為平和，與歌詞結(jié)合緊密，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲，很有趣味性，適合兒童學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，我首先從孩子們的生活實際入手讓他們模仿身邊小動物的叫聲，運(yùn)用兩種同學(xué)們熟悉的動物的叫聲來調(diào)動情緒，再通過教節(jié)奏從而解決節(jié)奏的難點，接著學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂的風(fēng)格，并初步在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物的情感。整堂課的設(shè)計，意在讓孩子富有興趣，富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技能，了解音樂文化，讓孩子在快樂中有收獲，生活中有快樂，這節(jié)課非常好地突出了音樂學(xué)科的特性，能夠讓學(xué)生在各種音樂活動中參與音樂實踐，在教學(xué)設(shè)計上細(xì)致精巧，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時在環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)由淺入深的原則，通過音樂實踐活動，在親身體驗中學(xué)習(xí)音樂，感知音樂。不足之處是課堂組織能力有待向其他老師學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在感興趣的活動中既能樂在其中，又可以按照老師的指示維持課堂秩序，構(gòu)建既寬松又高效，老師喜歡學(xué)生熱愛的課堂?！秳游镎f話》教學(xué)反思本節(jié)課我嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。本可一開始就從生活實際入手，讓孩子們模仿身邊的小動物的叫聲，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還圍繞教學(xué)重難點，讓學(xué)生在律動中感受節(jié)奏，在模仿中激發(fā)興趣，在表演創(chuàng)作中將興趣學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。播放動物說話音樂，讓學(xué)生通過肢體語言，比如拍手跺腳，拍大腿點頭等動作進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握為該節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用，做好鋪墊。另外讓孩子們在模仿中激發(fā)興趣，小雞說話唧唧唧，小牙說話嘎嘎嘎，小狗說話嗡嗡嗡，小貓說話喵喵喵，一下子課堂里熱鬧了起來，孩子們的積極性也被調(diào)動起來。新歌教學(xué)中重點讓學(xué)生聆聽對比，用輕快有彈性的聲音表演歌曲，把自己喜愛小動物的心情用歌聲表現(xiàn)出來，鼓勵創(chuàng)造，展示成果，趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動物演唱會引發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動物都唱到歌里去，課堂結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)愛小動物，熱愛大自然。整堂課孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，都能夠積極的參與到實踐中，達(dá)到了本科教學(xué)的目的，但在教學(xué)過程中仍存在不足，學(xué)生們在學(xué)唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入，有個別學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)，而且在表演的過程中沒有全身心的投入。有些學(xué)生在表演的過程中不夠大方自信，應(yīng)多加鼓勵。《動物說話》教材分析動物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，無聲羽調(diào)式，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏簡單規(guī)整，以四分音符、八分音符為主歌曲，旋律較為平和與歌詞結(jié)合緊密表現(xiàn)了小動物們稚嫩的叫聲，很有趣味性，非常適合兒童學(xué)習(xí)?！秳游镎f話》評測練習(xí)節(jié)奏練習(xí)2/4XX|XXX||拍手跺腳拍腿臺前表演《動物說話》課標(biāo)分析《動物說話》是人民教育出版社二年級上冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容，通過聆聽大量描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲，將