小學(xué)語文 五年級上冊第三單元 民間故事 作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計所屬學(xué)段：五年級上冊 單元名稱：第三單元民間故事設(shè)計教師：林寧張孟婕吳珺 夏鳳魏新玉黃霖 所在學(xué)校：馬鞍山市西湖花園小學(xué)22第三單元民間故事——語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計單元內(nèi)容民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品，是前人留給我們的智慧結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事，根據(jù)篇幅主人公都是普通的勞動者，故事情節(jié)蘊含著豐富的想象，充滿浪漫色彩，表單元解讀本單元以民間故事為主題，專門安排學(xué)生閱讀民間故事，除了在課內(nèi)新課程標(biāo)準(zhǔn)中整本書閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)。力布》中讓學(xué)生轉(zhuǎn)換人稱講述海力布的故事、在《牛郎織女1》中將簡要的情節(jié)通過想象補白豐富充實起來、在《牛郎織女2》中為牛郎織女的故事設(shè)計繪制連環(huán)畫，在這些有趣的活動中落實方法訓(xùn)練。本單元還安排了“快樂讀書吧”欄目。也是圍繞民間故事的主題進(jìn)行以讀更多”幾部分組成。的方法在課外閱讀中實踐運用。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人文主題：理解民間故事是從生活本身出發(fā)的、廣泛流傳于民間被物、愛情故事、對美好生活的向往之情、人與動物之間的美好情感。2.語文要素：重點學(xué)習(xí)英雄類民間故事和民間愛情故事，并進(jìn)行民間思議的特點和民間故事具有民族特色和地域特征的特點。民間故事都是有生動形象地創(chuàng)造性復(fù)述故事和縮寫民間故事。33單元作業(yè)目標(biāo)1.認(rèn)識“酬、誓”等24個生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會寫“酬、珍”等25個生字，積累“酬謝、叮囑、崩塌”等31個詞語。聯(lián)系上下文理解“勤勤懇懇、無拘無束、相依為命”等詞語的意思。會人物形象，初步了解民間故事的特點，感受民間故事所表達(dá)的情感。3.學(xué)習(xí)運用“增加一些合理的情節(jié)”“變換視角”“改變故事結(jié)構(gòu)”作和表情等方法講故事。節(jié)連貫、語句通順。成果。單元作業(yè)整體設(shè)計思路“民間故事”是部編版五年級上冊的第三單元，是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元?？v觀整個單元，不難發(fā)現(xiàn)，編者也是這樣的想法。創(chuàng)意表達(dá)”的語文要素——創(chuàng)造性復(fù)述故事。所以對于本單元的教學(xué)而言，要在第二單元速讀了解文課文內(nèi)容的基礎(chǔ)基于這樣的理解，我將單元作業(yè)設(shè)計分為三大板塊：第一板塊語言文字積累單元評價設(shè)計主要評價的內(nèi)容（概述）所用的方法或工具評價等級A夯實基礎(chǔ)學(xué)生掌握本單元生字詞的讀寫情況。多媒體檢測師生評價評價故事梳理能力，多篇故事比較異同能力，讀寫能力，表達(dá)力。思維導(dǎo)圖、情節(jié)梯形成性評價B能力提升簡單完整復(fù)述故事，創(chuàng)造性復(fù)述故事情節(jié)。四格漫畫幫助提取主要信息，小組合作復(fù)述，老師評價，同伴評價。B能力提升通過做轉(zhuǎn)述句練習(xí)、繪制連環(huán)畫，給連環(huán)畫配文字等方法進(jìn)行縮寫，全員參與，自主完成并在組內(nèi)討論交流，學(xué)生能掌握縮寫方法進(jìn)行縮寫故事。評價內(nèi)容是對于學(xué)生體評價。B能力提升44通過開展民間故事會通過開展民間故事會學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)造性地復(fù)述故事不僅搜集閱讀了很多的民間故事還訓(xùn)練了學(xué)生如何把故事講得生動具體、吸引人的能力。通過檢測創(chuàng)造性講故事的四個小錦囊小方法落實理論知識的掌握。通過故事分享交流切身體會和體驗創(chuàng)造性講故事的魅力從而潛移默化學(xué)習(xí)到多種方法有趣吸引人并且能把故事內(nèi)容講清楚C拓展實踐課時作業(yè)1.時間要求：15—20分鐘2.評價設(shè)計：評價實施主體：教師評價等級劃分：★★★★★★評價標(biāo)準(zhǔn)：★能熟練掌握本單元生字詞的讀寫?！铩锬莒`活運用多種方法對故事進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述和縮寫。★★★能根據(jù)需要介紹故事，與大家分享課外閱讀的成果。55課時作業(yè)內(nèi)容與分析課題《獵人海力布》課時第一課時作業(yè)目標(biāo)1.結(jié)合語境，能夠正確書寫生字，并能理解重點詞語的意思。2.按要求寫句子，揣摩句意，抓住描寫人物語言的句子，為轉(zhuǎn)述課文做準(zhǔn)備。3.通過句子排序梳理故事內(nèi)容，理清故事中關(guān)于海力布的幾件事。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)時長總時長14-18分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)6-8分鐘，能力性作業(yè)8-10分鐘第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1.字詞句運用（A.夯實基礎(chǔ)）（1）讀拼音，寫詞語。①獵人海力布fāshì()，他沒有shuōh(huán)uǎng()，可人們就是不相信他，都不肯bānjiā()。②大山一旦bēngtā()，大家將面臨滅頂之災(zāi)。③小白蛇的爸爸一定要好好chóuxiè()海力布。（2）將下面句子中加點的詞語換成另一個詞，句子的意思保持不變。))))檢查學(xué)生掌握本課運用到與文章內(nèi)容相關(guān)查學(xué)生掌握難懂的詞語近義詞幫助學(xué)生理解詞義。答案：1）發(fā)誓、說謊、搬家、崩塌、酬謝2）叮囑、延遲、毋庸置疑①人們紀(jì)念海力布。擴句： ②海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息?？s句： 改為轉(zhuǎn)述句 塊石頭。用合適的關(guān)聯(lián)詞連接： 句子練習(xí)檢測學(xué)生述課文做準(zhǔn)備。紀(jì)念海力布。（答案不唯一）②海力布聽到消息。③海力布對大家說，相信他說的話，趕快搬走?、芤驗楹ＡΣ及严⒏孀兂闪艘粔K石頭。662.整體把握（B.能力提升）（1）將下面的句子按照故事順序排序。（）人們世世代代紀(jì)念海力布。（）海力布利用寶石從鳥那里聽到了海嘯的消息。（）海力布是一個獵人，無意中救了龍王的女兒小白蛇。（）小白蛇為了報答他，讓海力布要她爸爸嘴里含的那顆寶石。（）他把這個消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，結(jié)果自己變成了一塊石頭。（）龍王把嘴里的寶石送給了海力布。（2）這篇課文介紹了主人公 ，救 ，得 ，勸 ，最后變成 的故事，從中，我們可以看出海力布是個 的人。準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容。答案：2、⑥④①②⑤③3、海力布、小白蛇、寶第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案3、課文寫了海力布的哪幾件事，請用連環(huán)畫的形式將它們畫出來。關(guān)注故事中的幾件事，通過連環(huán)畫的形式推動故事的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將印象深刻的情節(jié)畫面記錄下來。期間學(xué)生需要查閱資料，不僅鍛煉孩子的繪畫能力，還提升孩子概述文章的能力，實現(xiàn)跨學(xué)科合作學(xué)習(xí)。學(xué)生“連環(huán)畫”作業(yè)成果展示見“附件1”作業(yè)評價要求獎項名稱基礎(chǔ)性答題準(zhǔn)確率高最佳答題獎表達(dá)時語言流暢，態(tài)度自然最自然大方獎連環(huán)畫形式豐富，表達(dá)流暢創(chuàng)新設(shè)計獎?wù)n時作業(yè)內(nèi)容與分析課題《獵人海力布》課時第二課時作業(yè)目標(biāo)舍己為人高貴品質(zhì)。2.發(fā)揮想象，從不同人物角色出發(fā)，合理增減情節(jié)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。的閱讀興趣。77題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長總時長：14-18分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)：8-10分鐘；能力性作業(yè)：6-8分鐘，拓展性作業(yè)：涉及課外積累閱讀，時長具有彈性第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A.夯實基礎(chǔ)）1.回顧全文，完成練習(xí)題（1）起因——地點、人物①閱讀全文我花了()分鐘。我弄懂了這個故事發(fā)生在 (地區(qū))，講的 ②“尊敬”的含義是()A．重要B．重視而且恭敬地對待③大家為什么尊敬海力布？（2）經(jīng)過——獲寶石①小白蛇的爸爸為了酬謝海力布，送給他()A．金子B．寶石C．珍寶交際往來；⑤實現(xiàn)。在本文中“酬謝”的“酬”應(yīng)選第種懂動物的話的寶石？ ③“叮囑”的近義詞是 。小白蛇再三叮囑海力布的目的 。（3）結(jié)果——變石頭①海力布 地 變成了一塊石頭。②海力布不說出原因可以嗎？為什么？ ③從這個故事中我們可以看出海力布是一個 、 的人。此部分檢測學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度，考查學(xué)生語言文字的運用，能夠用積累的語言對故事情節(jié)進(jìn)行簡單地梳理。答案：1（1）①內(nèi)蒙古草原，獵人海力布熱心就小白蛇，得龍王贈寶石后，又因就鄉(xiāng)親破誓言而最終變成石頭的故事。②③海力布是一位舍己救人的英雄。（2）①B②第②種不想不在乎，但是能聽懂動物話的寶石，對一個獵人來提醒他違背誓言后果嚴(yán)重，表達(dá)對他的關(guān)心。（3）①焦急催促②不可以，因為海力布不把搬家的原因說清楚，鄉(xiāng)親們是不會相信的，再一延遲，災(zāi)難就會奪取鄉(xiāng)親們的生命。③舍己救人、熱心助人。第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案881.為了弄清海力布當(dāng)時如何救鄉(xiāng)親的真實情況，我們準(zhǔn)備對海力布和鄉(xiāng)親們分別做一次采訪。請你完成下面的采訪稿。當(dāng)時您是如何勸說鄉(xiāng)親們搬家的？又是怎樣說出實情的？ 了什么嗎？老人說：“我們當(dāng)時什么也不知道，突然有一天， 考查學(xué)生是否能變換視角，分別站在海力布和鄉(xiāng)親們的角度展開想象，體會面對洪水即將侵襲，海力布和鄉(xiāng)親們之間的矛盾沖突。第三部分拓展性作業(yè)（選做）1.看圖猜民間故事（C.拓展閱讀） （ ） （ ） （）（）事吧！通過課外民間故事的引入，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣，有意識地把故事的主人公與“我”建立聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)故事中去，讀懂人物的心理和語言，體會主人公的感情，從而做到“有創(chuàng)造性地復(fù)述故事”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。關(guān)注學(xué)生閱讀過程中的個性化審美體驗，并能夠表達(dá)自己獨特的體驗和思考。女哭長城《夸父逐日、《八仙過?！纷鳂I(yè)評價要求獎項基礎(chǔ)性答題準(zhǔn)確率高最佳答題獎表達(dá)時語言流暢，態(tài)度自然最自然大方獎99課時作業(yè)內(nèi)容與分析課題牛郎織女（一）課時第一課時題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)時長總時長14-18分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)6-8分鐘，能力性作業(yè)8-10分鐘第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1字詞句運用：(1)下列加點字的讀音有誤的一項是（） A．篩選（shāi）B．梭子（suō）C．醞釀（niàng）D.稀罕（hān）(2我昨晚睡覺落（）枕了，脖子一動就疼。早上我因為著急趕去學(xué)校一時疏忽，又把書落（今天我的心情真是一落（）千丈。2整體把握：（1）閱讀整篇課文，我一共花了分鐘。我了解到牛郎的爹娘死后，他跟著過日子，生活凄苦，從、、可以看出來。本題是本課要求認(rèn)識的生字的鞏固練習(xí)，難中要讀成輕聲。多音字“落”的學(xué)習(xí)，通過借助《新華字典》中的解釋，再結(jié)合語境，幫助學(xué)生區(qū)分字音，理解字義。、哥哥嫂子、吃剩飯、穿破衣裳、夜里睡在牛棚里1010（2）請你給《牛郎織女》畫一畫人物關(guān)系圖。老牛（）牽線搭橋牛郎織女（）（）哥嫂王母（3）課文按的順序講述了這個美麗的神話故事。根據(jù)故事的前因后果，正確的順序為：。根據(jù)這些情節(jié)，將整個故事概括成一句簡單的話：。①身世凄苦，與老牛相依為命。②得老牛相助，與織女相識。③被趕出家門，細(xì)心照看老牛。④牛郎和織女結(jié)婚，一起幸福生活。民間故事篇幅較長，情節(jié)豐富，通過梳理人物關(guān)系，概括主要情節(jié)的方法，能夠用積累的語言對故事情節(jié)進(jìn)行簡單地梳理。（3）答案：事情發(fā)展①③②④牛郎身世凄苦，與老牛相依為命，在老牛幫助下，和織女一起幸福生活。3復(fù)述情節(jié)：和織女是怎么認(rèn)識的？在梳理課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，以課文兩處生動的情節(jié)“牛郎與老牛相例練習(xí)講故事，揣摩如何把情節(jié)講具體，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實用性閱讀與交流，為第二課時把課文寫得簡略的地方講具體作好鋪墊。老牛開口道破天機 牛郎翻山過林來到湖邊，見到織女 他們回到牛郎的草屋牛郎拿走紗衣，遇見織女 經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚兩人相見，互訴衷腸第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1111課文中有哪些不可思議的情節(jié)，用自己喜歡的思維導(dǎo)圖將它表現(xiàn)出來。課文中一些不可思議的導(dǎo)圖的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的能力。“思維導(dǎo)圖”學(xué)生作業(yè)范例見“附件2”作業(yè)評價要求獎項名稱基礎(chǔ)性答題準(zhǔn)確率高最佳答題獎表達(dá)時語言流暢，態(tài)度自然最自然大方獎思維導(dǎo)圖形式豐富，表達(dá)流暢創(chuàng)新設(shè)計獎?wù)n時作業(yè)內(nèi)容與分析課題課時第二課時作業(yè)目標(biāo)1.積累“相依為命、勤勤懇懇”等四字詞語，并做到理解與應(yīng)用。2.發(fā)揮想象，合理增加情節(jié)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.通過聯(lián)讀，發(fā)現(xiàn)其它民間故事中不可思議的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對民間故事的閱讀興趣。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長總時長：14-18分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)：8-10分鐘；能力性作業(yè)：6-8分鐘；拓展性作業(yè)選做第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1．字詞句運用：補全本課出現(xiàn)的四字詞語，并完成練習(xí)。勤勤（）（）開（）笑（）不舍無（）無（）（）為命一（）一（）晃晃（）成（）立（）①牛郎的爹娘死后，哥哥嫂子待他不好，他便與老牛（”的詞語意思不相同的一項是（A.原原本本B.一清二楚C.完完全全D.推心置腹③與畫“——”的詞語結(jié)構(gòu)不相同的一項是（A.吞云吐霧B.捶胸頓足C.偷雞摸狗D.亭臺樓閣這是本課重點詞語復(fù)習(xí)與鞏固作業(yè)。這項作業(yè),既積累了詞語,同時也訓(xùn)練了學(xué)生的語言運用能力。答案：勤勤懇懇眉開眼笑依依不舍無憂無慮相依為命一五一十晃晃蕩蕩成家立業(yè)相依為命DD12122.根據(jù)課文內(nèi)容填空牛郎是一個，織女的理想是、。生活第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案解讀信息你是牛郎，請你根據(jù)課文內(nèi)容寫一寫。身份轉(zhuǎn)換，按角色復(fù)述：姑娘，我叫牛郎……語文園地詞句段運用第二題，要求仿照例子，把牛郎織女初次見面地情節(jié)說具體，這就要求進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述時，合理想象，增添細(xì)節(jié)（如人物老師搭建支架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，然后在小組內(nèi)交流。課后，用小練筆的形式對這一方法進(jìn)行強化鞏固。第三部分拓展性作業(yè)（選做）13131.根據(jù)提示猜民間故事（1）長城痛苦塌陷秦始皇（）（2）斷橋西湖許仙雷峰塔（）（3）化蝶同窗祝家莊馬文才（）（4）藍(lán)采和曹國舅鐵拐李何仙姑（）情節(jié)，向大家講述一下吧！我覺得很不可思議。通過課內(nèi)故事學(xué)習(xí)與民間故事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣，通過對情節(jié)的閱讀，知道民間故事是通過不斷地“創(chuàng)造性復(fù)述”流傳下來的，引導(dǎo)學(xué)生積極思考民間故事與傳統(tǒng)文化傳承之間地關(guān)系，鼓勵學(xué)生主動繼承傳統(tǒng)文化，進(jìn)行思辨性閱讀與表達(dá)。此項作業(yè)為長周期，閱讀時間不定，完成練習(xí)時長為8分鐘。作業(yè)評價要求獎項基礎(chǔ)性答題準(zhǔn)確率高最佳答題獎表達(dá)時語言流暢，態(tài)度自然最自然大方獎?wù)n時作業(yè)內(nèi)容與分析課題牛郎織女（二）課時一課時作業(yè)目標(biāo)1.能用“豐富細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話；配上相應(yīng)的動作表情，描繪人物形象”的方法，使講述變得生動具體、吸引人。2.通過讀、看、聽、畫、做、講等多樣實踐性的作業(yè)，營造活動氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣，加深對民間故事人物的印象以及情節(jié)的曲折奇妙的了解。3.引導(dǎo)學(xué)生找到“創(chuàng)造”的出發(fā)點，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)：5分鐘；能力性作業(yè)：10-15分鐘拓展性作業(yè)：選做1414第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.比一比，再組詞畏（）哀（）柵（）檢（）偎（）衰（）珊（）儉（）2.閱讀課后資料袋，查找牽牛星、織女星和銀河的資料，回答問題。（1）主題積累①與《牛郎織女》的故事相關(guān)的節(jié)日是（）A.端午節(jié)B.七夕節(jié)C.重陽節(jié)②牛郎、織女的名字是從的星座名字衍化而來，比喻。（2）思考：王母娘娘、牛郎織女和銀河有什么象征意義。本課要求認(rèn)識的生字可借助學(xué)過的熟字進(jìn)讀準(zhǔn)字音，理解字義。答案：B牛郎星織女星分居兩地的夫妻王母娘娘：封建統(tǒng)治者，封建勢力的代表。牛郎織女：善良能干，是勞動人民的典型代表。銀河：封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。1515第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案郎織女（二》給家人聽。算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫配什么文，選取你喜歡的情節(jié)進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。給家長評委提供評價依據(jù)，特設(shè)置以下評價標(biāo)打星評價。進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，首先要梳理故事的主要情節(jié)，然后列出每幅畫面的場景、人物、事件，用簡潔的語言概述出來。給連環(huán)畫配文字也是縮寫的一種訓(xùn)練，五年級的孩子具備一定的繪畫基礎(chǔ)，創(chuàng)作起來不算太難。生作業(yè)范例見“附件3”第二部分拓展性作業(yè)（選做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案電影與書中故事的不同之處與觀影感受。本項任務(wù)是旨在提升學(xué)生學(xué)科知識綜合運用活動過程中強調(diào)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。作業(yè)評價1616要求等級內(nèi)容符合故事情節(jié)☆☆☆運用了生活化的語言☆☆☆在敘述過程中增加了動作、表情☆☆☆角色解讀到位，語言、動作、表情能夠表現(xiàn)人物的心理或性格☆☆☆課時作業(yè)內(nèi)容與分析課題口語交際：講民間故事課時一課時作業(yè)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，能抓住重點，進(jìn)行簡要概述。2.能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，把故事講具體、講生動。3.能用語言和動作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)6-8分鐘，能力性作業(yè)8-10分鐘，拓展性作業(yè)：涉及課外閱讀，時長具有彈性空間第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1在你們的童年記憶里，有哪些讓你印象深刻的民間故事呢?請你仔細(xì)觀察以下幾幅圖，猜猜這些民間故事的名稱吧。 （） （） （）（）興趣是最好的老師。以學(xué)生喜聞樂見的故事插圖猜故事名稱的方式設(shè)計練習(xí)，不僅通過范例讓學(xué)生們熟悉了哪些是民間故事，更為學(xué)生營造出和諧快樂的做題氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生們了解民間故事的興趣，同時也能感受到濃厚的中華傳統(tǒng)文化，提升文化自信。171818(民間故事寓言故事歷史故事)。這是從遠(yuǎn)古時代起就在 流傳的一種題材廣泛的敘事體故事。3．判斷對錯。)(2)民間故事就是神話故事。()(3)民間故事大都以口頭形式傳播。()(4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。()4．下面哪些屬于民間故事？()5．連一連。盜靈芝草，水漫金山《花木蘭》萬里尋夫，哭倒長城《梁山伯與祝英臺》女扮男裝，代父從軍《白蛇傳》墓復(fù)合攏，化蝶雙飛《孟姜女哭長城》悄悄幫小伙子做飯《田螺姑娘》此類練習(xí)設(shè)計是建立在學(xué)生課前了解了一系列民間故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，學(xué)生們通過本單元課文的學(xué)習(xí)，掌握了一定的民間故事特點與常識。題目設(shè)計旨在考查學(xué)生對民間故事的內(nèi)容熟悉程度，以及對基礎(chǔ)性知識的掌握情況。題型簡單且形式多樣，學(xué)生答起來比較輕松愉悅，同時也增長了知識，夯實了基礎(chǔ)。答案：1.嫦娥奔月白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城2.民間故事人們口頭3．(1)√(2)×(3)√(4)√4．ABD5.第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案19191.如何把民間故事講得生動、有吸引力呢？你會對交際提出什么樣的要求呢？請從以下幾個選項里挑選合適的要求。()人物的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。C．可以大聲地把故事背誦出來。2.學(xué)習(xí)交際方法，排序。()擬定演講提綱。()找出一些民間故事。()選擇一個自己喜歡的民間故事。()想想演講時使用哪些方法能使故事更生動。()認(rèn)真思考喜歡這個故事的理由。（1）織女和牛郎第一次見面會說些什么？要求適當(dāng)添加人物膽地表達(dá)自己的想象，豐富故事情節(jié)。樹林里走了出來。 通過題目的設(shè)計給學(xué)生指明交際時的要求，這樣的要求不是老師提出來的，而是學(xué)生自己從題目中思考并提煉出來的。這樣的設(shè)計能讓學(xué)生在技能的訓(xùn)練中獲得能力，啟發(fā)學(xué)生對于口語交際技巧的思考，以及方法的獲得。養(yǎng)成先想好了再說的習(xí)慣，注意敘述的順序；明白態(tài)度自然大方，講清楚細(xì)節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情的重要性。答案：1.AB2.41253這一部分的能力訓(xùn)練，結(jié)合“雙減”政策下的學(xué)生分層布置作業(yè)，考慮到學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇自己感興趣的題，進(jìn)行交流與表達(dá)的訓(xùn)練。（2）根據(jù)插圖所描繪的內(nèi)容，請你結(jié)合給出的文言關(guān)鍵詞，話文，也可以用文言文）與日逐走飲于河渭道渴而死化為鄧林

交流與表達(dá)的過程，也是一個不斷充實和完善的過程。民間故事中有許多情節(jié)留白。本環(huán)節(jié)針對故事中一些留白情節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，豐富故事細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力，同時讓學(xué)生在自由交際和想象中愛上講故事。五年級學(xué)生交流與表達(dá)不同于中低年級學(xué)生，不再是要求他們說完整的話，而是重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力，學(xué)會細(xì)節(jié)描述和情感表達(dá)。2020 2121第三部分拓展性作業(yè)（選做）1.實踐交際活動——講故事比賽你一定讀過不少民間故事吧，哪個故事給你留下了深刻的印象呢？請為大家講一講吧。注意講清楚故 2.課后延伸閱讀請從推薦讀本中選擇你感興趣的課后讀一讀，再給你的小伙伴講一講書中的故事。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從自己喜聞樂見的民間故事中挑選一個故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自由講述，在口耳相傳中再次將經(jīng)典故事的魅力傳達(dá)出來，提高學(xué)生民族文化自信。新課標(biāo)中提出：表達(dá)時要注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖?；凇半p減”政策對讀物的管理，鼓勵學(xué)生課外閱讀有價值的讀物，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。因此，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了我們的必修課。2222要求獎項名稱基礎(chǔ)性答題準(zhǔn)確率高最佳答題獎表達(dá)時語言流暢、態(tài)度自然最自然大方獎口語交際中細(xì)節(jié)講述清楚最佳口才獎配上相應(yīng)的動作和表情最佳表演獎?wù)n時作業(yè)內(nèi)容與分析課題習(xí)作：縮寫故事課時一課時作業(yè)目標(biāo)2.學(xué)會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括。3.培養(yǎng)語言組織能力和概括能力，縮寫的故事做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)6-8分鐘，能力性作業(yè)8-10分鐘，拓展性作業(yè)：涉及課外閱讀，時長具有彈性空間第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案1仔細(xì)閱讀書上44方法并在泡泡中填寫。 思維導(dǎo)圖是最直觀的梳理知識點的方式，學(xué)生在閱讀過書上的提示和要求后，自己總結(jié)歸納出縮寫的方法，既鍛煉了學(xué)生梳理的能力，又練習(xí)了抓關(guān)鍵詞和重要信息的概括能力，從練習(xí)中掌握了知識點。2.我來挑戰(zhàn)：縮寫句子

答案：摘錄、刪減概括、改寫此環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計從練習(xí)（1）有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見廉頗騎著高頭大馬過來了……縮寫為： （2）她著一襲白衣，宛若出水芙蓉，清純動人縮寫為： （2）第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃?？s寫為：

的層次性與梯度性考慮，從最簡單的縮句練習(xí)開始，讓學(xué)生掌握初步的“摘錄、刪法。通過判斷的方式再次鞏固對縮寫方法的認(rèn)知，加深認(rèn)識。選擇題的設(shè)計旨在讓學(xué)(1)縮寫可以是東挑一句、西抄一句的摘錄式的段落提綱。生通過對比，發(fā)現(xiàn)最恰當(dāng)、()(2)縮寫時要讀懂內(nèi)容，抓住要點。()(3)縮寫要把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或

有效的縮寫內(nèi)容與方式。通過閱讀《將相和》的縮寫材料，考查了學(xué)生對縮者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。寫要求的掌握程度，結(jié)合文()

段內(nèi)容可以得出縮寫要交代(4)縮寫要刪除對人物具體的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)的描寫，清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)23保留關(guān)鍵詞語。()234．對下面的段落縮寫恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．他在深山里打獵。B.他聽見一群鳥在議論。C．他聽見一群鳥在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。5.閱讀下面的材料，習(xí)得方法：《將相和》縮寫戰(zhàn)國時期，秦王寫信給趙王說愿拿十五座城換趙王的無價

果。這樣才可以對原文進(jìn)行高度概括。也旨在讓學(xué)生明白故事精髓是文章的核心主旨，文章縮寫不應(yīng)該偏離主旨，即不能刪減的是故事的精髓。答案：相如坐車出去，看見廉頗騎馬過來了……（2）縮寫為：她穿著白衣.菜魚湯給我們吃。3.×√√√2424之寶——和氏璧。趙王派藺相如帶璧前往秦國。藺相如進(jìn)宮見功，趙王封他做上大夫。過了幾年，秦王約趙王在混池會面。趙王讓藺相如隨行。池會上又立了功，趙王封其為上卿，職位比廉頗還高。廉頗很不服氣，揚言要讓藺相如下不來臺。但藺相如始終就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗覺得自己錯了。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。A．起因B．經(jīng)過C．結(jié)果（2）這篇縮寫沒有刪減的是（）A．藺相如逼秦王擊缶時的神態(tài)、動作、語言的描寫。B．趙王和大臣的左右為難。C．藺相如帶回和氏璧的詳細(xì)過程。D．故事的精髓。4.C5.（1）ABC（2）D第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案同學(xué)們，下學(xué)期一開學(xué)，我們又將迎來一群天真可愛的萌寶寶們，我們的“傳遞幸?！被顒右惨獑恿?。作為學(xué)長學(xué)姐的我們，要給學(xué)弟學(xué)妹們準(zhǔn)備禮物啦！這次，我們班要編一本《民間故事集》送給新一屆對應(yīng)班級的小朋友們。但因為篇幅有限，每個故事須限制在400字左右。這就需要我們把那些篇幅較長的故事壓縮成一篇篇簡短的小文章，同時還要注意把故事講清楚，講明白?，F(xiàn)在，我們就練習(xí)把民間故事《獵人海力布》縮寫成400字左右的一篇小文章吧！內(nèi)容善規(guī)劃：你能把下面錯亂的內(nèi)容按原文的寫作順序重新排列，填入表格嗎？（填寫第二列）?海力布向老龍王要了他嘴里含的寶石，小白蛇叮囑他要保守秘密。?海力布催促鄉(xiāng)親們趕緊搬走，可是沒人相信他。?海力布為救大家說出秘密，變成了石頭。?海力布通過寶石聽懂動物的話，知道大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。?海力布打獵救下小白蛇，小白蛇要報答他。?鄉(xiāng)親們非常后悔，世世代代紀(jì)念海力布。本題考查的是習(xí)作，縮的寫作思路是首先確定文字。在縮寫過程中要有技巧了學(xué)生對主題知識的把握，加深了學(xué)生對縮寫知識的理解和運用，鞏固了記憶。2525在一步步地思考與辨別中維方法”的目標(biāo)。原文寫作順序原文情節(jié)發(fā)展故事起因故事經(jīng)過故事結(jié)果縮寫有妙招：原文縮寫動人的民間故事。時間地點人物從前有一個獵人，名叫海力他。有一天，海力布到深山去打受了傷，丟下小白蛇逃了?？s寫有妙招：你認(rèn)為小白蛇與海力布的這段對話里，哪些是與后文相關(guān)的重要信息？哪些是無關(guān)緊要的？請根據(jù)你的判斷嘗試著把小白蛇說的意思概括并轉(zhuǎn)述出來。2626原文縮寫海力布對小白蛇說：“可憐的小東我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬（chóu）謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成點頭。這些話中哪些是重要的妙招巧使用：個部分的縮寫。文章精修改：把這一題和上一題縮寫的起因部分合并在一起，整理成完整的一篇短文。注意故事的完整性和連貫性。業(yè)范例見“附件4”第三部分拓展性作業(yè)（選做）讀寫直通車：閱讀《中國民間故事》和《中國老故事》，從中任選一個故事，把它縮寫成400左右的小短文?；凇半p減”政策對閱讀與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度地提高語文核心素養(yǎng)。課外民間故事閱讀縮寫作業(yè)范例見“附件5”2727作業(yè)評價要求星級是否改變故事原意？是否保留重要情節(jié)？故事是否完整清晰？句子是否簡潔連貫？課時作業(yè)內(nèi)容與分析課題語文園地課時一課時作業(yè)目標(biāo)1、鞏固創(chuàng)造性復(fù)述的方法，學(xué)生在交流過程中，學(xué)會自主評價，提高語言表達(dá)能力和溝通能力。與的積極性。3、從第三方視角出發(fā)，結(jié)合課上學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)其他同學(xué)將故事說具體，使建議者和被建議者的能力都得到提升。其他學(xué)科知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)3-5分鐘，能力性作業(yè)8-10分鐘，拓展性作業(yè)：因每個孩子的能力不同，以及自主選擇的作業(yè)項目不同，時間周期不定第一部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案“云端”故事會通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對民間故事產(chǎn)生了濃厚的1、把自己課后讀到的民間故事進(jìn)行整理創(chuàng)作后，再生動至班級群進(jìn)行交流。將“交流平臺”這個板塊安排在口語交際之前，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的梳理，及時掌握鞏固了復(fù)述故事的方法，并學(xué)以致用，進(jìn)行講述。在閱讀、講述故事的同時，弘揚傳承中華經(jīng)典文化。28282、其他同學(xué)根據(jù)教師給出的評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自主評價，演。自主評價，通過投票的方式把作業(yè)的評價權(quán)交給學(xué)做作業(yè)的主人。用好互聯(lián)網(wǎng)、班級群這樣的“云”平臺，一方面利語交際”做好準(zhǔn)備；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在交流中互動體驗，提高學(xué)生口語表達(dá)的時效性。投票推選“小小故事家”視頻集錦見“附件6”“民俗故事演一演”活動剪影見“附件7”學(xué)生自主評價標(biāo)準(zhǔn)（每符合一條得一顆星）能大膽地進(jìn)行表達(dá)，故事講述流暢。能通過變換視角、增加情節(jié)、設(shè)置懸念、改變結(jié)構(gòu)等方法讓故事更有新鮮感。眾，引發(fā)共鳴。第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案歡樂對對碰以小組為單位，搜集一些俗語，以及有趣的成語故事，在組內(nèi)“對對碰”，找到意思相近的兩個成語和俗語。組內(nèi)碰不上的，再由組長在全班范圍內(nèi)“對對碰”。碰成對兒的俗語和少年導(dǎo)演說結(jié)合本單元學(xué)習(xí)到的方法，課上向?qū)Ψ教岢鲂薷囊庖?，指?dǎo)對課后完善自己的表演。通過組內(nèi)分工、合作，增強學(xué)生的交流協(xié)作能力；游戲的形式讓閱讀拓展的過程充滿趣味，讓更多的學(xué)生愿意參與；通過資料的搜集和整理，豐富學(xué)生的知識儲備，豐富語言經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用口語和書面語準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)。創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法就是講故事說具體、說生動的方法；動作、心理、神態(tài)的合理安排就是導(dǎo)演指導(dǎo)表落實理論。這樣再加工的過程讓學(xué)生充分感悟文化作品的思想內(nèi)涵，人人都來當(dāng)導(dǎo)演，作業(yè)活動成果的評價者，不再是教師，而是將主權(quán)交給學(xué)生，從自己的角度欣賞評價作品，學(xué)習(xí)的熱情很容易被點燃，學(xué)生在不遺余力地向他人賜教的同時，也做到了教學(xué)相長。2929第三部分基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案趣味探民俗做外，其他活動可以任選一兩項結(jié)伴完成：2、查找資料：乞巧節(jié)時還有哪些有趣的民俗活動，或是動人的民間故事？詳細(xì)了解后和同學(xué)分享。3、挑選一兩項自己感興趣的民俗活動，邀請小伙伴們一起嘗試一下吧。別忘了留下精彩的瞬間，制作成ppt、短視頻或是剪貼報，用自己喜歡的方式向大家呈現(xiàn)。4、和民間故事有關(guān)的古詩還有哪些？自己學(xué)習(xí)一兩首，誦讀給大家聽吧。作業(yè)的可選擇性滿足不同孩子的需求，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。作業(yè)的開放性有助于發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動中信息技術(shù)等多學(xué)科的綜合協(xié)調(diào)，使學(xué)生調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固了單元學(xué)習(xí)要點，又能把古詩學(xué)得有滋有味。《乞巧節(jié)》趣味探民俗實踐活動剪影見“附件8”課時作業(yè)內(nèi)容與分析課題快樂讀書吧：從前有座山課時一課時作業(yè)目標(biāo)讀內(nèi)涵的閱讀方法。間故事形式特點的認(rèn)識。3.通過推薦讀物、制定計劃、成果展示等方式，提高學(xué)生閱讀中外民間故事的興趣。題型基礎(chǔ)性作業(yè)+能力性作業(yè)+拓展性作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)6-88-10長具有彈性空間第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案3030我愛閱讀：）））2.讀故事，猜人物。里辛苦勞作，便悄悄幫他燒火做飯。后來，她與謝端成親，過上了幸福的生活。（）臺的多次暗示。由于錯過去祝家莊提親的時間，他得知祝英臺將要嫁人的消息后，抑郁而死。()（3）他是一個非常聰明的人，經(jīng)常用智慧懲治那些有錢有勢，卻為人刻薄的大老爺。他有一個非常好的伙伴，是一頭小毛驢。（）6.選一選。(1)下列不屬于中國民間故事的是()。(2)列那狐的故事起源于()。此環(huán)節(jié)練習(xí)設(shè)計前提是建立在學(xué)生課前了解了一系列民間故事內(nèi)容的基學(xué)生對民間故事的內(nèi)容熟積極關(guān)注民間故事中“神興趣。題目1答案：聚寶盆寶蓮燈《寶蓮燈》《哪吒鬧?！奉}目2答案：（1）田螺姑娘（2）梁山伯（4）阿凡提題目3答案：（1）D（2）A（3）D（4）B（5）B31篇目主人公31篇目主人公性格特點不同故事不同主人公《孟姜女哭長城》孟姜女勇敢、忠貞執(zhí)著、追求自由、勇于犧牲《白蛇傳》白素貞、許仙不同故事同一主人公《蜘蛛與大饑荒》蜘蛛貪婪《蜘蛛與老婦人》A.法國B.英國C.美國D.中國(3)《一千零一夜》是()民間故事集。A.埃及B.希臘C.巴比倫D.阿拉伯(4)劈山救母的故事出自()。A.《葫蘆娃》B.《寶蓮燈》C.《拔蘿卜》D.《白蛇傳》(5《孟女哭長城是中國古代民間故事里面提到的皇帝是（A.劉邦B.秦始皇C.唐太宗D.乾隆7.給下列民間故事分類，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填到橫線上。(填序號)①機智的徐文長②曼丁之獅——松迪亞塔③聰慧的巧姑④列那狐的故事⑤灰額貓、山羊和綿羊（1）中國民間故事： （2）歐洲民間故事： （3）非洲民間故事： 題目4答案：（1）①③（2）④⑤（3）②第二部分能力性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖與參考答案我會閱讀：的閱讀方法。請同學(xué)們再去讀一讀其他的民間故事，想一想：每個民間故事之間有哪些共同的特點？請進(jìn)行廣泛閱讀后選擇其中一題完成。1.請根據(jù)表格中已填寫范例找一找民間故事中主人公性格特點的共同之處。課本中的“小貼士”點的都是民間故事的文體特結(jié)合《田螺姑娘》的閱讀，學(xué)生大致掌握了讀民間故礎(chǔ)之上設(shè)計了“我會閱讀”能否廣泛而又細(xì)致地閱讀生創(chuàng)造性地復(fù)述故事提供了捷徑。32322.請閱讀以下故事片段，發(fā)現(xiàn)民間故事結(jié)局的相似之處，再試著摘錄你讀過的其他民間故事結(jié)局的類似描寫。年輕人和田螺姑娘做了夫妻。他們很勤勞，過得很幸福。《田螺姑娘》年輕的國王和貝琳達(dá)結(jié)了婚，他們過上了幸福的生活。小青揮起一劍，雷峰塔倒，救出白娘子，法海最后被關(guān)在螃蟹里。《白蛇傳》我的發(fā)現(xiàn)： 我的摘錄： 3.看《中國民間故事》目錄，猜故事情節(jié)?；凇半p減”政策對作可由學(xué)生選擇自己感興趣學(xué)生對民間故事的探究欲望。錄等在整本書閱讀中的作自我閱讀前的想象和閱讀情節(jié)的印象和對故事內(nèi)容的理解。大膽想象，這個故事會寫些什么，會有哪些夸張的情節(jié)、神奇的想象。完成閱讀卡。閱讀卡題目： 主要情節(jié)：

例見“附件9”神奇的想象： 的猜想，讀讀這個民間故事，補充或修改閱讀卡，再談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)： 第三部分拓展性作業(yè)（選做）我樂閱讀：屬于他們自己的民間故事，這些故事也都寄托著人民最美好、最樸素的愿望。讓我們一起走進(jìn)民間故事的寶庫吧！

《快樂讀書吧》設(shè)置的目的是為了通過開展課外閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，擴大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣?；谶@一特點，教師設(shè)計了“我樂閱讀”環(huán)節(jié)。通過推薦讀物、激發(fā)學(xué)生閱讀中外民間故事的興趣，為學(xué)生搭建交流分享的平臺，推進(jìn)閱讀速度，33身為民間故事傳承人”的形式，激勵學(xué)生積極、主動地閱讀，同時為不同興趣的學(xué)生創(chuàng)造合作機會，將閱讀引向深入。33此項作業(yè)為長周期，閱讀時間不定。34341．選擇自己感興趣的一類或幾類民間故事進(jìn)行閱讀，閱讀計劃表可以幫助你更好地閱讀哦。新課標(biāo)指出，在引導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)識能力，豐富精神世《<為學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀提供了閱讀支架，同時對學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣大有助益。“閱讀計劃表”學(xué)生填寫范例見“附件10”“民俗故事探究單”學(xué)生填寫范例見“附件11”“我是民間故事宣講人”和“我是最佳演員”的作業(yè)設(shè)計，是希望學(xué)生通過多樣化的語文閱讀實踐活動，讓學(xué)生有機會、有場合去交流、分享自己的閱讀心得，為學(xué)生民間故事閱讀的展演搭建了平臺。班級姓名制定日期閱讀書籍估計閱讀時長（）天閱讀頁數(shù)（）頁日期閱讀時間閱讀頁數(shù)日期閱讀時間閱讀頁數(shù)民間故事推廣出去。①我的民間故事探究單：選擇自己感興趣的民間故事進(jìn)行探究，完成探究單，再與同學(xué)分享成果。《 》探究單探究者：故事主要內(nèi)容我最喜歡的人物或情節(jié)我的疑問主人公的具體做法及原因故事流傳下來的原因我受到的啟發(fā)探究小結(jié)②我是民間故事宣講人：結(jié)合本單元習(xí)得的“創(chuàng)造性復(fù)述故事”的方法，喜歡同一本書的同學(xué)可以組成一組，開展講故事活動?；顒有问剑杭彝ス适聲?、小組故事會、網(wǎng)上云故事會等。評價方式：滿足下列要求之一得1多的小組優(yōu)勝。A尊重原意，豐富補白B試著用故事中人物的口吻講故事C熟記故事，語言口語化D配上相應(yīng)的動作、表情E小組組員分工明確③我是最佳演員：全班同學(xué)自由組合，選擇最喜愛的一個故事，創(chuàng)編課本劇。（友情提示：服裝、道具到位效果更佳哦！）作業(yè)評價3535要求獎項名稱基礎(chǔ)題答題準(zhǔn)確率高民間故事忠實粉能力型作業(yè)考慮全面最會閱讀獎講故事得最高人/小組民間故事最佳宣講人/小組民間故事課本劇表演最佳小組民間故事最佳表演組3636單元質(zhì)量檢測作業(yè)：民間傳說一、 積累與運用。1.根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。（1）成為“jiāodiǎn（huǐhèn（）不已，發(fā)誓再也不說huǎnɡhuà（）了。（2）媽媽再三dīnɡzhǔ（）他，yóuyǒnɡ（）的時候一定要注意安全，要zhēnxī（）生命。2.下列各組句子中，加點字的讀音相同的一項是()。3.把詞語充完整，再選詞填空。飲水（）無拘（）怒氣（）氣急（）孤掌（）直言（）富麗（）戀戀（）（1）雖然天上（）的生活。4.選擇合適的三字詞語填空。A.眼中釘B.老狐貍C.勢利眼D.老黃牛(1)灰姑娘簡直是她后母的()。(2)民警老王做事勤勤懇懇、任勞任怨，大家稱他是人民的()。(3)這人是個()，把人分成三六九等，用得著的靠前，用不著的靠后。(4)這()說的話模棱兩可，你這樣理解沒錯，他那樣理解也對，可真狡滑。5.按要求完成練習(xí)。(1)海力布說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。(改為直述句) (2)親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系?(改為陳述句) (3)王母娘娘發(fā)誓要把織女抓回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。(概括句意)37句）376.連一連。七夕農(nóng)歷九月初九賞月吃月餅重陽節(jié) 農(nóng)歷八月十五 拜雙星乞巧中秋節(jié) 農(nóng)歷七月初七 登高插茱萸常叛逆。（）（）（））8．本單元我讀了有趣的民間故事《 《 》也是我國民間故事中的經(jīng)典。我最喜歡的故事《 》中的主要人物是 ，故事的主要內(nèi)容是： 。二、閱讀與理解。(一)牛郎織女(節(jié)選)老人家留下一點兒家產(chǎn),咱們分了吧。一頭牛,一輛車,都?xì)w你;別的歸我?！鄙┳釉谂赃?三分像笑七分像發(fā)狠,說:“我們挑頂有用的東西給你,你知道嗎?你要知道好歹,趕緊離開這兒。天還早,能走就走吧。”牛郎聽哥哥嫂子這么說,想了想,說:“好,我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對待離不離開家有什么關(guān)系?那以后,他白天上山打柴,柴裝滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。過了些日子,他在山前邊蓋了一間草房,又在草房旁邊開辟了一塊地,種些莊稼,這就算安了家。一天晚上,他走進(jìn)草房,忽然聽見一聲“牛郎”,他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢?回頭一