學困生轉化情況記錄表模版

學困生轉變狀況記錄表長嶺鎮(zhèn)中心小學一年級五班張桂華.班主任班級姓名性別年紀張桂華一年級五班史文彩女8學困生基本狀況剖析家庭狀況父：務農母：務農狀況該生懼怕數(shù)學，不肯動腦思慮，理解淺薄，關于簡單模擬性的練習還行，遇到有必定難度的問題，理解起來有困難，也不可以主動問老師，不希望獲得老剖析師的幫助、夸獎。對自己缺少信心，作業(yè)在家長的指導下能準時按質達成，學習態(tài)度比較仔細，但欠主動。轉變過程一、與家長增強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐漸扭轉該生經(jīng)及舉措常遲到、常常丟失學慣用品的現(xiàn)象，培育優(yōu)秀的學習與習慣。二、課內多關注。常常讓其回答他可能回答出來的問題，常常設計一些淺易的問題讓其回答，培育學習自信心；此外部署淺易的作業(yè)讓她做，培育愛造作業(yè)的習慣。三、在班上確定“一幫一”學習小組，讓熱情助人的同學與他結伴，創(chuàng)造優(yōu)秀的學習環(huán)境轉變經(jīng)過一學期的專注教育，課上愛回答下列問題了，作業(yè)書寫工整仔細，能實時將作業(yè)達成，并且還學會了不懂就問，該生基本離開了學困生的影子。成效.班主任班級姓名性別年紀張桂華一年級五班王金超男8學困生基本狀況剖析家庭狀況父：務農母：務農狀況（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原由，缺少自信心，剖析（3）學生的基礎特別差。轉變過程一、增強家校合作，隨時掌握學困生轉變狀況老師與學生家長采納多種方式進行交流及舉措二、找準打破口，穩(wěn)步提升。三、在班上確定“一幫一”學習小組，讓熱情助人的同學與他結伴，創(chuàng)造優(yōu)秀的學習環(huán)境。四、按期進行有關知識的指導：計算、解決問題認字轉變計算能力基本上達到正確，但在解決問題上會出現(xiàn)不正確。在考試中成績很不理想，可是比較從前有了顯然的進步。學生的書寫較從前也有了進步。但成效是成績仍是有待進一步的提升。.班主任班級姓名性別年紀張桂華一年級五班翟文宇男8學困生基本狀況剖析家庭狀況父：務農母：務農狀況剖析轉變過程及舉措

有個性，很難管。自從他上學以來，上課講話素來不舉手，張嘴就說，毫無紀律可言；他不單回答下列問題不舉手，會做與上課沒關的事情；上課時不仔細聽，學習成績差，且不可以準時達成作業(yè)，連他自己都辨識不出自己寫的什么字。經(jīng)過察看，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最大的問題是學習習慣太差，從小就沒有人嚴格管理，養(yǎng)成了渙散的性格，加上他很喜愛在他人眼前表現(xiàn)自己，因此，有此前那樣的表現(xiàn)。在這個孩子身上，幾乎具備了全部孩子的弊端。針對翟文宇的狀況，我為他擬訂了幫教舉措，決定從學習習慣下手。關于他上課沒有規(guī)矩的弊端，不可以盼望他一天、兩天就改變，要順序漸進。有了好的表現(xiàn)，就實時夸獎、鼓舞；不好了，不是簡單的責備，而是告訴他應該怎么樣，由于在他的心里中并無真實成立作為一名學生的標準。就這樣，一個月事后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提示、鼓舞，他上課不舉手說話的弊端基本上獲得了更正?；镜囊?guī)矩懂了，可是好景不長，由于他基礎差，課上的內容對他愈來愈沒有什么吸引力了，他的注意力漸漸分別。轉變我利用多種獎賞、處罰舉措來鼓舞、指引他。并囑咐父親母親賜予指導，畢竟他的基礎比較差，左右開弓。果真，今后他開始很仔細的學習，幾次考試進步成效很顯然，我也實時賜予夸獎他，這樣一方面能夠調換他參加的踴躍性，另一方面也能夠促進他上課仔細聽講，盡量填補他的損失。他學習上比從前努力、勤苦了，書寫仔細了，看著他的變化，對照著他從前的各種，很難相信這就是那個以前讓我不時惦念、不時擔憂的學生了。.班主任班級姓名性別年紀張桂華一年級五班史偉旗男8學困生基本狀況剖析家庭狀況母親在幼兒園上班，家庭狀況很好。狀況智力正常，理解能力及推理能力較弱，數(shù)學學習興趣不濃，對數(shù)學學習有畏懼情緒，學習態(tài)度：不主動，不穩(wěn)固，學習方法短缺，擁有任意性。懼怕數(shù)剖析學，不肯動腦思慮，理解淺薄，關于簡單模擬性的練習還行，碰到有必定難度的問題，理解起來有困難，但能主動問老師，希望獲得老師的幫助、夸獎，對老師要求記著的，照本宣科，關于一些數(shù)學識題的思慮過程，不知從何下手，閱讀一遍了事，并未歸入自己的認知構造，不知道追求合適于數(shù)學特色和自己個性的學習方法，對自己缺少信心，作業(yè)在家長的指導下能準時按質達成，學習態(tài)度比較仔細，但欠主動。轉變過程1、培育后進生的自信心。只有建立起后進生的自信心，我們的轉變工作及舉措才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。4、不單要注意培育后進生的學習興趣。注意培育其興趣的穩(wěn)固性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中全神貫注，千錘百煉，從乏味中尋樂趣，于困難中求愉悅。5、一定想方想法培育學擁有堅毅的意志。老師的指導要實時。轉變