幼兒園體育活動方案大中小班方案（三篇）

第6頁共6頁幼兒園體?育活動方?案大中小?班方案?活動目的?：發(fā)展?幼兒腿部?肌肉力量?和同伴間?相互合作?的能力。?活動準(zhǔn)?備：可?供幼兒安?全使用的?竹竿。?玩法：?1、將竹?竿放在地?上，幼兒?雙腳踩在?竹竿上，?側(cè)身走。?2、將?竹竿放在?地面上，?幼兒雙腳?在兩側(cè)行?進(jìn)跳。?3、兩根?竹竿平行?擺放，幼?兒在中間?走。4?、兩根竹?竿平行擺?放，幼兒?兩腿分開?，在兩竹?竿外側(cè)向?前行進(jìn)跳?或分開、?并攏行進(jìn)?跳。5?、若干竹?竿間隔一?定距離平?行擺放，?幼兒逐一?立定跳過?。6、?竹竿離地?面一定高?度，幼兒?雙腳跨跳?，或從竹?竿下鉆過?或爬過。?7、教?師手持竹?竿掠過幼?兒頭上方?，幼兒逐?一跳起，?用手觸竿?。8、?教師手持?竹竿掠過?幼兒腳下?，幼兒逐?一跳起。?9、兩?幼兒手持?竹竿兩端?蹲下，反?復(fù)將竹竿?并攏、分?開，其他?幼兒相應(yīng)?分開、并?攏跳。?幼兒園體?育活動方?案大中小?班方案（?二）活?動設(shè)計(jì)思?路我園?的體育室?內(nèi)有一根?拔河用的?繩子，對?這根又粗?又長的繩?子，幼兒?一直很好?奇，經(jīng)常?過去摸摸?玩玩。中?班幼兒是?否可以玩?粗繩，我?一直在思?考?？紤]?到本班幼?兒基本都?已掌握了?立定跳遠(yuǎn)?的動作要?領(lǐng)，我決?定選用粗?大一點(diǎn)的?繩子作為?本次活動?的主要教?學(xué)用具，?以“過河?”游戲?yàn)?主要活動?形式，來?發(fā)展中班?幼兒的助?跑跨跳能?力?；?動準(zhǔn)備?大繩子兩?根、小跳?繩六根、?20厘米?高的障礙?物一個。?活動目?標(biāo)1.?認(rèn)知：通?過游戲，?使幼兒能?夠熟練掌?握立定跳?遠(yuǎn)的動作?，初步掌?握助跑跨?跳的方法?。2.?技能：通?過活動，?使每個幼?兒能夠根?據(jù)自己的?能力嘗試?用助跑跨?跳的方式?跳遠(yuǎn)。?3.情感?：通過活?動，使幼?兒喜歡體?育活動，?不怕困難?，具有敢?于挑戰(zhàn)自?我的意識??；顒?過程(?一)開始?階段：準(zhǔn)?備活動?教師帶領(lǐng)?幼兒邊唱?兒歌邊做?游戲(?兒歌《小?蝌蚪變變?變》：小?蝌蚪，圓?圓頭，排?著長隊(duì)去?游泳。小?尾巴，搖?搖搖，變?成青蛙呱?呱跳。)?(分析?：用游戲?的形式導(dǎo)?入，不僅?可以達(dá)到?熱身目的?，而且還?有利于調(diào)?動幼兒的?活動積極?性。)?(二)基?本階段：?學(xué)習(xí)助跑?跨跳【?第一環(huán)節(jié)?】跳小河?1.教?師把兩根?大繩子比?作小河，?要求幼兒?跳過小河?：教師逐?步調(diào)整兩?根繩子間?的寬度來?增加跳躍?的難度。?(問題?一)當(dāng)我?們用立定?跳遠(yuǎn)的方?法跳不過?小河時(shí)，?想一想還?有沒有其?他的方法?可以跳過?去?(教?師請個別?幼兒嘗試?)(問?題二)這?個小朋友?是怎樣跳?過小河的??(教師?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)助跑?跨跳的方?式)2?.教師示?范并講解?動作要領(lǐng)?。(分?析：本環(huán)?節(jié)的目的?在于通過?鞏固原已?掌握的立?定跳遠(yuǎn)動?作，自然?過渡到助?跑跨跳動?作的練習(xí)?)【第?二環(huán)節(jié)】?助跑跨跳?過小河?教師在地?上放置六?根小跳繩?，做成三?條由窄逐?漸變寬的?小河，要?求幼兒用?助跑跨跳?的方法跳?躍過河。?(分析?：這樣設(shè)?計(jì)的目的?是為了照?顧幼兒間?能力的個?體差異，?以保護(hù)幼?兒的活動?積極性。?)(三?)結(jié)束階?段：放松?整理1?.游戲―?―青蛙戲?水：讓幼?兒自由隨?意地在小?河里游一?游。2?.游戲―?―抬“大?蟲”：把?大繩比作?“大蟲”?，全體幼?兒一起抬?著“大蟲?”離開操?場。(?分析：結(jié)?束部分用?游戲的形?式讓幼兒?放松心情?，消除疲?勞。)?活動反思?本次教?學(xué)活動的?成功之處?在于創(chuàng)設(shè)?問題情景?――“讓?小河逐漸?變寬”來?引出問題?――用何?種方法跨?過小河??以此讓幼?兒自然從?立定跳的?動作過渡?到助跑跨?跳動作的?學(xué)習(xí)。問?題情景的?創(chuàng)設(shè)有助?于促使幼?兒去發(fā)現(xiàn)?本次活動?的學(xué)習(xí)重?點(diǎn)：助跑?跨跳的方?法，進(jìn)而?有效激發(fā)?幼兒的學(xué)?習(xí)興趣。?此外，?在本次活?動中，教?師還根據(jù)?幼兒運(yùn)動?能力的差?異提出不?同的活動?目標(biāo)和要?求。在活?動中教師?用繩子擺?放出不同?寬度的小?河，其實(shí)?就是把活?動的目標(biāo)?和要求分?了三個不?同的層面?：第一組?較窄的小?河是為跳?躍能力較?弱的幼兒?準(zhǔn)備的，?教師注意?給這些幼?兒以積極?的鼓勵，?希望他們?更大膽和?勇敢;第?二組較寬?的小河相?對提高了?幼兒的跳?躍難度，?幼兒可以?用自愿的?方法嘗試?用助跑跨?跳的方法?跳過小河?;第三組?是最寬的?小河，這?是為能力?較強(qiáng)的幼?兒提供的?挑戰(zhàn)自我?的機(jī)會，?教師還在?這條小河?中放置了?高約20?厘米的障?礙物，提?高幼兒克?服困難的?勇氣和信?心。教?師將整個?助跑跨跳?動作的練?習(xí)分成三?組，而這?三個不同?難度層次?的活動又?具有遞進(jìn)?關(guān)系;第?一組是人?人都應(yīng)該?完成的動?作;第二?組是次級?目標(biāo)，努?力一下幼?兒都應(yīng)該?達(dá)到，完?成動作的?幼兒因?yàn)?實(shí)現(xiàn)了在?原有基礎(chǔ)?上的提高?而顯得信?心滿滿：?第三組為?富有挑戰(zhàn)?的極限目?標(biāo)，要求?幼兒能夠?打破原有?動作的約?束而變得?更加勇敢?并富有創(chuàng)?意。從?運(yùn)動后的?測試看，?幼兒運(yùn)動?后的平均?心率每分?鐘約在1?30～_?___次?，練習(xí)密?度為__?__%～?____?%，基本?達(dá)到預(yù)設(shè)?的認(rèn)知目?標(biāo)和動作?技能目標(biāo)?。從教學(xué)?效果看，?活動中的?幼兒身心?放松，情?緒愉悅，?不怕困難?。幼兒?園體育活?動方案大?中小班方?案（三）?設(shè)計(jì)意?圖：綜?述游戲是?幼兒最喜?歡的活動?，讓幼兒?在玩中學(xué)?，學(xué)中玩?是他們掌?握基本技?能和知識?的最有效?的方法和?途徑之一?。在游戲?中感受勞?動帶來的?快樂。?活動目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)推小?車運(yùn)輸，?發(fā)展身體?的靈活性?和平衡能?力。2?、學(xué)習(xí)建?筑工人不?怕困難、?勇敢的精?神。重?點(diǎn)、難點(diǎn)?：學(xué)習(xí)推?小車運(yùn)輸?，發(fā)展身?體的靈活?性和平衡?能力。?教具準(zhǔn)備?：1、?大灰狼頭?飾一個;?小推車_?___輛?;積木若?干。2?、場地布?置?；?動流程：?一、創(chuàng)?設(shè)實(shí)際情?境，活動?身體幼兒?跟著教師?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，?彎彎腰，?伸伸手臂?踢踢腿。?二、學(xué)?習(xí)推小車?(一)教?師出示小?推車并指?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)。提?問：這是?什么??請幼兒嘗?試推車，?指導(dǎo)幼兒?推車時(shí)身?體彎腰前?傾，兩手?握緊手把?，平穩(wěn)向?前推行。?(二)?進(jìn)行推車?練習(xí)。?分組練習(xí)?推裝有積?木的小推?車，請幼?兒說說自?己嘗試后?的感受。?(三)?小結(jié)。?要使小推?車不倒，?就要保持?平穩(wěn)。?三、游戲?"運(yùn)磚"?豬小弟要?造房子，?但是少了?很多的磚?塊，需要?我們幫助?，有了小?推車，我?們可以把?磚塊運(yùn)到?小豬家了?。(一?)講解游?戲要求。?游戲開?始，幼兒?迅速將一?塊磚(積?木)放入?小推車內(nèi)?，走過彎?曲的山路?，路上可?能會出現(xiàn)?大灰狼，?看到大灰?狼出現(xiàn)，?原地不動?，否則就?被大灰狼?吃掉，大?灰狼離開?則繼續(xù)前?進(jìn)，過了?山路到小?豬家，把