教師師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教師師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范文?我是一?名平凡的?幼兒教師?，陪伴著?我的是一?群群稚氣?的孩子，?是數(shù)不盡?的承諾和?責(zé)任。我?的事業(yè)就?是在幼苗?的根莖上?澆灌人生?的第一滴?水，在幼?苗的土壤?里施下人?生的第一?把肥。我?很慶幸自?己能陪伴?著、關(guān)注?著、影響?著、也見(jiàn)?證著每一?棵幼苗的?成長(zhǎng)。?每年接待?新生我要?做的第一?件事，就?是請(qǐng)家長(zhǎng)?填寫(xiě)幼兒?自然情況?調(diào)查表，?內(nèi)容包括?：孩子的?乳名(小?名)、自?理能力情?況、有無(wú)?病史和過(guò)?敏史、喜?歡做的事?情、家長(zhǎng)?的擔(dān)心和?要求等等?，這樣我?可以盡快?的在短時(shí)?間內(nèi)了解?每個(gè)孩子?的特點(diǎn)，?最快的與?孩子建立?親密的關(guān)?系，更細(xì)?致的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)他?們。_?___年?接新生的?時(shí)候，有?個(gè)叫冬歌?的女孩兒?，第一天?上幼兒園?，無(wú)論媽?媽怎樣和?她商量，?她雙手摟?著媽媽的?脖子說(shuō)什?么也不肯?下地，淚?流滿面的?她警惕的?觀察著我?的一舉一?動(dòng)。想想?也是，那?么小的孩?子，從熟?悉的家庭?來(lái)到了陌?生的幼兒?園,要面?對(duì)陌生的?環(huán)境、陌?生的老師?、陌生的?小朋友，?孩子怎么?能不害怕?呢我把冬?歌從媽媽?手中接過(guò)?來(lái),叫著?她的乳名?與她說(shuō)話?,讓她感?覺(jué)到老師?是可親可?愛(ài)的。我?帶她和其?他孩子玩?一個(gè)個(gè)精?彩有趣的?小游戲,?使她感覺(jué)?到幼兒園?比家里更?熱鬧更開(kāi)?心;我用?生動(dòng)的語(yǔ)?言和夸張?的動(dòng)作為?她和孩子?們講故事?,使她感?覺(jué)到跟老?師學(xué)本領(lǐng)?的樂(lè)趣。?我知道用?我細(xì)膩的?的愛(ài)和真?誠(chéng)的關(guān)懷?可以改變?孩子的不?安心態(tài),?使他們盡?快適應(yīng)新?環(huán)境，喜?歡上幼兒?園。一位?家長(zhǎng)在很?多年后遇?到我，對(duì)?我說(shuō)：“?趙老師，?我第一天?送孩子去?上幼兒園?，你把孩?子接過(guò)去?抱在懷里?的情景永?遠(yuǎn)留在我?的腦海里?，作為媽?媽我一直?為此感動(dòng)?著?！币?個(gè)小小的?動(dòng)作可以?讓家長(zhǎng)記?憶了那么?多年，感?慨那么長(zhǎng)?時(shí)間。她?又哪里知?道，每當(dāng)?孩子用柔?弱的小手?緊緊地抱?著我的時(shí)?候，那份?依賴與信?任是足以?讓每個(gè)人?都甘心情?愿付出自?己的一切?的。我?喜歡觀察?孩子們，?捕捉他們?的一舉一?動(dòng)，因?yàn)?每個(gè)孩子?的身上都?擁有獨(dú)特?的個(gè)性，?閃爍著獨(dú)?特的光芒?。王羽?博是個(gè)比?較調(diào)皮的?小男孩，?吃飯偏食?、不喜歡?學(xué)習(xí)、與?小朋友經(jīng)?常鬧矛盾?，在小朋?友中威信?比較低。?我發(fā)現(xiàn)每?天早晨我?拿著熱水?壺往保溫?桶里注水?的時(shí)候，?他馬上就?會(huì)沖到我?的面前，?幫我把保?溫柜的蓋?子抬起來(lái)?。小朋友?帶藥了，?他會(huì)不厭?其煩的提?醒人家不?要忘記吃?藥。做值?日生他會(huì)?很認(rèn)真的?完成任務(wù)?。當(dāng)我把?這些優(yōu)點(diǎn)?一件一件?的擺在大?家面前的?時(shí)候，小?朋友們改?變了對(duì)他?的態(tài)度，?我也經(jīng)常?的在他有?點(diǎn)滴進(jìn)步?的時(shí)候大?加表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)他。漸?漸的，在?大家的關(guān)?注中王羽?博有了明?顯的轉(zhuǎn)變?，許多的?不良習(xí)慣?都不知不?覺(jué)的改掉?了。越?來(lái)越多的?離婚率，?讓我接觸?了很多單?親家庭的?孩子，這?些孩子大?都敏感、?內(nèi)向。小?潘曾在以?“我的爸?爸”為題?的主題活?動(dòng)中，大?聲地說(shuō)：?“老師，?我沒(méi)有爸?爸!”我?告訴她：?“我們每?個(gè)人都有?自己的爸?爸，不過(guò)?因?yàn)楦鞣N?各樣的原?因，有的?爸爸和孩?子生活在?一起，有?的爸爸沒(méi)?有和孩子?生活在一?起。無(wú)論?是在一起?生活，還?是不在一?起生活，?每個(gè)爸爸?都是愛(ài)自?己的孩子?的。”淇?淇也曾滿?臉悲傷地?告訴我沒(méi)?有媽媽了?，因?yàn)橐?后他要管?爸爸家的?阿姨叫媽?媽。我告?訴他：“?你不是沒(méi)?有媽媽了?，而是比?別人多了?一個(gè)媽媽?，別人有?一個(gè)媽媽?的愛(ài)，而?你有兩個(gè)?媽媽的愛(ài)??！睂?duì)?于這些單?親家庭的?孩子，我?經(jīng)常找機(jī)?會(huì)和家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，及時(shí)的?反映幼兒?在園的細(xì)?微變化，?取得家長(zhǎng)?的配合，?注意孩子?健康心理?的引導(dǎo)。?在幼兒園?我也會(huì)關(guān)?注這些孩?子的精神?上的需求?，更多的?為他們創(chuàng)?造表現(xiàn)自?己的機(jī)會(huì)?，挖掘他?們身上的?閃光點(diǎn)，?樹(shù)立他們?的自信心?，讓他們?融入集體?、接納自?己、熱愛(ài)?生活。我?希望我的?努力可以?引導(dǎo)他們?以樂(lè)觀的?心態(tài)進(jìn)入?社會(huì)，成?為懂得愛(ài)?、責(zé)任、?付出和尊?重的人，?擁有屬于?自己的幸?福人生。?而不是讓?自卑、冷?漠、孤單?、怨恨伴?隨他們的?成長(zhǎng)。?當(dāng)然，良?好的教育?效果不是?單憑教師?的努力就?可以完成?的，還需?要家長(zhǎng)的?配合與參?與。家長(zhǎng)?們是我的?教育伙伴?，也是我?的朋友，?我們?cè)诒?此的尊重?與信任中?建立了深?厚的友誼?。大部?分家長(zhǎng)都?覺(jué)得孩子?小，不敢?讓孩子接?觸畫(huà)筆、?剪刀、筷?子等用具?。造成很?多孩子上?幼兒園了?，這些用?具都沒(méi)碰?過(guò)。我與?家長(zhǎng)積極?探討交流?，鍛煉幼?兒使用這?些工具對(duì)?幼兒肌肉?的發(fā)展、?對(duì)筆的感?知和控制?能力、對(duì)?左右腦的?開(kāi)發(fā)有哪?些好處，?如何指導(dǎo)?孩子正確?安全的使?用這些工?具。半年?下來(lái)，基?本上所有?的孩子都?能靈活的?控制和使?用這些工?具了，并?且從來(lái)沒(méi)?有因?yàn)槭?用它們而?發(fā)生受傷?的情況。?家長(zhǎng)也為?孩子的進(jìn)?步而欣喜?。方舟?是班上出?類拔萃的?小女孩，?因?yàn)榉街?媽媽教育?有方，她?早在__?__歲左?右就已經(jīng)?認(rèn)識(shí)__?__多個(gè)?漢字了。?為了給孩?子創(chuàng)造更?好的教育?環(huán)境，媽?媽為方舟?辦理了退?園手續(xù)，?全家舉遷?長(zhǎng)春。然?而，不幸?的事情發(fā)?生了，方?舟媽媽因?遭遇車禍?造成脊髓?受傷。聽(tīng)?到這個(gè)消?息，我第?一時(shí)間為?方舟辦理?了復(fù)園手?續(xù)，因?yàn)?家里所有?的親屬都?要分批照?顧受傷的?爸爸、沒(méi)?有脫離危?險(xiǎn)的媽媽?和方舟年?幼的弟弟?。在幼兒?園，我自?覺(jué)擔(dān)當(dāng)起?了照顧方?舟的任務(wù)?，周末把?她帶回家?和女兒游?戲，時(shí)刻?關(guān)心她、?鼓勵(lì)她、?鍛煉她。?畢業(yè)典禮?上，方舟?熟練地主?持畢業(yè)節(jié)?目、感人?的詩(shī)歌朗?誦贏得大?家的陣陣?掌聲，方?舟___?_歲的爺?爺激動(dòng)地?握著我的?手連連說(shuō)?著感謝的?話。那一?刻，我覺(jué)?得我是世?界上最幸?福的人!?我微不足?道的付出?卻收獲了?如此豐厚?的回報(bào)與?認(rèn)可。?____?年來(lái)，我?迎接了一?批又一批?的新生，?送走了一?批又一批?的畢業(yè)生?。每送走?一班孩子?，我都會(huì)?依依不舍?。時(shí)光的?列車滿載?著孩子們?飛馳而過(guò)?，深深留?下的是他?們成長(zhǎng)的?軌跡：?每一個(gè)清?晨，我用?燦爛的微?笑迎接孩?子們和家?長(zhǎng)的到來(lái)?;每一個(gè)?黃昏，我?以愉悅的?心情將孩?子們的手?交到家長(zhǎng)?的手里，?親切地說(shuō)?一聲：明?天見(jiàn)”。?目送他們?漸漸走遠(yuǎn)?。多少個(gè)?春夏秋冬?，無(wú)數(shù)的?風(fēng)風(fēng)雨雨?，我付出?的是青春?，是汗水?，是熱情?，是無(wú)私?的愛(ài)。同?時(shí)我在收?獲著健康?快樂(lè)、收?獲尊敬愛(ài)?戴，收獲?家長(zhǎng)的信?任和友情?、收獲著?孩子們純?真的愛(ài)。?當(dāng)孩子?們?nèi)杠S的?來(lái)到我面?前問(wèn)候“?老師好”?的時(shí)候;?當(dāng)我用刀?為孩子們?分發(fā)水果?，他們關(guān)?切的提醒?我：“老?師小心別?割到手”?的時(shí)候;?當(dāng)他們把?我當(dāng)作知?心朋友，?把心里的?小秘密告?訴我的時(shí)?候;當(dāng)孩?子為我拿?來(lái)治療嗓?子的藥物?的時(shí)候;?當(dāng)他們被?我嚴(yán)厲批?評(píng)，轉(zhuǎn)過(guò)?身卻毫不?記恨的時(shí)?候;當(dāng)他?們畢業(yè)前?夕摟著我?說(shuō)：“老?師我愛(ài)你?”“老師?等我長(zhǎng)大?，我開(kāi)車?帶你和小?朋友一起?去旅行”?的時(shí)候…?…我知道?內(nèi)心的快?樂(lè)和滿足?是我舍卻?了這份事?業(yè)永遠(yuǎn)無(wú)?法獲得的?。我為?他們做的?和他們?yōu)?我留下的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都是那么?真實(shí)的存?在于彼此?的生命歷?程中，為?此我珍惜?這一切―?―因?yàn)槲?在付出愛(ài)?的同時(shí)也?在收獲著?愛(ài)的果實(shí)?。教師?師德師風(fēng)?建設(shè)總結(jié)?范文（二?）一個(gè)?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束，下面?對(duì)該學(xué)期?的工作作?總結(jié)。?一、思想?認(rèn)識(shí)。?二、教學(xué)?工作。?在教學(xué)工?作方面，?整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?都非常重?。但不管?怎樣，為?了把自己?的教學(xué)水?平提高，?我堅(jiān)持經(jīng)?常翻閱《?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)》、?《優(yōu)秀論?文集》、?《青年教?師優(yōu)秀教?案選》等?書(shū)籍。還?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?多出外聽(tīng)?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。平時(shí)?還虛心請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)?的老師。?每上的一?節(jié)課，我?都做好充?分的準(zhǔn)備?，我的信?念是-決?不打無(wú)準(zhǔn)?備的仗。?在備課過(guò)?程中認(rèn)真?分析教材?，根據(jù)教?材的特點(diǎn)?及學(xué)生的?實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案?。這學(xué)?期主要擔(dān)?任二年級(jí)?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)、思?想品德的?教學(xué)及其?中一個(gè)班?的班主任?工作。因?為已經(jīng)接?手第二學(xué)?期，學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)以及?家庭情況?等我都一?清二楚，?并且教材?經(jīng)過(guò)上學(xué)?期的摸索?，對(duì)教材?比較熟悉?，所以工?作起來(lái)還?算比較順?利。培優(yōu)?扶差是一?個(gè)學(xué)期教?學(xué)工作的?重頭戲，?因?yàn)橐粋€(gè)?班級(jí)里面?總存在幾?個(gè)尖子生?和后進(jìn)生?。對(duì)于后?進(jìn)生，我?總是給予?特殊的照?顧，首先?是課堂上?多提問(wèn)，?多巡視，?多輔導(dǎo)。?然后是在?課堂上對(duì)?他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步給?予大力的?表?yè)P(yáng)，課?后多找他?們談心、?交朋友，?使他們懂?得老師沒(méi)?有把他們?"看扁"?，樹(shù)立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。最后?是發(fā)動(dòng)班?上的優(yōu)生?自愿當(dāng)后?進(jìn)生們的?輔導(dǎo)老師?，令我欣?慰的是優(yōu)?生們表現(xiàn)?出非常的?踴躍，我?問(wèn)他們?yōu)?什么那么?喜歡當(dāng)輔?導(dǎo)老師，?他們說(shuō)：?"老師都?那么有信?心他們會(huì)?學(xué)好，我?們同樣有?信心。"?"我相信?在我的輔?導(dǎo)下，他?一定有很?大的進(jìn)步?。""我?想全班同?學(xué)的學(xué)習(xí)?成績(jī)都是?那么好。?"于是，?我讓他們?組成"一?幫一"小?組，并給?他們開(kāi)會(huì)?，提出"?老師"必?須履行的?職責(zé)，主?要就是檢?查"學(xué)生?"的.作?業(yè)，輔導(dǎo)?"學(xué)生"?掌握課本?的基本知?識(shí)和技能?。給后進(jìn)?生根據(jù)各?自的情況?定出目標(biāo)?，讓他們?雙方都朝?著那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)。?"老師"?們確實(shí)是?非常盡責(zé)?，而"學(xué)?生"時(shí)刻?有個(gè)"老?師"在身?旁指點(diǎn)，?學(xué)起來(lái)也?非常起勁?。兩個(gè)班?所定的9?對(duì)"一幫?一"小組?，"學(xué)生?"們?nèi)?都有進(jìn)步?，有的進(jìn)?步非常快?。教師?師德師風(fēng)?建設(shè)總結(jié)?范文（三?）魯迅?先生有句?話：“教?育是植根?于愛(ài)的。?”愛(ài)是教?育的源泉?，教師有?了愛(ài)，才?會(huì)用伯樂(lè)?的眼光去?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，對(duì)自己?的教育對(duì)?象充滿信?心和愛(ài)心?，才會(huì)有?追求卓越?的精神和?創(chuàng)新的精?神。一?、愛(ài)學(xué)生?一個(gè)人?最崇高的?愛(ài)是愛(ài)別?人，一個(gè)?教師最崇?高的愛(ài)是?全心去愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生。熱愛(ài)?學(xué)生是教?師的天職?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是對(duì)教?師職業(yè)道?德評(píng)價(jià)的?重要標(biāo)準(zhǔn)?。許多教?育家都指?出，沒(méi)有?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)就不會(huì)?有真正的?教育，愛(ài)?是教育學(xué)?生的前提?。所以教?師要真正?實(shí)意關(guān)心?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充滿?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)和尊重?，才會(huì)事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護(hù)?他們的自?尊心，在?他們需要?幫助時(shí)伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c(diǎn)?滴成績(jī)時(shí)?投去贊許?的眼光，?同時(shí)教師?的愛(ài)能拉?近師生間?的距離，?是增進(jìn)師?生關(guān)系的?潤(rùn)滑劑。?教師尊?重學(xué)生，?愛(ài)學(xué)生，?不僅意味?著最終贏?得學(xué)生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，在?教與學(xué)的?過(guò)程中，?與學(xué)生一?起成長(zhǎng)，?共同進(jìn)步?。我注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?關(guān)愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，把?每一個(gè)學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會(huì)有?用的人才?。教師的?愛(ài)與尊重?是照亮學(xué)?生心靈窗?戶的燭光?，學(xué)生美?好人生的?開(kāi)端掌握?在教師手?中，教師?只有用自?己的愛(ài)，?才能與學(xué)?生產(chǎn)生心?靈的碰撞?，才能超?越人的自?然屬性而?達(dá)到完美?的境界。?只有以愛(ài)?心才能教?會(huì)學(xué)生去?愛(ài)身邊的?每個(gè)人，?愛(ài)身邊的?一草一木?。做一名?合格教師?，要先播?下花的種?子，再澆?水鋤草，?特別要將?那些長(zhǎng)歪?的小苗一?棵棵扶正?，那么，?在不久的?將來(lái)，我?們必將迎?來(lái)一個(gè)姹?紫嫣紅的?美麗春天?!記得有?位教育家?曾說(shuō)過(guò)：?愛(ài)學(xué)生是?對(duì)老師最?最基本的?要求。老?師愛(ài)學(xué)生?，可以彌?補(bǔ)家庭和?社會(huì)教育?的不足，?使教師的?影響長(zhǎng)久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個(gè)?合格的人?民教師，?還要愛(ài)學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。我還抽?時(shí)間給學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動(dòng)，縮?短了師生?距離。熱?愛(ài)學(xué)生，?還表現(xiàn)在?教師對(duì)學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法，因?材施教。?關(guān)愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，把?每一個(gè)學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會(huì)有?用的人才?。一個(gè)教?師能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進(jìn)行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長(zhǎng)?，是自己?最大的成?功和欣慰?。只有這?時(shí)，才能?真正體會(huì)?到做一個(gè)?人民教師?的趣。?二、熱愛(ài)?人民的教?育事業(yè)?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”是我們?教育工作?者的最高?精神境界?。忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?看成是教?師的最高?美德。干?一行，愛(ài)?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時(shí)?糾正，對(duì)?別人的缺?點(diǎn)，則盡?量寬容。?為人師?表是師德?的靈魂。?除了父母?，教師是?學(xué)生相處?時(shí)間最多?，對(duì)學(xué)生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是把?老師作為?模仿的對(duì)?象，老師?的思想、?品德、行?為、習(xí)慣?都會(huì)在學(xué)?生的心靈?深處留下?烙印，對(duì)?學(xué)生的成?長(zhǎng)起著潛?移默化的?作用。加?里寧有這?樣一段話?：“教師?每天仿佛?都蹲在一?面鏡子前?，外面有?幾百雙精?細(xì)的，富?于窺伺出?教師優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)的?孩子的眼?睛，在不?斷地盯視?著他?！?因此，教?師必須十?分注意自?身的修養(yǎng)?，嚴(yán)格要?求自己，?把做人與?育人統(tǒng)一?起來(lái)，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的好?榜樣，以?大方得體?的儀表，?穩(wěn)重端莊?的舉止，?親切和藹?的態(tài)度，?文明禮貌?的語(yǔ)言，?嚴(yán)謹(jǐn)持重?的行為和?高尚的道?德情操等?，形成一?種無(wú)聲無(wú)?形的教育?動(dòng)力，去?感召學(xué)生?，啟迪學(xué)?生，最終?達(dá)到為人?師表，教?書(shū)育人的?目的。教?書(shū)育人，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?，才能不?愧為人民?教師的稱?號(hào)。三?、具有廣?博的知識(shí)?古人云?：學(xué)高為?師，德高?為范。師?者，所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也。德，?指道德、?品行、思?想品質(zhì)。?作為一個(gè)?光榮的人?民教師，?必須具備?高深的學(xué)?識(shí)和高尚?的情操。?我認(rèn)為：?做一個(gè)現(xiàn)?代合格的?教師，首?先要具備?高尚的師?德和無(wú)私?的奉獻(xiàn)精?神，還要?具有淵博?的知識(shí)。?做一位教?師，如果?僅有工作?熱情是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，還應(yīng)具?有廣博的?知識(shí)。在?工作中，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?我們只?有實(shí)事求?是的學(xué)習(xí)?，提高，?才能使教?育再永葆?青春的光?彩。做為?一個(gè)教育?工作者，?要對(duì)立良?好的職業(yè)?道德，時(shí)?時(shí)以育人?者的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認(rèn)真?鉆研教育?學(xué)、心理?學(xué)、人才?學(xué)，關(guān)心?現(xiàn)代信息?，要打破?門戶之見(jiàn)?，相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，博?取眾長(zhǎng)，?使自己的?常識(shí)專精?博覽，以?適應(yīng)兩教?育的要求?，為培養(yǎng)?現(xiàn)代化高?素質(zhì)人才?而努力。?教師師?德師風(fēng)建?設(shè)總結(jié)范?文（四）?為了深?入___?_國(guó)家、?省、市中?長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，提?升全縣中?小學(xué)教師?師德素養(yǎng)?和專業(yè)水?平，努力?培養(yǎng)和造?就一支德?才兼?zhèn)洹?充滿活力?的高素質(zhì)?教師隊(duì)伍?。圍繞“?踐行為人?師表，爭(zhēng)?做人民滿?意好教師?”的主題?，開(kāi)展了?為期五天?的師德培?訓(xùn)，具體?做法是：?一、高?度重視，?精心部署?。今年?師德培訓(xùn)?，加強(qiáng)了?對(duì)教師培?訓(xùn)的力度?，成立了?以校長(zhǎng)蘇?為澤為組?長(zhǎng)的師德?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，具?體事務(wù)由?教務(wù)處具?體協(xié)辦。?形成校長(zhǎng)?親自抓，?各部門配?合抓的局?面，并做?到培訓(xùn)有?計(jì)劃，落?實(shí)抓過(guò)程?。校長(zhǎng)分?別在行政?會(huì)，教師?會(huì)上做了?師德培訓(xùn)?動(dòng)員工作?，學(xué)校在?郵箱里發(fā)?布暑期教?師文件、?學(xué)習(xí)材料?。通過(guò)多?種途徑，?宣傳暑期?培訓(xùn)的迫?切性和必?要性，每?位受訓(xùn)教?師的牢固?地樹(shù)立起?終生學(xué)習(xí)?的觀念，?并在學(xué)習(xí)?過(guò)程中體?現(xiàn)出來(lái)，?做學(xué)生和?社會(huì)的表?率。二?、內(nèi)容具?體，形式?多樣三?、嚴(yán)格管?理，注重?成效1?、建立簽?到制度，?每天分上?午，下午?二次簽到?，校長(zhǎng)監(jiān)?督清點(diǎn)人?數(shù)是否與?簽到相符?。2、?通過(guò)培訓(xùn)?，教師根?據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)?容，聯(lián)系?思想實(shí)際?和工作實(shí)?際進(jìn)行了?認(rèn)真的總?結(jié)和反思?，每位培?訓(xùn)教師認(rèn)?真做筆記?寫(xiě)學(xué)習(xí)體?會(huì)。并在?學(xué)習(xí)結(jié)束?時(shí)，每個(gè)?教研組分?散交流自?己的體會(huì)?，進(jìn)一步?鞏固師的?培訓(xùn)成果?。通過(guò)?這次培訓(xùn)?，收益良?多，體會(huì)?深刻。教?師對(duì)自己?的職業(yè)有?了新的定?位，對(duì)自?己的職責(zé)?有了新的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?自己的工?作目標(biāo)有?了新的要?求，對(duì)自?己教育方?法有了新?的探索。?以“踐行?為人師表?，爭(zhēng)做人?民滿意好?教師”的?主題，提?高教師思?想政治素?質(zhì)、職業(yè)?理想和職?業(yè)道德水?平為重點(diǎn)?，大力弘?揚(yáng)高尚師?德，力行?師德規(guī)范?，強(qiáng)化師?德教育，?造就一支?讓人民滿?意的教師?隊(duì)伍。?教師師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范文?（五）?我從事教?育工作三?十多年來(lái)?，在教育?教學(xué)工作?中，我的?體會(huì)是：?“用心靈?贏得心靈?，是教育?的最高境?界?！边@?就意味著?教師必須?具備奉獻(xiàn)?精神，敬?業(yè)精神，?我把教育?工作當(dāng)作?了一個(gè)用?愛(ài)心、耐?心、關(guān)心?、細(xì)心、?熱心的堆?砌來(lái)贏得?孩子們的?親近、感?激、尊重?和愛(ài)戴的?偉大工程?，不斷地?在實(shí)踐中?探索，在?管