七年級(jí)歷史的教案模板

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)歷史的教案模板教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記與理解：

記住河姆渡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物，記住半坡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對(duì)河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。

力量與方法：

1.利用識(shí)圖培育觀看力量;利用觀看原始農(nóng)耕時(shí)代的器物(主要是陶器)，培育理解當(dāng)時(shí)人們生活狀況的力量，發(fā)覺(jué)當(dāng)時(shí)人們的審美特征;

2.利用河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，幫忙同學(xué)掌控和運(yùn)用比較方法。

3.利用北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較，以及北京人與山頂洞人的比較，幫忙同學(xué)初步掌控并運(yùn)用比較方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

熟悉中國(guó)對(duì)世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。體悟原始農(nóng)耕勞動(dòng)的甘苦及其制造的價(jià)值，熟悉勞動(dòng)的價(jià)值和意義。利用河姆渡、半坡原始居民適應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí)，引發(fā)同學(xué)熟悉人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

南方地區(qū)學(xué)校以河姆渡遺址為第一重點(diǎn)，半坡遺址次之。

教學(xué)重點(diǎn)

1.“新石器”的含義。

2.河姆渡原始居民工具、房屋的特征及其與生活環(huán)境的關(guān)系。

3.大汶口文化中晚期所反映的社會(huì)狀況。

授課類型

新授課

【教學(xué)預(yù)備】

老師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案;同學(xué)收集感愛(ài)好的原始農(nóng)耕文化的文字和圖片資料。

教學(xué)方法

敘述法、爭(zhēng)論法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合教學(xué)手段

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

原始人類起初靠采集和漁獵獲得食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然的力量的提升原始人類學(xué)會(huì)了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作調(diào)皮、建筑房屋，開頭了原始農(nóng)耕生活。在祖國(guó)寬闊的大地上，分布著很多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進(jìn)具有代表性的遺址，體悟一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧!

學(xué)習(xí)新課：

同學(xué)閱讀課前導(dǎo)入框：大家回想一下，我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類——元謀人、北京人、山頂洞人，他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠“采集”獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理，原始人要轉(zhuǎn)變這種這些，關(guān)鍵要解決什么問(wèn)題?開頭一種什么樣的新生活?我國(guó)原始的農(nóng)耕是怎樣消失的?本節(jié)課將認(rèn)識(shí)到這些內(nèi)容。利用教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的詳細(xì)位置。

一、河姆渡遺址

提問(wèn)：河姆渡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?同學(xué)閱讀第一目，觀看教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》，第8頁(yè)《骨耜》《炭化稻谷》，然后回答。

爭(zhēng)論：河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步?

引領(lǐng)同學(xué)從生產(chǎn)工具、農(nóng)作物種植、居住房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè)等方面思索。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、種植水稻，住干欄式的房子，過(guò)定居的生活，已會(huì)挖掘水井、飼養(yǎng)家禽、會(huì)制陶器，并能制作簡(jiǎn)潔的玉器和原始的樂(lè)器。

填表：自然條件對(duì)河姆渡原始居民的影響。

生存的自然環(huán)境特征生產(chǎn)生活突出特征

氣候暖和潮濕

雨量充沛原始農(nóng)業(yè)：種植水稻

原始畜牧業(yè)：飼養(yǎng)水牛等

湖泊沼澤密布采集業(yè)：利用舟船，采集水生植物

捕撈業(yè)：捕撈魚蚌

居?。航ǜ蓹谑椒课?/p>

其他：挖水井、制陶器

河姆渡原始居民的生活狀況是這樣的。那么，半坡原始居民生活狀況如何呢?請(qǐng)大家仿照第一目學(xué)習(xí)其次目——半坡原始居民的生活。同學(xué)閱讀其次子目后回答。

二、半坡遺址

提問(wèn)：半坡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?同學(xué)閱讀其次目后回答。

填表：自然條件對(duì)半坡原始居民生產(chǎn)和生活的影響。

生存的自然環(huán)境特征生產(chǎn)生活突出特征

氣候冬季寒冷干燥

夏季酷熱少雨原始農(nóng)業(yè)：粟、麻、蔬菜

原始畜牧業(yè)：豬狗牛羊雞等

采集業(yè)：植物種子果實(shí)

加工業(yè)：把粟加工成小米，用麻紡織麻布，加工彩淘

居住：建半地穴式房屋

比較：河姆渡原始居民為什么要建筑干欄式的房屋?而半坡原始居民卻建筑半地穴式的房屋?

主要是地理環(huán)境的影響長(zhǎng)江流域地勢(shì)低洼，潮濕溫?zé)?而黃河流域干旱、風(fēng)沙大，氣候比較寒冷。所以，我們?cè)诟脑齑笞匀坏倪^(guò)程中要因地制宜、科學(xué)合理。

想象：我國(guó)原始的農(nóng)耕時(shí)代的居民有怎樣的分工?

引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合現(xiàn)實(shí)想象。婦女：采集、紡織;男子：耕作、打獵、制陶;老人：做家務(wù)、看小孩。

三、大汶口遺址

請(qǐng)大家自學(xué)第三目——大汶口遺址。思索：大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的情況?

由于社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)展，私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化消失了，大汶口晚期的墓葬里消失了貧富懸殊。

小結(jié)：指導(dǎo)