職場(chǎng)思維導(dǎo)圖

1職場(chǎng)思想導(dǎo)圖主講：宋尚2021年4月9-10日.2課程引見(jiàn)培訓(xùn)方式：?jiǎn)l(fā)式講授，練習(xí)，案例，競(jìng)賽學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的：在了解思想導(dǎo)圖的根底上，能掌握軟件如何制造思想導(dǎo)圖，結(jié)合思想訓(xùn)練的方法和工具，并且能運(yùn)用到實(shí)踐任務(wù)中培訓(xùn)內(nèi)容：思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.3課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.4第一章思想導(dǎo)圖引見(jiàn)章節(jié)目的１．了解放射性思想和思想導(dǎo)圖的來(lái)源２．知道左右腦的分工３．可以掌握鍛煉右腦的方法.5思想導(dǎo)圖的引見(jiàn)思想導(dǎo)圖是英國(guó)人________發(fā)明的一種提出筆記方法，和傳統(tǒng)的直線記錄方法完全不同，它以直觀籠統(tǒng)的圖示建立起各個(gè)概念之間的聯(lián)絡(luò).6放射性思索_________(RadiantThinking?)是人類大腦的自然思索方式，每一種進(jìn)入大腦的數(shù)據(jù)，不論是覺(jué)得、記憶或是想法-包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)拍、音符等，都可以成為一個(gè)思索中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的掛勾，每一個(gè)掛勾代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的掛勾...這些掛勾連結(jié)可以視為他的記憶，也就是他的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。.7自然中的放射構(gòu)造.8自然中的放射構(gòu)造.9_______:左右腦分工實(shí)際

1981年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).10全腦思想.11左腦____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________左腦和右腦的功能右腦_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.12左右腦的主要區(qū)別1.左腦控制______2.左腦按照_______進(jìn)展活動(dòng)3.左腦精于讀_____語(yǔ)意〔說(shuō)什么〕4.左腦分析_______5.左腦注重_______1.右腦控制________2.右腦是_______進(jìn)展3.右腦精于讀懂______〔怎樣說(shuō)〕4.右腦思索_______5.右腦注重________.13時(shí)代變化原始時(shí)代農(nóng)耕時(shí)代工業(yè)時(shí)代信息時(shí)代創(chuàng)感時(shí)代——DanielH.Pink：<AWholeNewMind>，2005古代18世紀(jì)農(nóng)民19世紀(jì)工人20世紀(jì)知識(shí)任務(wù)者21世紀(jì)發(fā)明者.14左腦統(tǒng)治的邏輯、線性、基于推理思想方式的“信息時(shí)代〞即將過(guò)去；

取而代之的是一個(gè)全新的注重右腦：綜合的，發(fā)明性的，基于境脈思想方式的“創(chuàng)感時(shí)代〞?！狣anielH.Pink：<AWholeNewMind>，2005進(jìn)入概念時(shí)代.15商品藝術(shù)化.16創(chuàng)感時(shí)代的食物鏈生產(chǎn)分工獲得價(jià)值美國(guó)整體設(shè)計(jì)$229日本設(shè)計(jì)60G硬盤(pán)$67中國(guó)組裝60G硬盤(pán)$3創(chuàng)新決議價(jià)值：以iPod為例.17全球化的“腦分工〞世界董事會(huì)在_____世界辦公室在_____世界加工廠在_____.18右腦練習(xí)：拇指繞指法.19右腦鍛煉他真正的潛力在于運(yùn)用整個(gè)大腦左腦＝右側(cè)身體右腦＝左側(cè)身體如何做嘗試用左手拿筷子吃飯用左腳踢球撲克牌游戲用左手打籃球智慧金字塔游戲.20全新思想的6感TheSixSenses共情感文娛感意義感不只關(guān)注功能，還重設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)感故事感綜合感不只關(guān)注證據(jù)，還重故事不只關(guān)注專業(yè)，還重整合不只關(guān)注邏輯，還重共情不只關(guān)注嚴(yán)肅，還重文娛不只關(guān)注事務(wù)，還重意義.21課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.22第二章如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖章節(jié)目的：１．掌握思想導(dǎo)圖的根本繪制步驟２．掌握繪制中根本原那么和技巧３．可以手工繪制本人的思想導(dǎo)圖.23減肥－他能否有這樣的精神.24如何制造思想導(dǎo)圖2.實(shí)現(xiàn)思想導(dǎo)圖的手段

2.1.紙＋筆＋想像力

預(yù)備：幾張白紙和不同顏色筆。

步驟：⑴是把主題畫(huà)在紙的中央。主題可以用關(guān)鍵字和圖像來(lái)表示。所謂關(guān)鍵字，是表達(dá)中心意思的字或詞。關(guān)鍵字應(yīng)該是詳細(xì)的、有意義的。這樣，有助于我們進(jìn)展回想。⑵思索‘次主題’，也就是在上一層主題下的延伸。⑶在'次主題'后，羅列更為細(xì)節(jié)的要點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候要留意的是，不要強(qiáng)迫本人用一定的順序或構(gòu)造來(lái)羅列要點(diǎn)。任何一個(gè)要點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，盡可以自然地將它用'關(guān)鍵字'的方式表達(dá)出來(lái)，并把它和最相關(guān)的'次主題'銜接起來(lái)。⑷整理思想過(guò)程。在完成思想導(dǎo)圖后，再用阿拉伯?dāng)?shù)字把它們標(biāo)志出來(lái)。任何一個(gè)'次主題'都要用一種顏色來(lái)表示。而且，假設(shè)能夠的話，要盡能夠用圖像來(lái)表達(dá)一個(gè)關(guān)鍵字，這可以大大加深記憶。.25制造要點(diǎn)和思緒講解中心議題主分支圖像眼色.26中心議題的要點(diǎn)中心議題3.用一兩語(yǔ)詞簡(jiǎn)約地歸納，不超越___漢字2.寫(xiě)在——————1.找出事件、情況、問(wèn)題的本質(zhì)和中心并標(biāo)示出————4.運(yùn)用——或——強(qiáng)力地表出來(lái)5.也可以用————表現(xiàn).27主分支的要點(diǎn)主分支1.開(kāi)場(chǎng)不用刻意強(qiáng)調(diào)——————2.以右上為第一分支，順時(shí)針進(jìn)展其他分支展開(kāi)3.不超越１５個(gè)漢字為宜，必要時(shí)圖文并茂.28圖像的作用刺激頭腦比文字易記憶誘發(fā)聯(lián)想醒目圖像的作用.29顏色的功用誘發(fā)想法激發(fā)右腦直觀分類1234.30提示建議本人進(jìn)一步的加強(qiáng)思想導(dǎo)圖手繪的力度和強(qiáng)度，另外需求關(guān)注的如何讓本人的制造的思想導(dǎo)圖，可以更好的使朋友了解本人的思想脈絡(luò)和關(guān)于該圖的知識(shí)框架，更重要是經(jīng)過(guò)思想導(dǎo)圖了解彼此的心智方式，即分析和思索的問(wèn)題的角度和方式。這才是最為重要和關(guān)鍵的。

.31課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.32第三章思想導(dǎo)圖的邏輯思想章節(jié)目的：1.掌握邏輯樹(shù)的運(yùn)用2.可以用頭腦風(fēng)暴和魚(yú)骨圖來(lái)分析問(wèn)題.33定義邏輯樹(shù)的基本型邏輯樹(shù)的根本類型.34任務(wù)的四大分類要素流程時(shí)間人物結(jié)果.35分類的變化是不是越細(xì)致越好.36頭腦風(fēng)暴描畫(huà)：頭腦風(fēng)暴是一種用于在短時(shí)間激發(fā)盡能夠多的思想的團(tuán)隊(duì)任務(wù)方法。頭腦風(fēng)暴(brainstorming)就是就一些問(wèn)題所涉及的相關(guān)人員經(jīng)過(guò)集體討論,產(chǎn)生想法和建議.它是在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)盡能夠多的團(tuán)隊(duì)任務(wù)方法.從20世紀(jì)50年代大大小小的風(fēng)暴開(kāi)場(chǎng)席卷世界各地的任務(wù)場(chǎng)所,以處理組織中的艱苦問(wèn)題.據(jù)原安達(dá)信咨詢公司的調(diào)查顯示,70%以上的經(jīng)理人說(shuō)他們運(yùn)用頭腦風(fēng)暴操作方法：當(dāng)主持人公布問(wèn)題的時(shí)候,讓每個(gè)成員思索10分鐘.會(huì)議主持人對(duì)成員一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)展訊問(wèn)(如人數(shù)超越10人，進(jìn)展分組討論,這時(shí)候組長(zhǎng)來(lái)代為訊問(wèn)),每個(gè)成員每次訊問(wèn)的時(shí)候只說(shuō)出一個(gè)建議,然后輪到旁邊的成員表達(dá)本人的一個(gè)觀念,如輪到成員沒(méi)有想好,該成員就說(shuō)“過(guò)〞，下一個(gè)成員繼續(xù)發(fā)言，直到一切成員說(shuō)“過(guò)〞風(fēng)暴終了。

.37從明確問(wèn)題到會(huì)后評(píng)價(jià)，頭腦風(fēng)暴法有三個(gè)階段引見(jiàn)問(wèn)題如組員感到困惑，可做一簡(jiǎn)單練習(xí)指定一人在看板記錄一切見(jiàn)解鼓勵(lì)組員自在提出見(jiàn)解會(huì)后以鑒別的目光討論一切列出的見(jiàn)解也可以讓另一組人來(lái)評(píng)價(jià)明確論述問(wèn)題紀(jì)錄人在看板上記錄小組成員提出見(jiàn)解整理并拿出行動(dòng)方案.38頭腦風(fēng)暴法的原那么在意見(jiàn)搜集過(guò)程中人人參與(roundrobin)不評(píng)價(jià)他人的想法快速論述觀念，不需求發(fā)揚(yáng)在其它想法的根底上開(kāi)展本人的想法及時(shí)記錄每個(gè)人員的想法〔不高度概括〕，并字體整齊在觀念評(píng)價(jià)階段只評(píng)價(jià)觀念，不評(píng)價(jià)人為了準(zhǔn)確，請(qǐng)小組成員進(jìn)展核對(duì)成員依次評(píng)論，可將意義延伸，將其中一些觀念綜合或取消進(jìn)展分級(jí)標(biāo)注,明確主次(小組要對(duì)規(guī)范達(dá)成一致)確定下一步的行動(dòng).39頭腦風(fēng)暴所需時(shí)間：15分鐘至１個(gè)小時(shí)所需人數(shù)：３至２０人通常所需的環(huán)境:一間溫度適宜,安靜,光線柔和的會(huì)議室嚴(yán)禁干擾有翻頁(yè)板(普通分多少組就需求多少翻頁(yè)板)黑色和紅色的白板筆假設(shè)干.40主持人記錄員組長(zhǎng)組員記錄員組長(zhǎng)組員頭腦風(fēng)暴表示圖.41主持人主持人:擔(dān)任在風(fēng)暴前提出需求討論的問(wèn)題,在頭腦風(fēng)暴過(guò)程中需求主持現(xiàn)場(chǎng),將參與風(fēng)暴的成員進(jìn)展分組,闡明頭腦風(fēng)暴的運(yùn)用方法和規(guī)那么,調(diào)動(dòng)大家的討論氣氛,并且讓大家所討論問(wèn)題的主線不偏離主題.主持人應(yīng)該具備以下條件:

了解主持風(fēng)暴的目的掌握頭腦風(fēng)暴法的原那么擅長(zhǎng)引導(dǎo)大家思索和發(fā)表觀念本人不發(fā)表傾向性觀念擅長(zhǎng)阻止相互間的評(píng)價(jià)和批判.42組長(zhǎng)組長(zhǎng):組長(zhǎng)的產(chǎn)生主要視參見(jiàn)風(fēng)暴人數(shù)的多寡而定,假設(shè)人數(shù)在10人以內(nèi),可以不要組長(zhǎng),在主持人進(jìn)展分組后,每個(gè)小組就要民主選舉產(chǎn)生一名小組長(zhǎng),職責(zé)是擔(dān)任并監(jiān)視小組人員安風(fēng)暴的規(guī)那么進(jìn)展討論,同時(shí)引導(dǎo)大家討論出更多的點(diǎn)子.說(shuō)句題外話,選舉組長(zhǎng)時(shí),成員往往是爭(zhēng)后恐先,比較簡(jiǎn)單的方法是讓大家伸出食指指向適宜的組長(zhǎng)人選,瞬間組長(zhǎng)誕生了.此法簡(jiǎn)稱萬(wàn)箭穿心法.

.43記錄員記錄員:每個(gè)小組配備一名記錄員,將每個(gè)人所討論的關(guān)鍵照適用彩筆記錄在白紙上,并在搜集一切成員的觀念后,進(jìn)展整理合并和部分刪除,拿出代表本組的最終觀念.記錄員的字體要明晰工整,想象一下讓記錄員自我欣賞般地狂草一番,結(jié)果是什么呢?慘了,他寫(xiě)什么本人都不知道了.44討論成員討論成員:跟著主持人提出的問(wèn)題,深呼吸一些,讓本人的大腦堅(jiān)持清醒的形狀,拋除雜念表述出觀念和意見(jiàn),留意的是,組長(zhǎng)和記錄員也要承當(dāng)討論成員的角色.45共識(shí)建導(dǎo)流程頭腦風(fēng)暴理性目的分組歸類焦點(diǎn)問(wèn)題分組命名感性目的共識(shí)決議背景概述.46魚(yú)骨圖別名：因果圖、石川圖，魚(yú)刺圖所需時(shí)間：根據(jù)詳細(xì)程度，需求半個(gè)小時(shí)至４個(gè)小時(shí)所需人數(shù)：２至１０人所需方法：一個(gè)大的、可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的地方〔大白紙或大白板〕.47魚(yú)骨圖的構(gòu)造引見(jiàn)緣由A緣由C緣由B緣由D問(wèn)題為什么?為什么?為什么?魚(yú)頭類別主骨支骨魚(yú)頭骨干緣由C1緣由C2緣由D1緣由D2緣由A1.48舉例：為什么培訓(xùn)沒(méi)有效果為什么培訓(xùn)沒(méi)有效果？需求未掌握目的定位講師教材組織／主管管理1.未真正掌握重點(diǎn)2.方法不對(duì)3.未做培訓(xùn)需求1.未與業(yè)務(wù)結(jié)合2.未與人事結(jié)合3.缺乏追蹤改善1.課程目的不明確2.為上課而上課3.目的未配合政策1.公司文化、風(fēng)格2.主管排斥訓(xùn)練3.任務(wù)壓力大1.教學(xué)表達(dá)缺乏2.專業(yè)性缺乏3.不生動(dòng)、欠互動(dòng)1.欠缺實(shí)踐內(nèi)容2.表現(xiàn)方式單調(diào)3內(nèi)容不符需求.49繪制魚(yú)骨圖的技巧經(jīng)過(guò)多人共同檢查與討論，定義一切能夠要素,可以思索運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法盡能夠詳細(xì)地表述緣由在繪制圖形前,盡能夠的將骨干和主骨的長(zhǎng)度\主骨的長(zhǎng)度延伸,以留出充足的空間來(lái)填寫(xiě)緣由明晰我們可以控制和改動(dòng)的能夠緣由找出我們需求重點(diǎn)要素,可以用紅色來(lái)標(biāo)注魚(yú)骨圖可以用專業(yè)軟件來(lái)繪制,提升任務(wù)效率和美觀度魚(yú)骨圖也可以描畫(huà)擔(dān)任任務(wù)的分類.50反思在練習(xí)頭腦風(fēng)暴和魚(yú)骨圖中的防止出現(xiàn)的問(wèn)題邏輯樹(shù)中________________最難，____________最重要？.51思想導(dǎo)圖的進(jìn)化

B1B2A1

A2

AA1A2A1B2……………A1B1A2B1A2B2BB1B2.52課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.53第四章如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖章節(jié)目的：１．掌握思想導(dǎo)圖軟件繪制的根本方法２．熟知繪制中的技巧３．可以用軟件進(jìn)展頭腦風(fēng)暴和魚(yú)骨圖分析問(wèn)題.54用軟件制造思想導(dǎo)圖計(jì)算機(jī)曾經(jīng)在許多方面取代了"紙＋筆"，在制造思想導(dǎo)圖上，計(jì)算機(jī)也以它的操作快捷、圖象方式多樣和容量大的特點(diǎn)顯示了比"紙＋筆"工具的優(yōu)勢(shì)。.55用軟件演示.56課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.57第五章思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用

章節(jié)目的：１．了解企業(yè)的運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)案例２．了解在個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中的廣泛運(yùn)用３．知道思想導(dǎo)圖的廣泛運(yùn)用.58思想導(dǎo)圖在企業(yè)的8大運(yùn)用１．頭腦風(fēng)暴２．魚(yú)骨圖３．工程跟蹤４．會(huì)議整理５．繪制組織構(gòu)造圖6.流程圖7.課件8.任務(wù)方案.59思想導(dǎo)圖在企業(yè)中的運(yùn)用目前思想導(dǎo)圖曾經(jīng)在企業(yè)屆有了廣泛的運(yùn)用，而且獲得了較好的效果，例如波音公司在設(shè)計(jì)波音747飛機(jī)的時(shí)候就運(yùn)用了思想導(dǎo)圖。據(jù)波音公司的人講，假設(shè)運(yùn)用普通的方法，設(shè)計(jì)波音747這樣一個(gè)大型的工程要破費(fèi)6年的時(shí)間。但是，經(jīng)過(guò)運(yùn)用思想導(dǎo)圖，他們的工程師只運(yùn)用了6個(gè)月的時(shí)間就完成了波音747的設(shè)計(jì)！.60思想導(dǎo)圖在流程圖中的運(yùn)用.61.62文化宣傳.63企業(yè)運(yùn)用實(shí)例－任務(wù)分配.64企業(yè)運(yùn)用實(shí)例－授課安排.65企業(yè)運(yùn)用實(shí)例－輔導(dǎo)下屬.66大型活動(dòng).67企業(yè)運(yùn)用實(shí)例－圖片示用.68制造課件.69個(gè)人運(yùn)用實(shí)例.70思想導(dǎo)圖的作用.71課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.72第六章思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行章節(jié)目的：１．吸收企業(yè)針對(duì)不同人群推行的閱歷２．根據(jù)本人所在的企業(yè)思索如何推行.73推行戰(zhàn)略Title各個(gè)擊破02宣傳01成果匯報(bào)03.74不同層級(jí)的推進(jìn)思緒經(jīng)理層員工層

總監(jiān)層穩(wěn)1.不經(jīng)意向個(gè)人推銷2.個(gè)人培訓(xùn)狠1.聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，部門(mén)為單位培訓(xùn)2.舉行思想導(dǎo)圖大賽準(zhǔn)1.主持跨部門(mén)任務(wù)坊2.經(jīng)理匯報(bào)會(huì).75課程目錄思想導(dǎo)圖背景引見(jiàn)如何進(jìn)展手繪思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖的邏輯思想如何利用軟件繪制思想導(dǎo)圖思想導(dǎo)圖在企業(yè)和個(gè)人的運(yùn)用思想導(dǎo)圖如何在企業(yè)中推行發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖.第七章發(fā)明力提升與思想導(dǎo)圖章節(jié)目的：１．熟習(xí)3R創(chuàng)新工具２．明晰知道發(fā)明力來(lái)源76.Creativity發(fā)明力Why?為什么？What? 是什么？Where? 在哪里？How?怎樣做？77.Creativity發(fā)明力Why?為什么？What? 是什么？Where? 在哪里？How? 怎樣做？78.WhyweneedCreativity

我們?yōu)槭裁葱枨蟀l(fā)明力？全球新興經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展公司業(yè)務(wù)的開(kāi)展79.Creativity發(fā)明力Why?為什么？What? 是什么？Where? 在哪里？How? 怎樣做？80.Creativity發(fā)明力公式81=2CreativityThinkingxAttitude發(fā)明力=思想x態(tài)度2.Creativity發(fā)明力Why?為什么？What? 是什么？Where? 在哪里？How? 怎樣做？82.83WhereisCreativity?

發(fā)明力在哪里Individual個(gè)人Domain領(lǐng)域Field行業(yè)ThePerso