2014暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報告定

“心手相牽守護成長”社會實踐活動調(diào)查報告【內(nèi)容提要】在黨中央關于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，讓留守兒童感受到社會的關愛，讓他們和其他孩子一樣健康快樂的成長?！咀髡邌挝弧繉幭尼t(yī)科大學藥學院【關鍵詞】牟榮村留守兒童身心健康【正文】隨著兩會的順利閉幕，在兩會中由人大代表提出的議案也引起全國人民的關注。明星委員的提案更是引起廣泛關注，其中韓紅也提出了“呼吁關愛留守兒童”的提案。我國正處于轉(zhuǎn)型期。大批的農(nóng)村青壯勞動力涌入城市，將孩子留給家里的老人照顧。留守兒童接受的家庭教育大多是隔輩的老人的一些傳統(tǒng)教育觀念，不能適應當代孩子的教育。往往會出現(xiàn)很多的矛盾。葉敬忠教授的《關注留守兒童》一書對全國留守兒童進行了現(xiàn)狀調(diào)查和解決措施。位于寧夏固原西吉縣的牟榮村是留守兒童較多的村莊，全村留守兒童比率高達80%，其中10—12歲的孩子居多。由于父母長期不在身邊，孩子出現(xiàn)心理上的問題也從不主動告訴他人。遇到心理問題得不到正常疏導，極大的影響了其身心健康。本次“三下鄉(xiāng)”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由寧夏醫(yī)科大學藥學院分團委牽頭，在相關老師的支持和指導下，由本學院十五名同學組成“三下鄉(xiāng)”服務團隊，于2014年7月7日—2014年7月9日前往寧夏自治區(qū)西吉縣牟榮村開展以“心手相牽守護成長”為主題的“三下鄉(xiāng)”服務活動。為了進一步了解牟榮村留守兒童的生活、心理等狀況，提高對留守兒童的了解和認識，并且研究哪些外在客觀因素對留守兒童的身心健康有不利影響。為此，我們藥學院積極響應學校的號召，在寧夏西吉縣牟榮村開展了大型的“心手相牽守護成長”暑期三下鄉(xiāng)志愿者服務活動。在為留守兒童做心里團體輔導、進行文藝表演，為當?shù)卮迕駵y量血壓、義務按摩，發(fā)放如何與孩子溝通、夏季防暑、合理用藥等一些宣傳材料的同時，我們“暑期三下鄉(xiāng)”社會實踐服務團還對牟榮村八一希望小學的58名學生進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)做以下分析：一、調(diào)查設計（一）調(diào)查目的我們本次社會調(diào)查的主題是“留守兒童的身心健康”。為了進一步了解留守兒童對現(xiàn)在的生活、身體健康等滿意狀況，提高大學生們對于留守兒童的了解和認識；并且從這次調(diào)查中，研究與探討哪些外在的客觀因素對留守兒童身心健康有不利影響，更高層次上要求能夠找到解決這些問題的方法?。ǘ┱{(diào)查方式為了保證調(diào)查所得到的信息準確可靠、方便統(tǒng)計，我們社會實踐服務團決定選擇牟榮村小學的全部58名學生作為調(diào)查樣本，本次調(diào)查所采用當面填寫的方式。共發(fā)放問卷58份，回收率100%，其中有效問卷為58份。二、調(diào)查分析（一）調(diào)查結(jié)果A:牟榮村八一希望小學的留守兒童共有42個，也就是說，留守兒童比例高達72.41%。他們當中有56.85%是與祖父母一起生活的，有37.98%是與其他親戚一起生活，還有5.17%則是自己生活的。B::有68.96%的留守兒童對自己的生活狀況是很滿意的；31.04%的留守兒童認為自己的生活狀況狀況不好。C:對于“自己在父母不在的情況下是否愿意來學校讀書”這個問題中，有21.43%選擇不愿意，46.43%選擇愿意，其他32.14%表示沒有考慮過。D:被調(diào)查的兒童中有50%支持父母外出打工，39.28%的兒童不支持父母外出打工，剩下的10.72%則表示自己無所謂，或者不表態(tài)。以上數(shù)據(jù)說明，隨著銀川經(jīng)濟的快速發(fā)展，留守兒童的身心健康水平得到一定改善，但仍有近半數(shù)的留守兒童對于當前狀況不太滿意。下面通過圖示進行展示：留守兒童人數(shù)及比例留守兒童非留守兒童人數(shù)4216所占比例（﹪）72.4127.59留守兒童居住狀況居住狀況與祖父母與其他親戚自己住占總體比例（﹪）56.8537.985.17留守兒童對于生活狀況的滿意程度滿意情況很滿意不滿意占總體比例（﹪）68.9631.04自己在父母不在的情況下是否愿意來學校讀書愿意與否不愿意愿意沒考慮過占總體比例（﹪）21.4346.4332.14是否支持父母外出打工看法支持不支持無所謂占總體比例（﹪）10.843.231.5自己在父母不在的情況下是否愿意來學校讀書自己在父母不在的情況下是否愿意來學校讀書是否支持父母外出打工是否支持父母外出打工（二）調(diào)查分析通過在當?shù)卮迕窦业木幼嵉乜疾旌驮谀矘s村小學進行的關于留守兒童現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了如下問題：牟榮村是一個典型的留守兒童村，父母外出務工（父母雙方或其中一方）的比例達到了72.41%，而留守兒童們多數(shù)是與祖父母一起生活，也有一部分是寄居在親戚家里，我們調(diào)查的留守兒童都是當?shù)氐男W生，平均只有10歲左右，而走訪的留守兒童也普遍年齡偏低。大部分留守兒童反映家中還有同胞兄弟姐們，或年紀都還比較低齡，或已經(jīng)就讀中學或已經(jīng)具備獨立生活的能力。大部分留守兒童反映自己不愛學習或者學習成績較差，原因大多是沒人督促，考好了沒人夸，考差了沒人罵，使得自己沒有了學習的興趣。在我們調(diào)查和走訪的幾名留守兒童中，鮮見活潑好動的孩子，大多顯得內(nèi)向拘謹，顯得很孤僻。通過走訪和與村長的交談，我們得知村中小學是某部隊捐贈建成的希望小學，而距離牟榮村兩千米之外的中學也是某公司捐贈建成，村中孩子多數(shù)也都受到過各界人士的捐贈，由此可知，如今社會各界都在關注著“留守兒童”這個特殊群體，這是很值得大家欣慰的事情。（二）.結(jié)果分析缺乏正常的家庭教育，出現(xiàn)心理障礙。留守兒童因為父母的離開，在一些方面都發(fā)生改變。他們在父母走之后孤獨寂寞，性格方面也逐漸柔弱內(nèi)向。父母在家時間短，我們的調(diào)查中，很少與父母交談的比列占到了57.14%，與父母交談，父母只會關心孩子的學習與健康，不與他們聊聊內(nèi)心真實的感受，孩子的想法無法傾訴。沒有與之交流的對象，孩子逐漸封閉自己的內(nèi)心，不愿和人交往，對他人不信任，對自己不自信，缺乏了正當?shù)囊龑?，產(chǎn)生各種心理上的問題。2、缺乏監(jiān)督，學習問題突出。由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學習方面處于一種無人過問的狀況。學好了，沒人夸；學壞了，無人罵。漸漸使孩子對學習產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學習上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。3、生活條件較差。留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點辦法，他們都會想法設法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。4、隔代教育困難。眾所周知，目前中國的農(nóng)業(yè)被稱為“老弱病殘”農(nóng)業(yè)。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要勞動力。留守兒童在其稍有一點力氣的時候，也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。而大多數(shù)承擔監(jiān)護責任的祖父母輩文化水平較低，無法對孩子進行有效的輔導，少數(shù)留守學生成為問題學生，留守兒童接受的家庭教育大多是隔輩的老人的一些傳統(tǒng)教育觀念，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關心多，精神關注少，有些老人甚至要照顧不止一個孩子，精力有限，投在單個留守兒童身上的的時間和精力不多三、調(diào)查體驗隨著社會轉(zhuǎn)型程度的加深，留守兒童的問題也已經(jīng)成