小學(xué)道德與法治-人教部編版《道德與法治》四年級上冊第五單元13課說話要算數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《說話要算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：四年級上冊第五單元《說話要算數(shù)》課型：新授課【教材簡析】本課是《道德與法治》四年級上冊第五單元第13課。它和第12課《我們的好朋友》、第14課《當(dāng)沖突發(fā)生》，同屬第五單元“同伴與交往”。這一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。這三課層層遞進(jìn)，從交朋友到做受尊重的朋友，再到處理同伴間的矛盾。引導(dǎo)學(xué)生理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解誠信的基本含義，在生活中能養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2、從誠信故事和失信故事中受到啟示，明白誠信受人尊敬，失信害人害己。3、改正說話不算數(shù)的毛病，糾正自身存在的失信問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):在生活實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信的意識(shí)，做誠實(shí)守信的人。難點(diǎn):充分理解誠信的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于誠信、失信的小故事2、教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課件視頻。教學(xué)過程：一、看圖猜成語，導(dǎo)入課題出示ppt,學(xué)生猜誠信成語，師引入課題“說話要算數(shù)”二、故事引領(lǐng)，感悟誠信1、聽故事，感悟誠信。出示視頻《華盛頓與櫻桃樹》的故事。學(xué)生觀看視頻。師：好，視頻看完了，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說，小華盛頓是個(gè)什么樣的人？小組交流。指名讓學(xué)生回答。師總結(jié)：從故事中我們看到華盛頓從小就是一個(gè)誠實(shí)不撒謊，做錯(cuò)事能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。正是因?yàn)樗@種誠實(shí)的品質(zhì)，華盛頓后來成為美國的第一任總統(tǒng)，為國家做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、自主閱讀98頁小故事。小組交流：你認(rèn)為李媛是個(gè)講誠信的人嗎？為什么？假如李媛沒有及時(shí)解釋失約原因，她是否還是說話算數(shù)的人？啟發(fā)學(xué)生說出誠信的另一方面：誠信還是說話算數(shù)，不失約。教師總結(jié)：在特殊情況下，沒有履行諾言，及時(shí)和對方說明情況，得到了別人的諒解，這不屬于不守信的行為，反之無緣無故不遵守諾言也不加以解釋，才是不守信的表現(xiàn)。3.學(xué)生分享課前收集的誠信故事小組交流：你們眼中的誠信是什么？4、觀看微視頻：師總結(jié)誠信?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過寓意豐富的故事，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟誠信的價(jià)值。三、反面事例，感悟誠信1、出示視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”的故事。學(xué)生觀看視頻?？赐暌曨l，引導(dǎo)思考：老龜為什么把唐僧師徒扔進(jìn)水里呢？師總結(jié)：唐僧師徒四人說話不算數(shù)，失信與老龜，被扔進(jìn)了河里，經(jīng)書也濕了，這都是因?yàn)槭旁斐傻难?。學(xué)生分享失信故事《狼來了》師總結(jié)：失去誠信的孩子，就會(huì)失去別人的信任，最終只會(huì)害人害己。2、學(xué)生分享課前搜集的失信故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生積極分享，明確失信和守信的不同結(jié)果，從故事中汲取誠信的優(yōu)良品質(zhì)。四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)以致用師：通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們對誠信有了一定的了解，那下面讓老師來考考你們，是不是真正懂得了如何做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。第一關(guān)：1、觀看微視頻：不講誠信的行為，且將其記錄下來。第二關(guān)：請來幫忙：（1）小明與小強(qiáng)約好去玩，但第二天小明生病了，怎么辦？（2）小剛與小強(qiáng)是好朋友，小剛不小心打碎了學(xué)校的玻璃，他不讓小強(qiáng)不要告訴老師。小強(qiáng)應(yīng)該怎么辦？小組交流。通過演一演的方式，讓學(xué)生明白碰到特殊的事情如何去做。對誠信進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。四、真情表白：在小組內(nèi)說一說自己在誠信方面表現(xiàn)的怎樣？并說出你的感受

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小組內(nèi)先交流，讓學(xué)生體會(huì)誠信的重要性。五、課件出示《小學(xué)生守則》，誠信與哪一條遙相呼應(yīng)？師生再一次做約定：做個(gè)誠實(shí)守信的好孩子六、作業(yè)：用自己喜歡的方式制作誠信卡，督促自己做個(gè)講誠信的人.七、板書：13說話要算數(shù)誠實(shí)誠實(shí)不撒謊說話算數(shù)不失約說話算數(shù)不失約對自己的言行負(fù)責(zé)誠信誠信學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析此次授課的班級整體水平還可以，學(xué)生的接受能力也相對較好。學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)，能與老師積極配合。大多數(shù)四年級的學(xué)生對誠信有一定的了解，但他們對于誠信及其重要性的認(rèn)識(shí)還是粗淺的，在個(gè)人體驗(yàn)上也不夠完整和深入。在生活中，學(xué)生難免有失信行為，很難做到自覺地、有意識(shí)地對他人和對自己守信。因此要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信的意識(shí)，改正說話不算數(shù)的毛病，糾正自身存在的失信問題。學(xué)習(xí)策略分析小學(xué)道德與法治的特點(diǎn)要求老師設(shè)置更多的活動(dòng)來幫助學(xué)生去感知，體驗(yàn)。對于教學(xué)中的小組合作，游戲教學(xué)，故事教學(xué)，學(xué)生的積極性會(huì)得到很大的激發(fā)。教學(xué)改革動(dòng)態(tài)分析---“微視頻”的使用隨著微視頻的不斷推廣和使用，它在教學(xué)中的作用和效果也越來越明顯。調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“誠信是什么”微視頻，最主要的目的是不斷提高和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。效果分析整堂課基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但是也有很多的不盡人意之處。首先來分析一下幾處已達(dá)成效果的環(huán)節(jié)。1、上課開始猜誠信成語，巧妙引導(dǎo)學(xué)生要說到做到，遵守約定，引出誠信，導(dǎo)入新課?？煜抡n時(shí)，又與學(xué)生做約定：做個(gè)誠實(shí)守信的孩子，升華情感，首尾呼應(yīng)。2、故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我精選了幾個(gè)典型故事，讓學(xué)生充分融入了故事中，引導(dǎo)學(xué)生感受他們身上存在的誠信品質(zhì)，感悟誠信。3、用具體情境，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗(yàn)生活，成為他自己生活的實(shí)踐者。接下來分析幾處沒達(dá)到預(yù)期效果的環(huán)節(jié)。1、因時(shí)間關(guān)系，有的地方?jīng)]有充分體現(xiàn)，學(xué)生的情感沒有得到很好的升華。2、在執(zhí)教過程中，由于時(shí)間問題，個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少，今后還要加強(qiáng)。在“說一說自己在誠信方面表現(xiàn)的怎樣”？這一環(huán)節(jié)，留給學(xué)生的寫的時(shí)間太少，而且展示的學(xué)生也太少。學(xué)生不能充分進(jìn)行展示。教師今后要注意多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教材分析【教材簡析】本節(jié)課是《道德與法治》四年級上冊第五單元第13課。它和第12課《我們的好朋友》、第14課《當(dāng)沖突發(fā)生》，同屬第五單元“同伴與交往”。這一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。這三課層層遞進(jìn)，從交朋友到做受尊重的朋友，再到處理同伴間的矛盾。引導(dǎo)學(xué)生理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。本課通過讓學(xué)生了解生活以及歷史上的失信故事從而懂得失信于人所產(chǎn)生的后果。懂得說話算數(shù)是傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到講誠信在人際交往當(dāng)中的重要性，了解關(guān)于誠信的故事和成語，學(xué)會(huì)向身邊講誠信的人學(xué)習(xí)，知道如何做好守信，《說話要算數(shù)》分兩個(gè)課時(shí)，本課是第一課時(shí)，分兩個(gè)板塊，揭示說話算數(shù)的人是如何守信的，探討失信行為造成的影響。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過猜謎語、看視頻、講故事、演情景劇的形式，讓學(xué)生完成了所設(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)任務(wù)；關(guān)于誠信和失信兩個(gè)視頻的觀看，讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論學(xué)習(xí)，并緊跟任務(wù)單進(jìn)行練習(xí)，對知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，同時(shí)避免了老師枯燥無味的講解，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。評測練習(xí)：任務(wù)一：故事引領(lǐng)，感悟誠信1、自主閱讀98頁小故事。小組交流：你認(rèn)為李媛是個(gè)講誠信的人嗎？為什么？假如李媛沒有及時(shí)解釋失約原因，她是否還是說話算數(shù)的人？2、小組交流：你們眼中的誠信是什么任務(wù)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)以致用1、觀看微視頻：不講誠信的行為不講誠信的行為：我明白的道理：2、請你來幫忙：（1）小明與小強(qiáng)約好去玩，但第二天小明生病了，怎么辦？（2）小剛與小強(qiáng)是好朋友，小剛不小心打碎了學(xué)校的玻璃，他不讓小強(qiáng)不要告訴老師。小強(qiáng)應(yīng)該怎么辦？任務(wù)三、真情表白：在小組內(nèi)說一說自己在誠信方面表現(xiàn)的怎樣？并說出你的感受

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《說話要算數(shù)》課后反思本節(jié)課是《道德與法治》四年級上冊第五單元第十三課《說話要算數(shù)》第二板塊的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解誠信的基本含義，認(rèn)識(shí)誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生為人處事以及辨別是非的能力，學(xué)會(huì)踐約守信，誠實(shí)做人。這節(jié)課我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2）故事引領(lǐng)，感悟誠信（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)以致用（4）真情表白，學(xué)做誠實(shí)的好孩子（5）反思自己，爭做誠信的好孩子。我覺得這節(jié)課的可取之處：1、巧妙約定，導(dǎo)入新課，首尾呼應(yīng)。上課開始猜誠信成語，巧妙引導(dǎo)學(xué)生要說到做到，遵守約定，引出誠信，導(dǎo)入新課。快下課時(shí)，又與學(xué)生做約定：做個(gè)誠實(shí)守信的孩子，升華情感，首尾呼應(yīng)。2、故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我精選了幾個(gè)典型故事，讓學(xué)生充分融入了故事中，引導(dǎo)學(xué)生感受他們身上存在的誠信品質(zhì)，感悟誠信。3、用具體情境，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗(yàn)生活，成為他自己生活的實(shí)踐者?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)，也存在一些遺憾：1、因時(shí)間關(guān)系，有的地方?jīng)]有充分體現(xiàn)，學(xué)生的情感沒有得到很好的升華。2、在執(zhí)教過程中，由于時(shí)間問題，個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少，今后還要加強(qiáng)。在說一說自己在誠信方面表現(xiàn)的怎樣？這一環(huán)節(jié)，留給學(xué)生的寫的時(shí)間太少，而且展示的學(xué)生也太少。學(xué)生不能充分進(jìn)行展示。通過此次授課，讓我對自己的教學(xué)能力有了更好的定位，我相信在今后的教學(xué)中，一定能夠以此為鑒，取得更大的進(jìn)步。課標(biāo)分析：課程的目標(biāo)是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，始終把培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。改變追求表面的學(xué)業(yè)成果，忽視兒童的精神成長，忽視深層的志度、觀念、思維方式、情緒情感發(fā)展的傾向；改變偏重道德說教、偏重形式，忽視兒童的真實(shí)體驗(yàn)與良好行為習(xí)慣形成的傾向；改變偏重知識(shí)灌輸或技能訓(xùn)練，忽視兒童的好奇心與實(shí)踐能力，特別是創(chuàng)造能力發(fā)展的傾向，確保課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界。教學(xué)目標(biāo)隨著兒童生活及活動(dòng)過程的變化和需要不斷調(diào)整；教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面；全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育