大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重因歸何處——土木工程09級逃課調(diào)查報告學(xué)院：土木建筑學(xué)院專業(yè)班級：土木工程小組成員：任孟軻、劉霞、于驍、劉昌勝大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重因歸何處——土木工程09級逃課現(xiàn)象調(diào)查報告調(diào)查時間：2011年6月；調(diào)查對象：土木工程專業(yè)2009級學(xué)生；調(diào)查方式：互聯(lián)網(wǎng)QQ郵件問卷調(diào)查；調(diào)查成員：任孟軻、劉霞、于驍、劉昌勝；調(diào)查分工：劉霞負(fù)責(zé)郵件發(fā)送及接收，于驍負(fù)責(zé)統(tǒng)計，劉昌勝負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理，任孟軻負(fù)責(zé)撰文。在大學(xué)校園中，逃課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。更有幾句“箴言”在大學(xué)生中廣泛流傳，“必修課選逃，選修課必逃”、“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”。逃課現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高，需要我們認(rèn)真思考其原因。經(jīng)歷了黑色六月，歷盡了千辛萬苦，1000多個日日夜夜換來的一張錄取通知書，背負(fù)著父母和老師殷切希望，大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。然而，他們?yōu)槭裁匆诱n，逃課后又在做些什么，逃課是否會影響到學(xué)習(xí)，作為為一名大二學(xué)生，我們帶著這樣的疑問進(jìn)行一次關(guān)于大學(xué)生逃課的調(diào)查，希望找到問題的答案。一、調(diào)查結(jié)果：1、從整體上來說，有過逃課的學(xué)生比率大約是80%，其中經(jīng)常逃課的學(xué)生比率大約為10%，偶爾逃課的學(xué)生為大約90%。2、從性別上來說，男生的逃課率明顯比女生的逃課率高。在這次的調(diào)查中，男生有過逃課的比率大約為85%，女生有過逃課的比率大約是45%，男生比女生高出了大約10%。3、從對待逃課的態(tài)度上來說，幾乎所有學(xué)生一開始并不想逃課。認(rèn)為逃課不對的學(xué)生比例約為99%，逃課后心里感覺內(nèi)疚的大約為85%，而且有50%左右的學(xué)生有時逃課是受到同學(xué)的影響。二、逃課原因分析：1、老師方面的原因：老師是學(xué)生吸收知識途徑，老師的授課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最好的一種方式，所以，老師們影響著學(xué)生們對于一門課程的熱愛程度、認(rèn)真程度，影響學(xué)生們對于這門課的態(tài)度。很多學(xué)生認(rèn)為，老師上課內(nèi)容太老套、無聊，老師只是一味的宣讀課本，放映幻燈片，一節(jié)課結(jié)束，黑板上只是寥寥數(shù)筆，這樣學(xué)生根本跟不上老師的思路和進(jìn)度。學(xué)生認(rèn)為，這樣上課和自己背課本又有什么區(qū)別。這樣時間久了學(xué)生趕不上進(jìn)度，就容易瞌睡，與其在教室睡覺，還不如在寢室睡覺或上網(wǎng)，休息夠了反而可以好好上自習(xí)。本來覺得上了大學(xué)以后應(yīng)該上課很有激情，但是結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)竟然是這種情況，這種心理差距很讓人受不了，所以干脆不去上課。久而久之，逃課已經(jīng)在心里形成了一種習(xí)慣，去上課會覺得學(xué)不進(jìn)去很不舒服，有時還會無意識地為自己找一大堆不去上課的理由。這樣久而久之，功課也落下了，會覺得越來越煩躁，這就是老師上課枯燥無味而導(dǎo)致學(xué)生逃課的原因。2、學(xué)生個人的原因：學(xué)生是教學(xué)的主體，沒有學(xué)生的課堂不是課堂。筆者認(rèn)為學(xué)生個人方面的原因主要有以下幾點(diǎn)。第一，經(jīng)過高中三年甚至是四、五年的艱苦努力，歷經(jīng)千辛來到大學(xué)，學(xué)生在心理和生理方面都會有所放松，每天不愿嚴(yán)格要求去完成該完成的作業(yè)和任務(wù)，有了更多的時間去讀課外書，上網(wǎng)玩游戲，逛街談戀愛，這樣久而久之，心思跑了，學(xué)習(xí)的狀態(tài)便破壞了，這樣就難以回到學(xué)習(xí)中去了；第二，有的學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)水平，由于各種原因來到不理想的大學(xué)，不屑于聽老師的課，相信自己的學(xué)習(xí)能力，在課后可以弄明白老師講課的內(nèi)容，逃課去做一些自認(rèn)為更有意義的事；第三，心情不好，一個人的心情也影響到聽課的效果，心情好聽課效果就非常好，可以認(rèn)真的完成課堂上的任務(wù)；而心情不好的話，同學(xué)們就會在課堂上做一些其他的事情，這樣無聊，所以很多同學(xué)寧愿逃課去做一些能讓自己心情變好的事。最后一方面也是不容忽視的一方面，有很多同學(xué)逃課的原因是困，這尤其以男同學(xué)更甚，晚上很多同學(xué)上網(wǎng)玩游戲，開慶?；顒?，這就直接導(dǎo)致很多同學(xué)早上起不來不愿意去上課，這已經(jīng)成為學(xué)生逃課的主要原因之一。3、課程本身的原因：在調(diào)查逃課的原因的選項(xiàng)中，選擇因?yàn)檎n程原因?qū)е绿诱n的同學(xué)比例大約是選50%。在另一項(xiàng)逃課對象課程的選項(xiàng)中，逃公共選修課和思想教育、理論類課程的同學(xué)比例分別大約為85%和5%。逃英語課和專業(yè)課的同學(xué)比例分別大約為35%和3%。以上數(shù)據(jù)充分說明了比較重要的課程例如專業(yè)課、英語課同學(xué)們的逃課率是比較低的，而像公共選修課和思想教育類課程這些課程逃課率相當(dāng)高。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課程在課堂上老師雖然要點(diǎn)名查出勤，但是課程本身異常無聊乏味使學(xué)生沒有心情上課，不得不逃課或者上課上到一般偷偷溜走。還有的同學(xué)認(rèn)為有些課程本身設(shè)置就不是十分合理，課程缺乏實(shí)用性，老師授課內(nèi)容陳舊，無法與時俱進(jìn)，并且課程內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)及工作實(shí)際脫節(jié)；另外，有些課程的開設(shè)目的十分單純，只是為了考試和學(xué)分。這些課程的設(shè)置，與學(xué)生本專業(yè)沒有任何相關(guān)性，其中選擇逃這一類型課程的學(xué)生中90%認(rèn)為這樣為了考試和學(xué)分的課程只需要在考前花點(diǎn)時間背書甚至作弊便可很輕松的通過考試，獲得學(xué)分，沒有必要每節(jié)課都要去上，這樣可以節(jié)約很多時間去做其他事情。4、社會影響與未來工作需要的影響：很多大學(xué)生都認(rèn)為，走進(jìn)大學(xué)校園，就表明一只腳已經(jīng)跨入了社會，就要與步入社會相掛鉤。大學(xué)就是一個人步入社會的跳板，在大學(xué)中就要與工作進(jìn)行緊密聯(lián)系，多多積累工作經(jīng)驗(yàn)。一方面，現(xiàn)在全國各地的高校都在擴(kuò)大招生，每年都有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會，加入求職的行列，這樣便出現(xiàn)了大學(xué)生找工作難的局面，激增了大學(xué)畢業(yè)生工作壓力。然而，如果提前積累很多求職、工作經(jīng)驗(yàn)，在龐大的求職隊(duì)伍中就能獲得更多的機(jī)會。于是，在這種壓力巨大的情況下，許多在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間開始在社會上尋找兼職或參加培訓(xùn)和考證。當(dāng)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的時候，很多人會選擇逃課來解決沖突。這也直接導(dǎo)致了逃課率的上升。另一方面，一些貧困家庭的學(xué)生為了減少自己上大學(xué)給家庭帶來的資金上的負(fù)擔(dān)，找一份兼職工作幫助減輕家庭負(fù)擔(dān)，會在晚上兼職做家教或其他工作，這樣就不得不逃一些任選課甚至必修課。三、結(jié)論與建議：1、改革教學(xué)方式與管理：學(xué)生逃課的一個重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一，陳舊，授課方式過于死板，加上老師上課沒有激情勁，無法吸引學(xué)生的注意力。這是老師導(dǎo)致學(xué)生逃課的根本。教師不注意與學(xué)生的交流，而是只管自己滿堂灌，激發(fā)不出學(xué)生的興趣。這是老師導(dǎo)致學(xué)生逃課的源泉。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來確定老師授課的目標(biāo)，范圍和程度，提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性，也要做到理論聯(lián)系實(shí)際的講課方法，激發(fā)學(xué)生上課聽課的積極性和主動性。要增加老師的事業(yè)心與責(zé)任心。要建立一個有效保密的教師“評優(yōu)”的方式，激發(fā)老師的積極性和生動性，使得同學(xué)與老師之間的互動更加密切。同時要對老師的授課進(jìn)行監(jiān)督，與老師的各種獎勵職稱聯(lián)系，促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。更要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的教學(xué)觀念，可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。從教師方面切斷學(xué)生逃課的緣由。2、合理安排課程：確定培養(yǎng)不同類型、不同方向?qū)W生的目標(biāo)，在安排課程時要考慮到相應(yīng)的專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些課程，哪些專業(yè)需要輔修哪些課程。不要讓學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)這個課程只是為了考試和學(xué)分，沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和作用?？荚?，只是作為一個考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，并不能代表學(xué)生未來的路線和前途，沒有必要的考試會大大削弱學(xué)生們的進(jìn)取心。要根據(jù)學(xué)生本身的需要、社會上就業(yè)的需要等相關(guān)的方面，來相對專業(yè)性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力以便適應(yīng)社會上的需求。3、要加強(qiáng)學(xué)生思想教育：大學(xué)生從高中來到大學(xué)面臨的是一個完全不同的環(huán)境，感情驟然放松，會出現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)戎T多問題。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中的題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)慣于在課上老師講自己聽的這種的教學(xué)方式，剛?cè)雽W(xué)時仍按高中時的習(xí)慣和做法，沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，自理能力、自制力不強(qiáng)。有相當(dāng)一部分被調(diào)查的同學(xué)認(rèn)為逃課不會影響到學(xué)習(xí)和考試，還有一部分同學(xué)選擇逃課后不會自責(zé)、內(nèi)疚。對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步的了解人生觀，價值觀，世界觀，加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試而是為了以后社會上各種需求。同時大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項(xiàng)有意義的課外活動，增加自身的社會實(shí)踐能力和社交能力，促使自己全方位、多層次、寬領(lǐng)域的發(fā)展。4、嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度：對學(xué)生上課情況進(jìn)行點(diǎn)名監(jiān)督是解決學(xué)生逃課問題的最有效手段之一。要嚴(yán)格考核教師的點(diǎn)名記錄。班干部、任課教師要認(rèn)真對待日常的考勤登記，學(xué)院相關(guān)工作人員和學(xué)生會同學(xué)要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)。并且要使學(xué)生的出勤率與期末各項(xiàng)評優(yōu)評先、獎學(xué)金等項(xiàng)目進(jìn)行關(guān)聯(lián)，出勤率低者應(yīng)考慮取消其評選資格。5、加大考試改革力度：現(xiàn)在很多課程考試是教師劃重點(diǎn)，考白皮書上的的內(nèi)容，所考知識以記憶為主，使逃課的學(xué)生投機(jī)取巧得以過關(guān)，甚至得高分。所以，任課教師要以考察學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用能力為主，考試內(nèi)容靈活多樣，考察學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用能力。同時，在評分時，學(xué)生平時考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)作為平時成績，要在綜合成績中站有更高比例。這也是一種相當(dāng)有效的遏制學(xué)生逃課的方法。四、總結(jié)：大學(xué)的逃課現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重，原因是多方面的，針對這一問題，希望學(xué)校更加重視學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)校情況提高教師授課水平和課堂激情，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，以致提高教學(xué)質(zhì)量；要適時更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時要多了解學(xué)生的思想問題，及時糾正學(xué)生的人生觀、價值觀和社會觀使他們能成為祖國合格的接班人和建設(shè)者。附1：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查表您的性別：A、男B、女您所學(xué)習(xí)的課程老師是否點(diǎn)名：A、每節(jié)課都點(diǎn)B、從不點(diǎn)C、偶爾點(diǎn)D、不知道您認(rèn)為逃課對您成績的影響：A、有很大影響B(tài)、有很小影響C、沒影響D、不確定您對逃課的觀點(diǎn)：A、對B、不對C、無所謂您周圍的同學(xué)是否經(jīng)常逃課：A、經(jīng)常B、很少C、一般您認(rèn)為同學(xué)之間逃課會互相影響：A、會B、不會C、有時會您是否逃過課：A、是B、否您經(jīng)常逃