小學(xué)英語-Unit4 We love animals PartA Letters and sounds教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級英語上冊Unit4Lettersandsounds教學(xué)設(shè)計ZhaoQi一、TeachingAims:1.學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母LKLMN的字母名及在字母表中的順序；2.學(xué)生能正確書寫字母LKLMN的大小寫形式；3.通過聽音、歸納，學(xué)生能夠辨認(rèn)、說出字母J--N作為單詞首字母的發(fā)音，并正確聽讀相關(guān)例詞；4.通過Groupwork,sharpeyes,passtheball等游戲、競賽活動，鍛煉學(xué)生認(rèn)讀字母及單詞的能力，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。二、TeachingKeyandDifficultPoints：1.TeachingKeyPoint：學(xué)生能夠掌握字母JKLMN的名稱、書寫及字母在單詞詞首的發(fā)音。2.TeachingDifficultPoint：學(xué)生能建立起以上字母與其在單詞開頭的發(fā)音之間的聯(lián)系并能讀出相關(guān)例詞。三、Presentation：1.Leadin.Singaphonicssong《Aisforapple》，出示PPT，介紹課題，復(fù)習(xí)并引出要學(xué)的字母J—N。2．RevisionReadandsay,PPT出示相關(guān)學(xué)過的字母，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的字母及其發(fā)音：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,區(qū)分強化letters與sounds的概念。3.游戲passtheball，sharpeyes復(fù)習(xí)已學(xué)字母名Aa—Ii及學(xué)生對新字母Jj—Nn的認(rèn)讀。（初步考察學(xué)生對字母的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生對新字母的預(yù)習(xí)情況。）4.SituationalTeachingT:Look!Iamalion.Ihaveajeep.I’mdrivingajeeponmyway.(DiDi...)Butsuddenlythejeepfallsdownthecliff.“Oh,mynose,mymouthandmylegwasinjured.”Ican’tgooutforfood.Iamhungry.Pleasehelpme.Youhavetopassfourobstaclestogetthelettercodes,andthenyoucangetthefood.Canyougetsomefoodforme?Let’stry!(設(shè)計意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境---獅子車禍?zhǔn)軅麩o法獲取食物，又餓又可憐地向?qū)W生求助。設(shè)計四次闖關(guān)游戲讓學(xué)生通過破解字母密碼從而幫助獅子獲取食物，將phonics貫穿課堂，用生動的故事整體呈現(xiàn)含有JjKkLlMmNn的單詞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。)四、Practice第一關(guān)：游戲教學(xué)，Groupwork,passthebox，sharpeyes。第二關(guān)：1.Listenandsumup學(xué)生聽單詞，總結(jié)首字母jklmn的發(fā)音規(guī)律，通過手勢動作操練字母發(fā)音。(設(shè)計意圖：通過聽音，讓學(xué)生自己總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律，印象更為深刻，而且配上不同手勢動作能讓更好區(qū)分字母名和字母音。)2.Brainstorm：Canyouspell？難度升級，給出學(xué)生已會的單詞，如:dog,cat,bag,分別替換成j,k,l,m,n,并讓學(xué)生嘗試拼讀新單詞。（設(shè)計意圖：通過此活動可檢測學(xué)生對j,k,l,m,n字母音的掌握程度，模仿舊詞讀新詞可減輕拼讀難度，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞的意識。）第三關(guān)：ListeningActivity：你能把聽到的單詞送回他們的家嗎？（設(shè)計意圖：要掌握正確的讀音，聽是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，通過這環(huán)節(jié)再次的語音輸入，提高學(xué)生對字母音的敏感度，同時本環(huán)節(jié)要求學(xué)生積極思維做出迅速判斷，眼、耳、口、腦齊參與。）第四關(guān)：Let’swrite&chant：字母書寫，看誰寫得工整整潔規(guī)范。(設(shè)計意圖：規(guī)范學(xué)生的字母書寫，把字母音和單詞編成朗朗上口的歌謠，既活躍課堂氣氛又鞏固字母發(fā)音和單詞的認(rèn)讀。)Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試歸類所學(xué)的phonics，有利于發(fā)展學(xué)生的知識整合的能力。對小組進行評價，最終獲勝的小組給予獎勵。六、Homework學(xué)情分析在教授本課之前我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析。三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。小學(xué)三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，能聽懂簡單的英語課堂用語，在本冊書的第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了ABCsong，對26個字母已有初步的了解。有的學(xué)生對26個英文字母已經(jīng)會說會唱，會按順序背誦。但是在字母的發(fā)音方面還是一片空白，沒有基礎(chǔ)。學(xué)生知道Jj、Kk、Ll、Mm、Nn5個字母本身的讀音（name），但對這五個字母的發(fā)音（sound）和正確的書寫格式不熟悉。另外，學(xué)生受一年級的拼音字母和二年級學(xué)的音序影響，容易形成思維定勢，在英文字母的發(fā)音和大小寫的書寫上會出現(xiàn)很多錯誤。所以在教學(xué)的時候要注意英漢字母的對比，并借助和積極利用漢語拼音對英語語音教學(xué)的正遷移作用，排除漢語拼音對英語語音學(xué)習(xí)的干擾。因此本節(jié)課我將解決這些知識要點。由于三年級學(xué)生的注意力容易分散，所以活動的設(shè)計要有趣味性，特別是在練習(xí)寫字母時，需要細(xì)心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在本課的教學(xué)中我采用了多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。掌握phonics語音知識，對語音有初步的了解，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步加深了對字母發(fā)音及書寫的掌握。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及Jj、Kk、Ll、Mm、Nn5個字母的認(rèn)讀書寫，及這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握輔音字母Jj--Nn在單詞首字母的發(fā)音。教學(xué)重點為學(xué)生能聽、說、讀、寫Jj、Kk、Ll、Mm、Nn5及這5個字母在單詞中的發(fā)音，并掌握10個例詞。教學(xué)難點為學(xué)生聽到這5個字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音，以及它們的正確書寫格式。在教授本課之前我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析。小學(xué)三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，能聽懂簡單的英語課堂用語，在本冊書的第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了ABCsong，對26個字母已有初步的了解，有的學(xué)生對26個英文字母已經(jīng)會說會唱，會按順序背誦。但是在字母的發(fā)音方面還是一片空白，沒有基礎(chǔ)。學(xué)生知道Jj、Kk、Ll、Mm、Nn5個字母本身的讀音，但對這五個字母在單詞中的發(fā)音和正確的書寫格式不熟悉，因此本節(jié)課將解決這些知識要點。由于三年級學(xué)生的注意力容易分散，所以活動的設(shè)計要有趣味性，特別是在練習(xí)寫字母時，需要細(xì)心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。因為考慮到本單元的主題是Weloveanimals，為切合主題，我設(shè)計了獅子受傷需要幫助的情境，將本課的新單詞jeep，nose，leg巧妙地貫穿其中，并加入了lion，mouth等以Jj--Nn為首字母的單詞。創(chuàng)設(shè)情境加上游戲教學(xué)，學(xué)生的參與熱情非常高，學(xué)習(xí)效果還不錯。但是因為錄課較為緊張，提前準(zhǔn)備好的新課單詞卡片忘記了使用，只用到了TPR教學(xué)，若創(chuàng)編歌謠再加上出示卡片效果會更好。另外在用時方面處理也需要注意，注意新舊知識間的聯(lián)系，及各個環(huán)節(jié)的時間分配的設(shè)置。在呈現(xiàn)及操練環(huán)節(jié)，我用擊鼓傳花的游戲考查學(xué)生對Jj--Nn這五個字母的“形”是否有一定的了解。先學(xué)習(xí)這五個字母的順序，再學(xué)習(xí)字母的音。因為考慮到學(xué)生對書寫的難度，在教授書寫上花了較多的時間。而對phonics的處理和知識拓展上設(shè)計了情景式教學(xué)、游戲闖關(guān)、brainstorm，phonics拼讀日歷等，效果還不錯。在學(xué)習(xí)了字母的本音和形之后，再學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，是一個循序漸進的過程。此外，采用TPR教讀音的方法可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)發(fā)音的枯燥性，我設(shè)置了節(jié)奏明快的chant朗朗上口，再配上動作，充滿童趣，適合三年級的學(xué)生。但插入的repeat&chant視頻并未播放成功，影響了教學(xué)效果，如果能在吟唱的過程中鞏固所學(xué)知識，效果更佳。最后的小結(jié)部分讓學(xué)生自己總結(jié)，更能加深印象，phonics拼讀日歷對本節(jié)課內(nèi)容進行了拓展提升，增加了學(xué)生的思維量。最后的小組評價及時給予獲勝小組獎?wù)鹿膭?，幫助獅子獲取了字母密碼，最終獲得了食物，保證了故事的完整性，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。分層作業(yè)的設(shè)計可增加趣味性，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較為不錯。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容出自人教版PEP小學(xué)三年級英語上冊第四單元A部分的Lettersandsounds。人教版小學(xué)英語教材按單元和話題設(shè)計編寫，本冊教材分為六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元，是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力。三年級上冊Unit4WeloveanimalsPartALettersandsounds這一課時在知識呈現(xiàn)上是在字母教學(xué)中隱含語音教學(xué)，最好是聽、說、唱相結(jié)合。本課時主要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握這5個輔音字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listenandsort是學(xué)生感知單詞首字母發(fā)音的聽力練習(xí)，在字母音和單詞首字母音之間建立聯(lián)系。Let’sWrite是對字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：1.學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母JKLMN的字母名及在字母表中的順序，能在正確書寫字母JKLMN的大小寫形式。2.能夠辨認(rèn)、說出5個字母作為單詞首字母的發(fā)音，并正確聽讀相關(guān)例詞。

語言知識目標(biāo)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母JKLMN的字母名及在字母表中的順序。2.學(xué)生能在四線三格中正確書寫字母JKLMN的大小寫形式。語言技能目標(biāo)：1.通過聽音、歸納，學(xué)生能夠辨認(rèn)、說出5個字母作為單詞首字母的發(fā)音，并正確聽讀相關(guān)例詞。2.通過如sharpeyes,brainstrom等游戲，鍛煉學(xué)生認(rèn)讀字母及單詞的能力，為閱讀打好基礎(chǔ)。情感態(tài)度目標(biāo)：1.通過本課的字母教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的成就感。2.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教育學(xué)生要積極思考，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評測作業(yè)：字母游戲作業(yè)紙J-NAllAboutLI課后反思本節(jié)課我準(zhǔn)備了豐富的課程資源，精心制作了課件，字母卡、單詞卡等教具，采用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)，學(xué)生的參與度和思維量都較高。以學(xué)定教，學(xué)生會的弱教，不會的重點強化訓(xùn)練，取得了不錯的教學(xué)效果。但反思以后發(fā)現(xiàn)仍有許多不足之處，值得改進，現(xiàn)總結(jié)如下：1.沒有提前熟悉好錄播教室的電腦，導(dǎo)致課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué)生表演的phonicssong沒有錄上，課件插入的多媒體文件播放不出來，影響了上課的進度及教學(xué)效果。2.上課的語速稍快，前半段的上課節(jié)奏較快，略顯緊張，松弛一些效果會更好。由于錄課經(jīng)驗不足，未找到對應(yīng)的攝像頭，導(dǎo)致上課環(huán)節(jié)的教學(xué)和學(xué)生鏡頭未呈現(xiàn)出來，只呈現(xiàn)了PPT。3.在呈現(xiàn)及操練環(huán)節(jié)，先用學(xué)生熟悉的ABCsong讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為即將學(xué)習(xí)的字母知識做好鋪墊。復(fù)習(xí)已學(xué)字母，引出新知。以擊鼓傳花的游戲作為課前檢測，sharpeyes考察學(xué)生對字母的掌握。4.在新授環(huán)節(jié)適當(dāng)弱化字母的名稱音，強化字母的發(fā)音。課件出示phonics表格，可引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)表格中字母的發(fā)音規(guī)律，輔以字母發(fā)音操，TPR教學(xué)。5.Brainstorm環(huán)節(jié)拼讀單詞，如fat,先讀元音a，再讀前面的f，連起來讀后再讀最后的輔音t，讓學(xué)生反復(fù)操練達(dá)到熟練。6.書寫環(huán)節(jié)插入的flash視頻未播放成功，原本計劃讓學(xué)生多看幾遍動畫示范，后只能改為教師范寫，學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫，加深印象?？稍O(shè)計讓孩子自己總結(jié)，強調(diào)占格。耐心講解傾斜度，起筆之處在哪里。檢查孩子書寫的時候，發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生有錯誤，盡量讓孩子自己去書寫，自己去發(fā)現(xiàn)問題。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)評比并進行鼓勵，效果可能會更好。7.最后進行的分層作業(yè)找出單詞表中以字母J-N開頭發(fā)音的詞適合學(xué)習(xí)程度較好的同學(xué)，還可設(shè)計再增加些趣味性，如我