《第11課走進春天》教學設計(甘肅省縣級優(yōu)課)x-四年級美術教案

第11課走進春天一、教學目標知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重難點教學重點：觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。教學難點：感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。三、教學策略本節(jié)課的課題是走進春天，伴隨著春天的腳步展開對春天的觀察與探究，通過創(chuàng)設春姑娘的情景，學生以飽滿的精神面貌與對春天的喜愛的心情走進春天，來感知春天的色彩、春天的活動，這個過程也是學生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會為學生的創(chuàng)作提供幫助與支持。一、講授新課看一看1）我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？（欣賞歌曲《春天在哪里？》）（2）讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ǔ鍪菊n題：走進春天）想一想教師用媒體展示春天的畫面1樹木、田野、花草、河流、小動物2放風箏、農民耕地、踏青你從哪些地方感覺到春天來了？學生總結：顏色春天的色彩活動春天里人的活動說說你對春天的感受：充滿生機的季節(jié)一年之計在于春-----有很多贊美春天的方式：說一說（1）學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片（學生展示描述）討論觀察：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？（2）學生派代表匯報小組討論、探究的結果。（有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主，綠色的深淺變化：初春的綠色逐漸綠色變深。教師用色塊粘貼在黑板上。）（3）除了色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？活動人的活動小動物、昆蟲的活動（你知道哪些？學生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶）賞一賞抽象的風格：造型方法是運用點線面的組合（1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。吳冠中的《春如線》你感覺它像什么？用曲線表現(xiàn)春天柔軟的柳枝條（2）展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？像是春天的花朵（3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面，你能想到什么？說說，是用什么方法表現(xiàn)的？兒童畫：造型方法是形狀組合的方法《春天里》雞媽媽與孩子們在春天里玩耍你還能想到什么？學生燕子媽媽在屋檐下做窩、蝸牛媽媽在草坪上、蜜蜂媽媽采蜜《愉快地郊游》小朋友們在春天的田野里游玩，你還能想到什么？學生描述如：春天里的登山（5）農民畫放風箏春播造型夸張、自由總結：1．在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。2．表現(xiàn)春天除了運用點線面這種抽象的方法，還可以運用兒童畫的表現(xiàn)方法來描繪春天里發(fā)生的事情。畫一畫：鼓勵學生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設計、學生作畫，教師巡視指導。評一評學生展