《第10課泡泡飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)美術(shù)教案

泡泡飛呀飛人教2011課標(biāo)版《美術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)河北省廊坊市固安縣獨(dú)流村小學(xué)------肖紅敏【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知領(lǐng)域：組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡飛起來(lái)的特征。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的泡泡。3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。難點(diǎn)：1.學(xué)生作品是否有新意與個(gè)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課件、泡泡玩具、彩卡泡泡、雙面膠、彩筆等。學(xué)生：課本、水彩筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)鏈接：課前談話：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友想認(rèn)識(shí)嗎？生：“想”。觀看視頻《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》片段。師：“認(rèn)識(shí)它嗎？”它喜歡做什么？生：“它是小鯉魚(yú)泡泡，它喜歡吐泡泡。師：瞧，這是它吐的泡，送給你們。我捫自己拿到什么顏色的泡泡，你就是什么組的哦！位置坐好了，剛才的小鯉魚(yú)吐泡泡好玩嗎？那我捫今天一起玩吹泡泡的游戲吧【教學(xué)過(guò)程】（一)游戲?qū)?，引出課題：

1．吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)。“小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？這節(jié)課老師和大家一起玩吹泡泡的游戲，你們開(kāi)心嗎？”播放歌曲《吹泡泡》，邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子：形狀：哇，這么多泡泡，好浪漫??！快看它是什么形狀的？如果生說(shuō)圓形，師問(wèn)：“是不是所有的泡泡都是圓形的呢？”接著師表演拉大泡泡，“在風(fēng)的帶動(dòng)下，泡泡的形狀也并不都是圓的?！靶∨菖轁M天飛，像什么啊？有的像彩氣球，有的像葡萄。都一樣大嗎？”（總結(jié)泡泡的形狀有大有小、有圓形也有其他形狀。）泡顏色：再看看泡泡是什么顏色的？學(xué)生會(huì)說(shuō)透明的，“同學(xué)們觀察的真細(xì)致，它是透明的，可在光的照射下也會(huì)折射出不同的顏色”，就變得五顏六色了。”特點(diǎn)：大家再看看泡泡上面有什么？這說(shuō)明泡泡上面可以映出周?chē)矬w的影子。師不經(jīng)意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到??？啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)泡泡的特點(diǎn)是一碰就破?！?.引出課題：“吹泡泡的游戲真好玩，謝謝同學(xué)們把老師也帶回了童年！剛才我看到泡泡飛呀飛的時(shí)候，大家都好開(kāi)心啊！這節(jié)課我們就一起在泡泡王國(guó)里玩，好嗎？”【板書(shū)課題】(二)總結(jié)泡泡特征，示范作畫(huà)1、總結(jié)特征，示范作畫(huà)。師出示課件：瞧，這就是吹起來(lái)的泡泡，仔細(xì)觀察，你覺(jué)得泡泡都有哪些特點(diǎn)？師隨機(jī)用泡泡板書(shū)：（有大有小、圓形、其他形狀、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠(yuǎn)近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)方法。如：提出問(wèn)題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)呢？教師總結(jié)范畫(huà)：只在泡泡的邊緣涂色，中間留空表現(xiàn)透明。2、欣賞圖片，泡泡聯(lián)想、討論交流、開(kāi)闊思路大家可能還不知道，還有一種超級(jí)大泡泡，小朋友們都可以在泡泡里做游戲，泡泡還可以帶著大家一起飛，越飛越高。不信?。磕俏覀円黄饋?lái)看看泡泡樂(lè)園里的小朋友玩得多開(kāi)心??！師：如果泡泡飛到校園里，那泡泡上會(huì)看見(jiàn)什么？飛到城市的上空、飛到大海上空呢？飛到專門(mén)播放動(dòng)畫(huà)片的公司呢……生：會(huì)看見(jiàn)許多小朋友做游戲、會(huì)看見(jiàn)白云、會(huì)看見(jiàn)汽車(chē)、會(huì)看見(jiàn)喜羊羊與灰太狼……師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)和泡泡的什么故事？前后位小朋友說(shuō)一說(shuō)。師提出建議。如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊……你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？先同學(xué)互相說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。師：你們覺(jué)得泡泡美不美？美在哪里？繼續(xù)欣賞，圖片，“欣賞完了，好玩嗎？那你知不知道這些作品都用了哪些材料表現(xiàn)泡泡？”(三)布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè)那你知不知道這些作品都用了哪些材料表現(xiàn)泡泡？每個(gè)組的工具材料都有所不同，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)琢磨，想想怎么表現(xiàn)泡泡。(四)巡回輔導(dǎo)：師組間輔導(dǎo)。泡泡的大小變化。隨時(shí)找完成任務(wù)的作業(yè)去展板張貼。（五）欣賞作品。出示課件（六）總結(jié)：不知小朋