音樂教師教學(xué)反思總結(jié)

音樂教師教課反省總結(jié)作為一名音樂教師，音樂是素質(zhì)教育的一個必不行少的要素，特別是近幾年高考基本能力學(xué)科的開設(shè)，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，音樂教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會反省、擅長反省。那么，音樂教課反省該從哪些方面著手，又如安在反省中提升自己的教課能力呢?一、在備課過程中設(shè)計反省。音樂課的備課在設(shè)計教課方案時，就能夠先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反省。比如：“學(xué)生對本課的民歌熟習(xí)程度如何”，“如何設(shè)計學(xué)習(xí)民歌的教課方式會更簡單惹起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教課環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥辦理”等等。這樣，在教課的過程中，教師就會感覺有的放矢，備課也不會流于形式。因為音樂課的教課目標(biāo)是提升學(xué)生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計的反省仍是以提快樂趣為主。假如在實行教課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或許漠不關(guān)心，就該問問自己是什么原由，累積經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班試試不一樣的教課方式方法，以求得最正確成效。二、在上課的過程中考證反省。講堂不是車間的流水線，千篇一律，相同的教課方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不一樣的反響。所以，在講堂教課的過程中需要教師不停地調(diào)整教課的方式方法，不?？甲C在備課時設(shè)計的反省，因材施教。講堂教課是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教課也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改良，進(jìn)一步優(yōu)化。所以，在講堂上發(fā)生的各種“意外”，就能夠成為很好的反省資料，供應(yīng)教師在不停的實踐過程中進(jìn)行探究。三、在課后進(jìn)行各樣形式的反省。反省的方式有很多種，能夠經(jīng)過語言也能夠經(jīng)過文字，能夠自我反省也能夠經(jīng)過溝通進(jìn)行集體反省。反省最擁有借鑒意義的一種方式是編寫事例反省。所謂事例反省，就是經(jīng)過詳細(xì)的典型的教課個案，來研究和揭露其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式。固然事例有其個別性、特別性，可是也從中表現(xiàn)出了教師的教課策略、教課理念等等。教師將這些典型事例經(jīng)過文字的形式加以剖析歸納，能夠提升自己的教課能力，也能夠供應(yīng)給同行借鑒。反省除了自我反省，也能夠經(jīng)過觀摩剖析他人的典范來進(jìn)行。所謂“參考之資，能夠攻玉”。自我反省，自我事例剖析，都是建筑在自己的基礎(chǔ)上，而很多事情仍是旁觀者清。所以，教師應(yīng)當(dāng)多觀摩剖析其余教師的課，學(xué)習(xí)他們的教課理念、教課組織形式、教課方法等等。反省若是我上相同內(nèi)容的課，會有什么不一樣，什么相同，我從中獲得了哪些啟迪，等等。音樂教師常常因為自己條件的不一樣有各自的專長，比方器樂，比方聲樂，要擅長利用自己的專長，他人的專長能夠作為自己的借鑒，看看他人是如何來利用的，思慮自己能夠如何利用。所以，不論是主課也好，副課也罷，教課反省都有著不行估計的踴躍作用。作為新課程背景下的音樂教師，我以為更應(yīng)