高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)互動(dòng)策略分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)互動(dòng)策略分析摘要：本文主要針對(duì)高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)互動(dòng)展開(kāi)研究，先對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)模教學(xué)的一大亮點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；項(xiàng)目式教學(xué)；互動(dòng)策略對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)說(shuō)，主要是指基于教師的正確指導(dǎo)，讓學(xué)生完成所有教學(xué)任務(wù)，屬于重要的教學(xué)方法之一。相比于其他教學(xué)方法，該方法對(duì)于學(xué)生參與教學(xué)提出了明確與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比，項(xiàng)目教學(xué)法具有較高的實(shí)施難度，無(wú)法僅僅借助學(xué)生獨(dú)立完成。所以在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注重課堂互動(dòng)性的提升，集中整合師生的力量，共同致力于課堂教學(xué)效率的提升。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力，所以對(duì)于開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。一、項(xiàng)目式教學(xué)模式的重要性分析對(duì)于傳統(tǒng)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要詳細(xì)講解每個(gè)課題，主要對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生自主操作，讓學(xué)生完成簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。其中，學(xué)生的訓(xùn)練模式是比較機(jī)械化、重復(fù)的，其理解和認(rèn)識(shí)能力較低，同時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性也比較匱乏。而對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法而言，該方式使得傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)了翻天覆地的變化，可以不斷提調(diào)動(dòng)積極性等目的，確保教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，并使師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)變得越來(lái)越密切，使學(xué)生對(duì)高中信息技術(shù)操作知識(shí)予以高度掌握。二、高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)互動(dòng)策略1．加強(qiáng)師生互動(dòng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選主題。在項(xiàng)目開(kāi)始階段，教師若想將西藏的美景充分展示出來(lái)，應(yīng)加強(qiáng)視頻和圖片等形式的應(yīng)用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)出學(xué)生對(duì)于西藏的向往之情。而在項(xiàng)目具體實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，如將大的任務(wù)劃分為不同個(gè)小項(xiàng)目，在進(jìn)入下一階段時(shí)，給予學(xué)生一定的提示，避免學(xué)生在下一個(gè)階段時(shí)浪費(fèi)較多的時(shí)間。應(yīng)寫(xiě)上旅游的預(yù)算”?；诖?，不僅可以使學(xué)生提高對(duì)旅游信息的關(guān)注度，而且在課前導(dǎo)入和項(xiàng)目引導(dǎo)的帶動(dòng)下，可以使師生互動(dòng)得到不斷強(qiáng)化，確保教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，不斷提高項(xiàng)目式教學(xué)水平。2．制定教學(xué)計(jì)劃解后，師生應(yīng)共同致力于教學(xué)計(jì)劃的制定。比如在計(jì)算機(jī)Word軟件的操作方面，應(yīng)從課本知識(shí)出發(fā)，將Word文檔的編輯、格式的處理等進(jìn)行講述，然后老師在布置相應(yīng)的等讓學(xué)生進(jìn)行操作，從而不斷提高學(xué)生理論知識(shí)理解與認(rèn)知水平。3．實(shí)施小組合作補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，致力于學(xué)生探究能力、實(shí)踐能力的提升。PPTPPT，通過(guò)各個(gè)小組成員的共同努力，成就優(yōu)秀的作品，從而使學(xué)生的互動(dòng)性、實(shí)踐能力等均得到明顯進(jìn)步。4．構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)為重要的一大實(shí)施步驟，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生對(duì)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選教師占據(jù)著主導(dǎo)，所以具有一定的封閉性特點(diǎn)。而針對(duì)于項(xiàng)目式教學(xué)，在內(nèi)容復(fù)雜化的影響下，要求加強(qiáng)多樣化評(píng)價(jià)指標(biāo)的應(yīng)用，以此來(lái)確保良好的評(píng)價(jià)效果。在具體實(shí)施方為構(gòu)建評(píng)價(jià)體系提供可行依據(jù)，從而致力于教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)性氛圍的順利構(gòu)建。比如在“信息集成”這一節(jié)，教師應(yīng)從“身邊的趣事”出發(fā)，讓學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)。在學(xué)生完成項(xiàng)目后，教師先要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己組的作品展開(kāi)全面評(píng)價(jià)。然后教師可以將作品在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上進(jìn)行傳輸，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的投票活動(dòng)，讓所有學(xué)生對(duì)自己覺(jué)得最優(yōu)秀的作品進(jìn)行選票，當(dāng)然除自己的作品外。最后教師應(yīng)負(fù)責(zé)開(kāi)展綜合性、全總之，在該評(píng)價(jià)體系的影響下，不僅可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，更重要的是有助于項(xiàng)目式課堂教學(xué)水平的提升。三、結(jié)束語(yǔ)間、師生之間的溝通交流越來(lái)越密切，確保高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)操作能力得到提升，給予計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課堂教學(xué)水平強(qiáng)有力的扶持。參考文獻(xiàn)[1]余燕芳,李藝.基于計(jì)算思維的項(xiàng)目式教學(xué)課程構(gòu)建與應(yīng)用研究——以高中信息技術(shù)課程《人工智能初步》為例[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2020,38(1):9.[2]施丹萍.基于真實(shí)問(wèn)題情境的項(xiàng)目式教學(xué)——例談高中信息技術(shù)"智能體脂秤中體脂率的秘密"教學(xué)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育