六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案- 活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 滬科黔科版

《紙結(jié)構(gòu)承重比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：上海科教版六年級(jí)第二學(xué)期，主題三《漫步建筑長(zhǎng)廊》中的活動(dòng)二《紙結(jié)構(gòu)承重比賽》相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．通過設(shè)計(jì)和制作紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力。2．通過測(cè)試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)比較、分析和實(shí)驗(yàn)的能力。過程與方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組形式進(jìn)行探究，最后以比賽形式進(jìn)行全班交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)觀察、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過測(cè)試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)比較、分析和實(shí)驗(yàn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：A4打印紙，固體膠，水彩筆。教師準(zhǔn)備：課件、相同的教科書多本。板書設(shè)計(jì)：

紙結(jié)構(gòu)承重比賽

柱子

高矮粗細(xì)形狀

活動(dòng)過程：一、欣賞導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們好！老師很高興能來到解放小學(xué)與同學(xué)們共同上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。知道老師來自哪嗎？老師來自龍滌新世紀(jì)學(xué)校，瞧，這就是我的校園，（出示課件），老師的學(xué)校美嗎？歡迎大家來做客。欣賞圖片時(shí)大家注意到圖片中的建筑有什么共同特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾幅圖片中的柱子有什么不同嗎？（有的有裝飾、有的沒有、有方的、有圓的）你還見過什么樣的柱子呢？同學(xué)們真是善于觀察發(fā)現(xiàn)，你們知道嗎，人們常說，建筑是凝固的音樂，給人以美的享受、美的熏陶。2、老師想問的是：作為建筑物中的各種柱子除了要美觀，更重要的是什么呢？（能夠承載足夠的重量）。那么到底怎樣的柱子能承受更大的重量呢？誰來預(yù)測(cè)猜想一下。學(xué)生猜想。真的會(huì)像我們猜想的那樣嗎？你們想不想當(dāng)一回小建筑師，來親自研究并體驗(yàn)柱子承重的奧秘呢？

今天我們就用紙當(dāng)原料舉行一次紙結(jié)構(gòu)承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來做設(shè)計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。（板書課題：紙結(jié)構(gòu)承重比賽）二、出示比賽規(guī)則1、既然是比賽，那就要有比賽規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們注意看制作要求及比賽規(guī)則：（課件）誰愿意來給同學(xué)們讀一讀？覺得規(guī)則中最重要的是什么？

2、明確了制作要求和比賽規(guī)則后，你們小組想要做一個(gè)什么樣的紙柱來參加比賽呢？開動(dòng)你的小腦筋想一想，看看哪組的想法最奇特，與眾不同，好，誰想好了來和大家說一說。3、相信大家都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱髁税?，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組同學(xué)趕快行動(dòng)吧，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)，比比誰的設(shè)計(jì)是最棒的。三、各組開始研究，教師巡視指導(dǎo)。四、紙柱承重比賽1、請(qǐng)各組同學(xué)把你的參賽紙柱按照你們的組號(hào)寫上號(hào)碼，為了鼓舞士氣再給你們的紙柱起一個(gè)響亮的名字，寫在紙柱上。2、經(jīng)過反復(fù)的改進(jìn)和制作，我們的比賽就要開始了。請(qǐng)各組派一名代表帶上你們的作品到前面來，為了比賽的公平、公正，我們邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽客的老師來當(dāng)我們的裁判長(zhǎng)和記錄員好嗎？提醒：重物就是面前這些書，紙柱如果倒了，比賽就中止，明白了嗎？自已擺放，一邊擺一邊數(shù)數(shù)量。3、現(xiàn)在我宣布：班級(jí)紙柱承重比賽正式開始。

口令開始學(xué)生擺重物，每組自己數(shù)自己組的承重本數(shù)全班同學(xué)為他們加油，鼓勁！4、經(jīng)過緊張的測(cè)試，我們的比賽結(jié)果終于出來了，xx組同學(xué)設(shè)計(jì)的紙結(jié)構(gòu)在比賽中脫穎而出，奪得了本次比賽的勝利，讓我們掌聲向他們表示祝賀?，F(xiàn)在請(qǐng)大家都把我們的紙柱舉起來。讓我們共同來揭秘到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？五、比賽疑問與靈感1、通過比賽和觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件）學(xué)生匯報(bào)交流。同學(xué)們真的很棒，老師將大家的發(fā)現(xiàn)整理成這樣三條（課件出示）2、通過實(shí)踐，我們知道了，紙柱的粗細(xì)、高矮、以及形狀等因素都與它的承重力大小有密切的關(guān)系。六、總結(jié)拓展延伸：

小小的紙柱中也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)道理，只要你用心觀察、勤動(dòng)腦，生活處處皆學(xué)問。同學(xué)們老師希望你們能將這種樂于探究、勇于實(shí)踐的精神，用于生活的各個(gè)方面，那么老師相信，成為新一代的建筑大師這個(gè)夢(mèng)想并不會(huì)太遙遠(yuǎn)。即將下課，老師再給大家留一個(gè)思考題，希望聰明的你回去后思索（課件）